Классный час на тему Космос и мы (8-11 классы)

Классный час

Тема: « Космос и мы»

Форма проведения: ток-шоу (8 - 11 класс)

Цель: развитие у учащихся умений высказывать свою точку зрения, воспитания культуры ведения дискуссии (умения терпимо относиться к различным точкам зрения, уважать людей независимо от их позиций и мнений, уметь слушать и аргументировано отстаивать свою точку зрения), толерантности, воспитание чувства ответственности за дело, которым занимаешься, воспитание патриотизма.

Подготовительная работа:

1. Создается инициативная группа, которая вместе с классным руководителем проводит опрос учащихся класса: «Что для вас космос? Что дает нам познание космоса?»

2. Создаются две группы учащихся, которые на ток-шоу будут представлять разные точки зрения на эту проблему.

3. Выбор от каждой группы по одному представителю, наиболее убежденному в правоте своей позиции.

4. Выбор одного-двух ведущих от класса.(Может вести и классный руководитель)

5. Вместе с ведущими и инициативной группой формулируются вопросы для обсуждения.

Ход занятия

1. Ведущий знакомит участников с темой ток-шоу, представляет участников.

- Сегодня мы поговорим о космосе. Что нам дает познание космоса?

У нас в студии учащиеся … класса (имена детей) и их оппоненты (имена детей).

2. Ведущий напоминает правила ведения дискуссии.

- Не забывайте, друзья, с уважением относиться друг к другу.

Чтобы высказаться, поднимаем руку.

Аргументируйте свое мнение фактами, примерами из жизни, литературы, фильмов и т.д.

Признавайте право каждого иметь свою точку зрения, свое особенное мнение.

Не забывайте, мы обсуждаем точки зрения и взгляды, а не людей и личности.

3. Ситуация нравственного выбора.

- Человек наблюдал за полетом птиц, видел ночное небо, усеянное светящимися точками, удивлялся изменяющемуся диску Луны и, конечно, неизменно обращал свой взор к Солнцу источнику тепла и жизни на Земле. Познания у древних людей были скупы, идеи абсурдны, страх перед природой довлел над сознанием. И все же была мечта, которая сближала людей разных эпох и поколений, - мечта о полетах в небо. На разных континентах Земли люди различных национальностей, различной культуры слагали мифы и легенды о звездах и небе и завидовали птицам. (Презентация «Космос»)

- Увидеть Землю с высоты, объять взглядом всю разом, узнать, что там, в глубине, за синевой небосвода, - было и остается дерзновенным желанием человечества. Интерес этот - жажда познания окружающего мира, жажда могучая и неутомимая, ведущая человечество с одной ступени своего развития на другую, более высокую.

Русский народ в октябре 1957 года поднял в космос первый искусственный спутник Земли, положил начало космической эре.

В те знаменательные дни человечество устами своего великого сына Фредерика Жолио-Кюри восторженно воскликнуло: «Человек больше не прикован к своей планете!» Так подтвердилось предвидение другого великого сына Земли - К. Э. Циолковского: «Планета есть колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели… Человечество не останется вечно на Земле».

И вот свершилось! Человеческий разум бросил вызов силам природы и одержал величайшую победу: на околоземную орбиту выведен первый искусственный спутник Земли! Он появился над планетой 4 октября 1957 года. Впервые в мире земное тело утратило земные «права» и стало небесным, астрономическим. Изумленный мир следил за ним, завороженно слушал его волнующие сигналы и не переставал удивляться, словно произошло какое-то чудо. Миллионы людей следили за движением светящейся точки на звездном небе, приветствуя первого посланца Земли в космическом пространстве, запуск которого явился символом нового и передового в науке и технике, символом могущества человека в борьбе с силами природы.

4. Обсуждение проблемы, сопровождаемое вопросами ведущего

-А что чувствует современное поколение людей, когда говорится о космосе? Какие эмоции владеют нами, когда мы слышим о нынешних космических «подвигах»?

- Всем знакомо поразительное чувство грандиозности, которое охватывает человека, глядящего в небо, пронизанное светом мириадов звезд.

- Что же собой представляют эти звезды и другие небесные тела? Какова Вселенная и как она развивается? Что движет мирами?

На эти и другие вопросы наука пыталась найти ответы с самых древнейших времен.

Одна из древних легенд утверждала: ассирийский царь Этан на крыльях птиц поднялся на такую высоту, что Земля представилась ему не больше «хлеба в корзине».

А древние греки оставили нам легенду о скульпторе Дедале и его сыне Икаре, сделавших себе крылья из перьев и воска. Перед полетом осторожный Дедал посоветовал сыну держаться строго определенной высоты над Землей, но, опьяненный радостью полета, пылкий Икар забыл об этом напутствии, поднялся слишком высоко, и жар лучей растопил воск крыльев.

Всем известны гипотезы о природе Вселенной. Невозможно перечислить всех тех, чьи труды легли в основу современной космонавтики. Среди них Николай Коперник, давший представление о гелиоцентрической системе; Джордано Бруно, «разбивший среду неподвижных звезд» и выдвинувший идею множественности обитаемых миров; Галилео Галилей, один из первых бросивший взгляд на Луну в телескоп; Иоганн Кеплер, открывший законы движения планет, по которым сейчас обращаются не только естественные небесные тела; Исаак Ньютон, открывший закон всемирного тяготения - основу основ небесной механики; наш соотечественник Михаил Ломоносов, уже в XVIII веке обнаруживший атмосферу на Венере и тем самым открывший первую страницу новой науки - физики планет.

- Но зачем нам, людям, существам земным, стремиться к познанию такого далекого и таинственно пугающего космоса? Что откроет людям космос?

Космонавтика - это огромный катализатор современной науки и техники, ставшей за невиданно короткий срок одним из главных рычагов современного мирового прогресса.

В научном плане человечество стремится найти в космосе ответ на такие принципиальные вопросы, как строение и эволюция Вселенной, образование Солнечной системы, происхождение и пути развития жизни. Наука о Вселенной претерпевает бурное развитие.

Близкие и далекие «соседи» Земли по космосу с большой неохотой отдают свои тайны людям. Планеты нашей Солнечной системы и их спутники, астероиды и кометы, ближайшая к нам звезда Солнце, звездные скопления и ассоциации, галактики и межзвездный газ - все это фрагменты Вселенной, совершенно не похожие друг на друга, поразительно сложные и грандиозные по своим размерам. Это материальный мир нашей Вселенной, в которой все связано прочными узами диалектического единства, причинности, взаимозависимости.

Вакуум, сверхвысокие и сверхнизкие температуры, плазма, радиация и многое другое, свойственное космосу, широко используется в нестоящее время во всех видах деятельности человека: медицине, сельском хозяйстве, металлургии, радиоэлектронике и машиностроении, ядерной энергетике и пр.

(Презентация «Космические» возможности)

- Внимание, говорит и показывает космос! (связь)

Использование космической техники в системах связи существенно повысило ее эффективность, позволило связать между собой все уголки земного шара, дало возможность широко использовать самые информативные короткие волны, на которых, в частности, работает телевидение.

Погода из космоса.

Капризы природы в течение многих тысячелетий поражали воображение человека. Зависимость древнего человека от погодных явлений, непонимание законов, по которым они развиваются, а часто и неумение противостоять стихийным силам природы стали причиной многих легенд, мифов, поверий и т. п. По-настоящему широко человек сумел взглянуть на атмосферу только с помощью космических аппаратов. (Здесь можно поспорить об ошибочных прогнозах, а также о народных поверьях)

На службе геологии.

Космическое фотографирование может доставить информацию для решения следующих геологических задач: выявления и изучения тектонических и морфологических структур регионального порядка, поиска полезных ископаемых, выявления геологических крупномасштабных процессов…Самую активную роль космическое фотографирование играет в составлении геологических карт земного шара.

Океан и космос.

Океан таит в себе неограниченные энергетические ресурсы. Познать их проще и точнее возможно при помощи космических исследований.

5. Подведение итогов дискуссии.

Удивительные картины Вселенной, образно говоря, можно сравнить с остросюжетным многосерийным фильмом, каждая серия которого - это и определенный этап на пути познания ее тайн. Кончается каждая серия на самом интересном месте. Чем дальше мы смотрим этот увлекательный фильм о природе, тем интереснее он становится. Но конца у такого фильма нет, он бесконечен, как и сама Вселенная…

Величие мира… Его не может охватить наш разум. Не может не только потому, что мир безграничен, но еще и потому, что мы мало о нем знаем. Вселенная нас удивляет и поражает. Не это ли является главным стимулом неудержимого и всепоглощающего стремления нашего разума к познанию? Но величие Вселенной не только вне нас, не только далеко за пределами окружающего нас пространства. Оно вокруг нас и в нас самих. Единство живой и неживой материи заставляет задуматься, по крайней мере, над двумя проблемами: как жизнь на Земле чувствует «дыхание» Вселенной, и какое место наша жизнь занимает среди бесконечного многообразия Мира.

Но, возможно, эти знания должны остаться в тайне?..