Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 101

Программа воспитательной работы

«Семь Я»

Автор : Постыка Ирина Викторовна

Классный руководитель 9 «Б» класса

Учитель высшей категории

Краснодар

Моя программа воспитания школьников «Семь Я» рассчитана на 7 лет:

5-7 класс «Добрый мир»

8-9 класс «Семь вершин успеха»

10-11 класс «Шаг в будущее»

Основные ценностные ориентиры: Человек, Семья, Отечество, Земля, Мир, Знания, Труд, Культура.

Цель программы: Формирование гармонично развитой личности, формирование у подростков активной жизненной позиции, потребности в самореализации в творческой деятельности, самовоспитании, развитие коммуникативных навыков, навыков самоорганизации, расширение опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром.

Направления и задачи деятельности классного руководителя :

1.Защита, сохранение и развитие физических и психических способностей детей.

2.Сплочение классного коллектива, организация его жизнедеятельности

в соответствии с нормами нравственности и творчества.

3. Расширение и совершенствование кругозора учащихся, их познавательного интереса.

4. Педагогическое просвещение родителей, обеспечение участия родителей в жизнедеятельности классного коллектива, информирование родителей о ходе обучения и воспитания.

5.Создание условий для проявления лучших качеств ребенка и творческих способностей.

6.Духовно-нравственное развитие личности, формирование у подростков ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, гуманистического мировоззрения;

Концептуальные основы

1. Развитие личности - непрерывный процесс, чем обусловлена эффективность всеобъемлющей психолого-педагогической программы непрерывного целенаправленного взаимодействия педагогов со школьниками.

2. Ребенок - микрокосмос, несущий в себе огромный природный потенциал, открытие и реализация которого возможны лишь в свободной разнообразной творческой деятельности, в процессе активного взаимодействия с окружающей природной и социальной средой.

3. Гармонизация внутреннего мира ребенка и его взаимоотношений с природой и социумом - оптимальное условие развития личности, создаю создающее для ребенка ситуацию успеха, благополучия, психологического комфорта.

4. Личность - целостное образование, и эффективность развития обусловлена комплексным характером воздействия на все ее сферы: интеллектуальную, эмоционально-чувственную, деятельностную.

5. Акцентуация личности на самореализации, подкрепленная творческими успехами и достижениями, формирование у ребенка наглядного представления о своих возможностях, задает позитивные тенденции в, развитии личности, формирует готовность к самостоятельному выбору в пользу личностного роста.

Структура программы:

1 блок. «Я и мои интересы»

*Создание условий для формирования объективной самооценки

школьника через участие во внеклассной деятельности.

*Организация активной, насыщенной интересными и полезными жизни.

*Укрепление нравственного климата в коллективе школьников.

*Создание условий для воспитания независимого, уверенного в себе, способного отстоять собственное мнение школьника.

*Формирование у подростков ценности образования, знаний;

мотивации к обучению; повышение их общей эрудиции.

*Развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов, потребностей, опыта реализации полученных знаний, умений и навыков в практике.

2 блок « Я- гражданин России»

*Освоение народных обычаев и традиций Краснодарского края и России.

*Изучение истории, географии, биографии знаменитых людей Краснодара и России.

*Знакомство с героями и ветеранами России.

*Тимуровская работа - организация помощи ветеранам и Детскому Дому.

3 блок. «Я и окружающие меня люди»

*Познание самого себя, своего отношения к людям, к своему коллективу, близким, друзьям.

*Формирование доброго отношения к людям, к своему коллективу через помощь ветеранам и шефство над Детским Домом.

*Воспитание таких качеств, как доброта, милосердие, чувство долга и товарищества, заботы о ближнем.

4 блок. «Я и творчество»

*Выявление потребностей, интересов и склонностей детей.

*Создание широкого простора для творческой самореализации

интересов детей через кружки, секции, клубы.

* Стимулирование развития творческих способностей школьников

5 блок. « Я и природа»

*Приобщение к миру природы, включение школьников в экологическую заботу о мире природы.

*Формирование у школьников представлений о ценности мира, о единстве человека и природы, о человеке как части природы.

6 блок. «Я и моя семья»

*Организация совместного досуга родителей и детей через совместные дела, праздники, экскурсии.

*Организация и осуществление связи поколений через уроки-встречи, тематические собрания, совместные мероприятия.

*Изучение прав и обязанностей ребенка в семье.

7 блок. «Я- культурный человек.»

*Освоение школьниками многообразия культурных ценностей через посещение культурных центров, театров, музеев.

*Развитие способности школьников соотносить культурные, социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности: общении, учебной, трудовой, художественной, спортивной.

Результаты нашей работы:

*становление активной жизненной позиции, готовности к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу общечеловеческих ценностей;

*формирование коммуникативных навыков, навыков самоорганизации, лидерских качеств, организаторских навыков;

*повышение этической культуры подростка;

*расширение представлений о явлениях окружающего мира, родном крае, его истории, культуре;

*развитие навыков экологически грамотного взаимодействия с окружающим миром;

*развитие потребности в самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование устойчивых навыков в том или ином виде творчества как основы для профессиональной ориентации;

*постижение ребенком чувства прекрасного, формирование эстетического отношения к окружающему;

*повышение показателей здоровья, физического развития ребенка.

Прогнозы на будущее

Сама школьная жизнь подсказывает: начать надо с самого доступного, интересного, увлекательного для всех ДЕЛА!

Нужна идея, которая способна завладеть умами и сердцами, призвать коллектив к действию на том простом основании, что действие это будет очевидно для всех более близким к понятию «жизнь».

Вывод будет напрашиваться сам: «Как здорово, что все мы здесь… собрались! »

Теперь все будет совсем иначе: жить будем интересно, активно, творчески, будем полезными друг другу и, конечно, всему миру!

Директор МБОУ СОШ №101 Н.М. Полякова

Классный руководитель 9б класса И.В. Постыка