Внеклассное занятие -Игра Крестики-нолики

Игра «Крестики-нолики» (Безопасность на воде)

для учащихся 1-4 классов

Подготовила:

учитель начальных классов: Ананьина Елена Николаевна

МОУ «Средняя школа №1 имени Героя Советского Союза И.П. Малоземова»

Тема: внеклассное занятие «Игра «Крестики - нолики» (Безопасность на воде)

Цель:

совершенствовать навыки учащихся безопасного поведения на водоёмах в любое время года.

Задачи:

1. Организация усвоения учащимися правил поведения и мер безопасности на воде, а также алгоритмов действий в опасных ситуациях на воде.

2.Раскрыть причины несчастных случаев на воде, на льду.

3.Воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на водоёмах в разное время года

4.Развитие коммуникативных умений учащихся - умение рассказывать, объяснять, слушать, задавать вопросы.

5.Обучение навыкам сотрудничества, совместной творческой деятельности.

Оборудование:

1.Компьютер

2. Мультимедиапроектор.

3. Игровое поле

4. Крестики и нолики

5. Карточки с заданиями

6. Листовки о мерах безопасности на воде.

Демонстрационный материал:

Презентация к занятию (PowerPoint)

Ход занятия

1.Организационный момент. Тема занятия.

1)Здравствуйте, дорогие ребята!

Я рада приветствовать вас на игре «Крестики - нолики», а чему она будет посвящена, вы должны угадать сами.

Отгадайте загадки:

-И в нее льется, и из нее льется, а она сама по земле плетется. (река)

-И месяц и звезды в нем отражаются. Как зеркало это называется? (озеро)

-Меня льют, меня пьют; всем я нужна. Кто же я? (вода)

- Ребята, о чем же мы сегодня будем говорить на занятии?

-Вы правы. И сегодня речь пойдёт именно о воде. О том, как она нам помогает и какие несёт опасности. Вы научитесь пользоваться водой себе во благо, а не во вред.

Слайд 1

-Ребята, когда бывает плохо, если мало воды?

(Когда засуха, в походе, в пустыне и т.д.)

- А кто-нибудь знает сколько времени можно прожить без воды? Слайд 2

(Слайд: человек - 3 дня, верблюд - 8 дней. Человеку требуется 3 литра воды в день).

- А если воды много, может ли это быть опасно и когда?

( Сильные дожди, наводнения, прорвало трубу и т.д.)

-В старину все города строили на берегах рек. Потому что реки тогда были главными торговыми дорогами. Летом по ним плавали на кораблях, которые называли ладьями, а зимой ездили по речному льду на санях. Так что благодаря нашим предкам сегодня очень многие горожане могут жарким летним днем пойти на речной пляж и искупаться, а зимой сходить по льду на рыбалку. Но это не всегда безопасно.

- Мы часто слышим сообщения о несчастных случаях на воде в разное время

года. Чтобы этого не происходило, мы должны знать, как вести себя на водоемах, как поступать в чрезвычайных ситуациях, повторить правила безопасного поведения на воде.

Этому и посвящено наше занятие сегодня.

2)ВОДОЕМЫ (читает подготовленный ребенок)

Речка иль озеро рядом, иль пруд,

Здорово это, что скажешь уж тут!

Но один не играй и не купайся...

Мест незнакомых остерегайся!

Ногу сведет или в яму - «бултых!»

Не услышит никто криков твоих…

-Сегодня вас ждут игры, загадки и много интересного.

В нашей игре принимают участие две команды. Команда «Крестики» (команда девочек) и команда «Нолики» (команда мальчиков).

Выдаются эмблемки команд, игроки сидят группами.

Жюри - учащиеся 5-6 классов (5 человек).

3)Послушайте правила игры.

Посмотрите на игровое поле и прочитайте названия каждой клетки игрового поля. Первая команда выбирает клетку, определяет тему заданий. Слайд 3

После того, как игроки определятся с темой, обеим командам дается задание, которое нужно выполнить.

В выбранной клетке ставится знак победившей команды, которая имеет право на выбор следующей клетки. И так до тех пор, пока не будут открыты все клетки. Выигрывает команда, занявшая своим знаком («Х» или «0») наибольшее количество клеток.

Вам предстоит нелегкая борьба. Очень хочется, чтобы вы играли честно, помнили правила вежливого общения. Если проиграете, то не унывайте и не обижайтесь. В следующий раз вы обязательно одержите победу. А если выиграете, то не зазнавайтесь.

Итак, начинаем игру.

(Туры идут в том порядке, как их будут выбирать дети)

2. Ход игры:

Первый тур «Летний отдых у воды» Слайд 4

Чудаки (подготовленный ученик рассказывает)

У большой и глубокой реки

Жили-были одни чудаки.

Был у них непослушный характер:

Выплывали они за фарватер,

В незнакомых ныряли местах,

На непрочных катались плотах,

И дырявую лодку качали,

И не знали тревог и печали.

А однажды, во вторник как раз,

Разноцветный надули матрас

И поплыли на нем за буйки...

Больше нет чудаков у реки!

Лето - прекрасная пора для отдыха, а вода - чудесное средство оздоровления организма. В теплую летнюю погоду купание доставляет большое удовольствие, но на воде происходят и трагические случайности. Одна из главных причин - неумение плавать, неумение держаться на воде, купание приносит пользу лишь при разумном его использовании. Здоровые дети школьного возраста могут купаться при температуре воды: 20-21 градус. Увеличивать время пребывания в воде следует постепенно: с 3-5 до 10-15 минут.

-Ребята, нам предлагается вспомнить правила поведения на реке, озере летом и составить памятку для друзей. Вашим помощником будет шаблон, который я вам приготовила. Вам необходимо вставить пропущенные слова.

Время выполнения 5 минут. (по командам) Слайд 5

При купании в реке или открытом водоёме.

1. Не умеешь плавать - _______________ на глубоком месте, _____________ на плавательные средства - они могут вы­скользнуть, и Вы утонете.

2. Не заплывайте _________________, можно устать и _____________ до берега.

3. Не ___________________ в неизвестном месте и на мели, так как можно удариться головой о дно или о какой-либо предмет.

4. Не играйте на глубине с погружением головы в воду, можно ____________________.

5. Не зная броду _____________________ речку. Можно попасть в яму.

6.На необорудованном пляже купаться _____________________.

7. Без взрослых ходить купаться _________________.

8.Даже в шутку _____________изображать, что ты тонешь!

Проверяем, что у вас получилось (зачитывают тексты) Слайд 6

Выигрывает та команда, где ответы более точные.

При купании в реке или открытом водоёме.

1. Не умеешь плавать - не купайся на глубоком месте, не надейся на плавательные средства - они могут вы­скользнуть, и Вы утонете.

2. Не заплывайте далеко, можно устать и не доплыть до берега.

3. Не ныряйте в неизвестном месте и на мели, так как можно удариться головой о дно или о какой-либо предмет.

4. Не играйте на глубине с погружением головы в воду, можно захлебнуться.

5. Не зная броду не переходите речку. Можно попасть в яму.

6.На необорудованном пляже купаться запрещено.

7. Без взрослых ходить купаться нельзя.

8.Даже в шутку нельзя изображать, что ты тонешь!

Скоро наступят летние каникулы. Можно будет отдыхать, купаться на речке, озере, загорать. Мне очень хочется, чтобы ваш отдых прошёл без сложностей.

Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло.

Выигравшая команда выбирает следующую клетку.

Второй тур «Ты рыбак и я рыбак» Слайд 7

Лед на речке голубой. (Рассказывает ребенок)

Рыбок видно под водой.

Я на них смотреть люблю.

Я - рыбак, я их ловлю.

Я на берегу сижу,

Удочку в руках держу.

Каждый день, зимой и летом.

Не скучаю я, при этом.

С поплавка глаз не свожу.

Час за часом я ужу.

-Многие из наших мальчишек тоже любят ходить с папами на зимнюю рыбалку. Но всегда ли безопасна зимняя рыбалка?

-Помните, основным условием безопасного пребывания человека на льду является толщина льда не менее 7 см!

В устьях рек и протоках прочность льда ослаблена. Лёд непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей и стоковых вод, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев, кустов, камышей. Если температура воздуха выше 0⁰С держится более трех дней, то прочность льда снижается на 25%.

Прочность льда можно определить визуально: лёд голубого цвета - прочный, белого - прочность его в 2 раза меньше, матово-белый или с желтоватым оттенком - ненадёжен.

Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения на льду.

Выполним тест, если вы согласны, то ставите «+», не согласны «-»

(командам выдаются листочки с номерами заданий, учитель диктует, а дети выполняют.)

1.Ни в коем случае нельзя выходить на лёд в тёмное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь).

2. Надо проверять прочность льда ударом ноги, можно попрыгать. Если после первого сильного удара покажется хоть немного воды, - это означает, что лёд тонкий, по нему ходить нельзя.

3.Если лед трещит следует немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь.

4.При вынужденном переходе водоёма безопаснее всего идти близко к друг другу, держаться за руки.

5.Замёрзшую реку (озеро) лучше переходить на лыжах, при этом: крепления лыж расстегнуть, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные палки держать в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.

6.Если есть рюкзак, то повесить его на одно плечо, что позволит легко освободиться от груза в случае, если лёд под вами провалится.

7.На замёрзший водоём необходимо брать с собой прочный шнур длиной 20 - 25 метров с большой глухой петлей на конце и грузом. Груз поможет забросить шнур к провалившемуся в воду товарищу, петля нужна для того, чтобы пострадавший мог надежнее держаться, продев её под мышки.

8.Убедительная просьба к родителям всегда отпускать детей на лёд (на рыбалку, катание на лыжах и коньках) одних, в этом нет опасности.

9.Необходимо хорошо знать водоём, избранный для рыбалки, для того, чтобы помнить, где на нём глубина не выше роста человека или где с глубокого места можно быстро выйти на отмель, идущую к берегу.

10.Ни кому дома не говорить куда вы едите на рыбалку, иначе выловят всю рыбу.

11.Выходить на тёмные участки льда - они быстрее прогреваются на солнце и, естественно, быстрее тают, легче сверлить лунки.

12.Не приближаться к тем местам, где во льду имеются вмерзшие коряги, водоросли, воздушные пузыри.

13.Не ходить рядом с трещиной или по участку льда, отделенному от основного массива несколькими трещинами.

14. Быстро покинуть опасное место, если из пробитой лунки начинает бить фонтаном вода.

15.Не обязательно иметь с собой средства спасения: шнур с грузом на конце, длинную жердь, широкую доску. Тяжело носить, найдутся у товарищей.

16. Не делать около себя много лунок, не делать лунки на переправах (тропинках).

Ответы: + - + - + + + - + - - + + + - + Слайд 8

(Сличение с образцом, объясняют, почему поставили минус)

У кого меньше ошибок , та команда и победила.

Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло.

Третий тур «Зимняя река». Слайд 9

-Ребята, а опасна ли река зимой?

- Какая опасность может подстерегать нас зимой на реке?

- Почему можно провалиться под лед? Какими свойствами он обладает?

- Как надо двигаться по льду?

Не ходи зимой по льду: (Рассказывает ребенок)

Можешь ты попасть в беду -

В лунку или в полынью -

И загубишь жизнь свою.

В тех местах, где бьют ключи

И бегут к реке ручьи

Или где стоит завод, -

Знай, что там непрочен лед.

Вам выданы по 2 карточки, вы должны рассмотреть их и сказать, что не верно сделали на них люди. На обсуждение 5 минут. Слайд 10

1 команда:

2 команда:

Побеждает та команда, которая более точно даст объяснение . Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло.

Четвёртый тур «Если лед треснул» Слайд 11

-Ребята, наука безопасности учит не только как спастись самому, но и как спасти другого. Такие знания нельзя выучить на троечку или четверку. Некоторые вещи человек должен уметь делать только на «отлично».

Первое дело в опасной ситуации - не сделать ее ещё опаснее. А это значит: помогая другому, умей заботиться и о своей безопасности. Иначе через минуту спасать надо будет уже двоих.

- Особенно опасно оказаться в ледяной воде. Наш организм теряет тепло, если температура воды ниже 33 градусов.

У человека в ледяной воде перехватывает дыхание, голову будто сдавливает железный обруч, сердце бешено колотится. Чтобы защититься от смертоносного холода, организм включает резервную систему теплопроизводства - начинается сильная дрожь. За счет сокращения мышц организм согревается, но через некоторое время и этого тепла становится мало. Когда температура кожи понижается до 30 градусов, дрожь прекращается и организм стремительно охлаждается. Дыхание становится все реже, пульс замедляется, давление падает.

Смерть человека, неожиданно оказавшегося в холодной воде, наступает чаще всего из-за шока, развивающегося в течение первых 5-15 минут после погружения в воду или нарушения дыхания.

Сейчас вы должны разыграть ситуацию и объяснить ее.

Представьте, что вы с одноклассниками решили перейти замерзшую речку. Лед был не крепкий, и шедший впереди оказался в воде. Покажите, как вы будете спасать своего товарища?

Время на обдумывание 3-5 мин.

Команды выполняют задания и объясняют, почему так.

У какой команды ответ более полный , та и побеждает.

Слайд 12

Давайте повторим еще раз правила поведения человека, попавшего под лед:

- Постараться не паниковать.

- Надо звать на помощь.

-Надо выбираться в ту сторону, откуда пришел.

-На лед надо наползать, широко раскинув руки.

-Желательно опираться на длинную, широкую вещь.

-Голову держать над водой.

-Товарищи должны звать на помощь взрослых.

-На помощь по льду надо не идти, а ползти по льду.

-Не доползая 3-4 метра кинуть веревку , палку или связать шарфы.

-Если в воде оказалось несколько человек, нужно разбиться на группы по три и как можно теснее прижаться друг к другу, подтянув колени к подбородку.

-Выбравшись на лед, откатиться от полыньи и ползти к берегу.

-Выбравшись, переодеться и согреться.

Если сухой одежды под руками не оказалось, надо выжать мокрую и снова надеть ее. Чтобы согреться, выполняйте любые физические упражнения. Можно растереться сухой шерстяной тканью, затем необходимо укрыться в защищенном от ветра месте, хорошо укутаться, по возможности выпить чего-нибудь горячего.

Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло.

Пятый тур «Водоем весной и осенью» Слайд 13

-Под весенними лучами солнца лед на водоемах становится рыхлым и не прочным, он «съедается» сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением. Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться под ногами и сомкнуться над головой.

С наступлением холодов, когда начинают замерзать реки, озера, пруды на скользкую поверхность льда устремляется молодежь. Излюбленное занятие некоторых - мчаться на коньках по первому неокрепшему еще льду, наслаждаясь тем, что лед прогибается, трещит. Особенно неосторожны бывают дети в возрасте от 8 до 12 лет. Не всегда считаются с опасностью провала на льду и взрослые люди. Нередко возвращаясь с работы или направляясь к знакомым, стремясь сократить путь, они переходят реку напрямик и оказываются в опасной ситуации.

Каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий весенний и еще непрочный осенний лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.

Следует быть осторожным там, где есть или появилось быстрое течение, где ручьи впадают в реки, происходит сброс теплых вод с промышленных предприятий, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев, кустов и камыша. Одно неосторожное движение - и можно провалиться под лед.

Выходить на берег и спускаться к воде безопаснее всего в местах, не покрытых снегом. Идти лучше по уже протоптанным дорожкам, причем поодиночке, сохраняя интервал не менее пяти метров. Слайд 14

Запомните!

Не выходите на лед во время весеннего паводка и осеннего ледостава.

Не стойте на обрывистых и подмытых берегах - они могут обвалиться.

Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.

Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и смогут выручить из беды.

В период весеннего паводка, ледохода и осеннего ледостава ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

выходить на водоемы;

переправляться через реку в период ледохода;

подходить близко к реке в местах затора льда;

стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу;

собираться на мостиках, плотинах и запрудах;

приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов;

измерять глубину реки или любого водоема;

ходить по льдинам и кататься на них.

-Сейчас вам предстоит собрать картинку из пазл и объяснить, что на ней нарушают дети Слайд 15.

Побеждает та команда, которая быстрее соберет пазлы и объяснит, какое правило нарушено

Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло.

Шестой тур «Спасение утопающего». Слайд 16

- В Древней Греции считалось, что человек неграмотный, если он не умеет читать и плавать. А знаете ли вы, что часто тонут люди, умеющие хорошо плавать? Как вы думаете, почему это происходит?

(потому, что не соблюдают правила безопасности на воде).

-Давайте послушаем частушки и запомним основные правила поведения на воде.

Подготовленные дети поют.

1) Если ты не научился ловко плавать и нырять-

Не рискуй, совет послушай:

«Далеко не заплывать!»

2) Если очень захотелось тебе где-то понырять-

То возьми с собой мамулю, она будет наблюдать!

3) Не толкайтесь на воде, не толкайтесь в море,

Чтобы с вами не случилось ненароком горе.

4) Если ты покушал плотно, в воду сразу не иди.

Полежи - ка ты в тенёчке, посиди и отдохни.

5) Не дыши ты под водой - захлебнуться можно!

Под присмотром ты ныряй. Только - осторожно!

6) Если видишь ты буйки - не для шалости они!

Знаки надо уважать! За буйки не заплывать!

Задание командам: расставьте карточки по порядку «Спасение утопающего»

Чья команда быстрее и все верно выполнит, сможет рассказать, как нужно поступить при спасении утопающих, считается победившей. Слайд 17

-Ребята, конечно же лучше, чтобы утопающего спасал взрослый человек, т. к. это опасное дело, можно самим попасть в беду . А что можете сделать вы , если увидели тонущего человека.

Ответы детей:

1) Привлечь внимание окружающих громким криком «Человек тонет!»

2) Бросить ближе к утопающему спасательный круг, резиновую камеру .

3) Вызвать скорую помощь.

Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло.

Седьмой тур «Мы на лодочке катались» Слайд 18

-Все великие цивилизации древности - Древний Египет, Ассирия. Вавилон, Древний Китай - родились на берегах больших рек и морей. И первым видом массового транспорта стала лодка. Сначала люди плавали на ней с шестом. Потом придумали вёсла, поставили парус.

Сами лодки все росли и росли в размерах. И превратились в бригантины, каравеллы, фрегаты. В начале прошлого века изобретатель Роберт Фултон сделал в Америке первый пароход. Начался закат парусного флота. Потом паровые двигатели уступили место дизельным. А по северным морям проводят караваны судов российские атомные ледоколы. Таких больших кораблей с атомными двигателями нет ни в одной другой стране мира.

А что же стало с гребной лодкой? Теперь на ней плавают не купцы и воины, а рыболовы, спортсмены и отдыхающие.

Для тех, кто решил покататься на лодке, есть правила безопасности.

Сейчас мы проверим, как вы их знаете. Вам выданы карточки с правилами, но в них есть ошибки, вы должны выбрать только верные: (по командам)

Чья команда справиться первой и правильно даст объяснение ошибок, та и победит.

Слайд 19

Проверяем задание…. (дети зачитывают верные ответы, объясняют неверные)

-Ребята, а что же надо делать в первую очередь, если вы увидели , что человек тонет или упал за борт лодки?

- Сразу надо кричать: "Человек тонет!" - чтобы привлечь внимание. Кинуть тонущему какой-либо предмет, который до него долетит и поможет удержаться на поверхности воды (спасательный круг).

- Если возможно, то надо помочь человеку. Но если вы плохо плаваете, не уверены в своих силах, то не лезьте в воду. Иначе спасать придется уже двоих.

-Втаскивать тонущего лучше с кормы, а не с борта, чтобы не перевернуть лодку. Если он тяжелее вас и может держаться на воде, можно обвязать его за пояс веревкой и доставить на берег на буксире.

- А для тех с кем это случилось, самое главное - не паниковать. В этом случае появляется возможность сэкономить силы, сохранить дыхание, позвать на помощь и какое-то время удержаться на воде.

Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло.

Восьмой тур «Всезнайка» Слайд 20

-Вам предлагается разгадать кроссворд, показать , что вы очень много знаете по безопасности на воде, доказать, что вы сможете выйти из любой самой сложной ситуации.

Слайд 21

По горизонтали:

1. Место предназначенное для купания .

2. Естественный водный поток.

3. Край земли у водной поверхности.



По вертикали:

1. Незамерзшее место на поверхности водоема зимой.

2. Спасательное средство.

3. Спасательное средство.

4. За что нельзя заплывать во время купания для своей же безопасности.

Ответы:

По горизонтали: 1. Пляж. 2. Река. 3. Берег.

По вертикали: 1. Полынья. 2. Жилет. 3. Круг. 4. Буйки.

Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием и допустит меньше ошибок.

Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло.

Девятый тур «Наши помощники» Слайд 22

- Не только родители заботятся о вашей безопасности во время отдыха у водоёма, но и люди специальных профессий. Вы знаете, как называются эти профессии?

(Водолазы, спасатели и др.)

- Послушайте рассказ водолаза и ответьте на вопрос: какие правила безопасности нарушили дети?

РАССКАЗ ВОДОЛАЗА.

Глеб Иваныч - водолаз, в день нырял по 20 раз.

Спас он 240 взрослых и детей 3000 спас.

У него медаль и орден, но махнул он на медаль:

- Если кто-нибудь утонет - это будет очень жаль!

Целый день сижу на вышке, хулиганят ребятишки:

То воюют на плотах, то нырнут не в тех местах,

Заплывают за буйки и идут на дно реки…

Я искал бы лучше клад! Рыбу я ловить бы рад!

Но в реке заместо рыбы должен я ловить ребят…

В общем, я скажу всем так, что купанье- не пустяк!

Так закончил свой рассказ Глеб Иваныч водолаз.

- Что приходилось наблюдать водолазу?

Сейчас вам предлагается собрать картинку и угадать профессию человека на ней. (каждой команде по 1 рисунку)

Проверяем вашу работу …. Слайд 23

Выигрывает та команда, которая быстрее собрала картинку и назвала верно профессию.

- А зачем нам необходимы спасатели?

-Да , летом мы часто видим их у реки, озера. Они наблюдают за поведением людей и оказывают помощь, если кому-то вдруг стало плохо или человек начал тонуть.

Это очень сложная и ответственная работа, поэтому постарайтесь вести себя так, чтобы спасателям не пришлось выручать из беды вас. И еще запомните, что нельзя кричать: "Тону!" - если не происходит ничего серьезного. Спасатели бросятся к вам на этот крик, а в данное время в воде может оказаться человек, которому на самом деле понадобится помощь. Выясняя, что вы пошутили, спасатели потеряют силы и время.

- Зачем нужны водолазы?

- Каждый бывает хоть на несколько секунд водолазом, когда ныряет. Искусные ныряльщики еще 4 тысячи лет назад умели добывать со дна морской жемчуг, веточки кораллов, драгоценные раковины. Трудное и опасное это дело. Редкий ныряльщик может продержаться под водой больше двух минут: нырнул - и скорее поднимайся, чтобы вдохнуть воздух.

Водолазу воздух подают по резиновой трубке - шлангу. Теперь человек может работать под водой по нескольку часов. Чтобы не было холодно, он надевает шерстяное белье, а сверху - "рубаху" - резиновый костюм, к которому привернут металлический шлем со стеклянными окошками.

Чтобы человек находился под водой и не всплывал, на спину и грудь водолазу вешают свинцовые грузы, на ноги надевают металлические ботинки со свинцовыми подметками. Опускают его на глубину на прочной веревке.

Водолазов используют на строительных работах, при ремонте морских судов, для поднятия затонувших предметов.

С развитием науки люди придумали легкий костюм для водолазов. В нем нет шланга для воздуха. Воздух человек берет с собой в баллонах, подвешенных за плечами. Это устройство называется аквалангом. С помощью одетых на ноги резиновых ласт аквалангист плывет, куда хочет.

Подведение итогов тура: размещение Х или О на табло

3. Итог занятия. Слайд 24

Итак, все клетки на игровом поле заполнены.

Подсчитываем количество знаков каждой команды.

Выигрывают те, чьих знаков на поле больше.

Команда («Х» или «0») лучше справилась со всеми заданиями и стала победителем.

Вручение дипломов «Знатоки правил безопасности на воде»

Но вы не отчаивайтесь, ведь самое главное, что мы сегодня повторили очень много правил безопасного поведения на воде, соблюдая которые, мы не попадем в беду.

Поощрительные призы второй команде.

-Ребята, наше занятие подходит к концу, мы сегодня повторили и узнали много нового о безопасности на воде.

Можем ли мы с вами считать себя знатоками правил безопасности на воде?

Давайте расскажем правила поведения на воде другим ребятам, чтобы и они тоже были в безопасности.

(выдать памятки) Слайд 25

Памятки:

Правила безопасного поведения на воде:

1. Обязательно научись плавать и отдыхать на воде.

2. Желательная температура воды не ниже +18° С. Глубина водоема для не умеющих плавать - не более 1,2 м.

3. Прежде чем войти в воду после солнечных ванн или подвижных игр, необходимо охладиться, отдохнув 15 мин в тени.

4. Не рекомендуется входить в воду сразу после приема пищи. После него необходимо подождать не менее 1 ч.

5. Дно водоема в месте купания должно быть ровным, плотным, лучше песчаным. Нельзя купаться и нырять в незнакомом месте.

6. Купаться детям можно только в присутствии взрослых и только в специально оборудованных местах .

7. Нельзя даже в шутку «топить» друг друга, бороться, тянуть в воду.

8. Не заплывай за буйки или далеко от берега, даже если у тебя есть надувной матрас.

9. Нельзя плавать в местах, где проходят суда, и приближаться к судам.

Если вы упали в воду:

1. Задержите дыхание и зажмите пальцами нос, чтобы не нахлебаться воды.

2. Попытайтесь нащупать ногами дно, если вы недалеко от берега.

3. Если место глубокое, постарайтесь как можно быстрее избавиться от обуви и тяжелой одежды, чтобы она не тянула вас ко дну.

4. Если в момент падения на вас были резиновые сапоги, снимите их, переверните голенищами вниз, зажмите под мышками, превратив в воздушные подушки. Так будет легче держаться на поверхности.

5. Добирайтесь до ближайшего берега, плывя по диагонали к течению.

При выходе на лёд, соблюдайте следующие правила:

1. Не выходите на тонкий или непрочный лёд на реке или водоёме - можно провалиться. Лёд может быть непрочным около стока вод, вблизи кустов, под сугробами и около берега.

2. Идти следует по уже проложенной тропе, на расстоянии друг от друга.

3. Не катайтесь на льдинах. Они могут перевернуться или разломиться. Ветром или течением их может отнести далеко от берега.

4. При спасении на тонком льду не приближайтесь на прямых ногах к месту провала, нужно подать длинную палку и бросить верёвку.

4. Рефлексия.

Если занятие вам понравилось, то дома вы можете рассказать о правилах поведения на воде родителям, сестрам и братьям, познакомить их с памятками, нарисовать рисунок - «Правила поведения на водоемах».

-Спасибо за работу на занятии. Я надеюсь, что теперь с вами ни чего плохого у воды не случится!

Список литературы

1. «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-4 класс, М., Астрель АСТ, 2001 г.

2. Журнал «Начальная школа», подшивки прошлых лет

3. Данные из интернета : migha.ru/bezopasnoe-povedenie-na-vode.html

</