Воспитательная программа 8 класс

«Познание, постижение человеком своей Родины, становление нашей

патриотической сердцевины, патриотическое воспитание в годы детства, отрочества и ранней юности, духовно богатая, деятельная, самоотверженная жизнь патриота - это самые тонкие, самые сложные вещи в том безгранично сложном переплетении стремлений, которое называется патриотическим воспитанием».

В.А. Сухомлинский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование у учащихся патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика.

Внутренний мир человека сам по себе не формирует осознанное чувство патриотизма - он лишь основа. Формирование идет тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями, идеалами, традициями. А это происходит в процессе обучения, социализации и воспитании школьников.

Взяв классное руководство над восьмиклассниками, и изучив воспитательную работу, которая проводилась по программе «Я+Ты=МЫ» в этом коллективе на протяжение 5-7 классов, я пришла к выводу, что целью воспитательной работы в восьмом классе последние три года было - формировании классного коллектива через комплекс мероприятий патриотической направленности. Классная программа «Я+ Ты= МЫ» успешно реализована. Коллектив класса сплочен, активно участвует в классных и школьных мероприятиях. Создана основа для дальнейшего формирования у учащихся патриотизма и гражданственности. Поэтому воспитательная программа «Школа гражданина» разработана как логическое продолжение предшествующей программы.

Программа «Школа Гражданина» составлена с опорой на ряд документов: «Конституции РФ», «Конвенции о правах ребенка», государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», Уставом школы, школьной программы «Школа социального успеха».

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Воспитание гуманной, свободной, творческой, практичной личности.

ЗАДАЧИ:

• Формировать у детей высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству.

• Воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции.

• Формирование активной жизненной позиции, проявления чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

• Приобщение к боевым и трудовым традициям народа, Российской армии.

• Разъяснение истоков героизма и самоотверженности людей.

• Добиваться осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов, ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность пользоваться ими в качестве определяющих принципов, в позиций в практической деятельности.

Патриотизм как качественное образование личности должен пройти через воспитание убеждений, утвердившись в сознании школьника, и реализовываться в деятельности. Поэтому структура патриотического воспитания выглядит следующим образом:

Структура патриотического воспитания

патриотическое патриотическое патриотическая

убеждение сознание деятельность

(знание) (отношение) (готовность поступать)

Основными формами организации воспитательной работы в классе являются тематические классные часы, встречи, круглые столы, участие в концертах, посвященных великим датам, акции и т.п.

Э ТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Программа рассчитана на 2011-2013 год (8-9 класса).

I. Подготовительный- сентябрь 2011г.

Задача: подготовить условия для организации воспитательной работы по программе

1. Изучение литературы по проблеме воспитания.

2. Анализ социального окружения, в котором будет реализовываться программа.

3. Разработка плана воспитательной работы для основного этапа программы.

4. Проведение необходимой психологической подготовки учащихся, родителей.

II. Начальный - октябрь-ноябрь 2011г.

Задача: адаптация ученического коллектива, родителей к условиям деятельности школы и начальная работа по реализации программы «Школа Гражданина»

1. Продолжить знакомство учащихся, родителей с задачами и содержанием воспитательной программы.

2. Вводить новые виды развивающей деятельности.

3. Разработка материалов для тематических классных часов по проблемам.

4. Разработка материалов для классных родительских собраний.

5. Включение в реализацию программы: СДК, сельскую библиотеку и др. общественные объединения.

III. Основной этап - декабрь 2011г. -февраль 2013г.

Задача: добиться всестороннего функционирования воспитательной программы «Школа Гражданина».

1. Добиться реализации поставленной цели через определенные программой задачи и получить ожидаемый результат.

IV. Заключительный - март-июнь 2013г.

Задача: анализ, обобщение результатов работы по программе «Школа Гражданина»

1. Провести анкетирования и диагностику успешности реализации воспитательной программы.

2. Обобщить результаты работы на трех этапах реализации программы и сделать вывод: продолжить работу в этом направлении либо необходимо корректировать свою деятельность.

3. Определиться в выборе направления воспитательной работы, корректировки либо разработки воспитательной программы на оставшиеся три года.

УЧАСТНИКИ И ОРГАНИЗАТОРЫ:

Организаторы: классный руководитель, классный родительский комитет, медработник, участковый села.

Участники: обучающиеся 8-9класса, родители учащихся, гости.

Для реализации программы необходимы: классная комната, библиотека, актовый зал, музыкальное сопровождение, компьютер, мультимедийная установка, канцтовары, фотоаппарат, ватман, грамоты и призы.

В программе используются гуманистические, отношенческие, личностно-ориентированные принципы.

Средства воспитании: труд, общение, слово, искусство, спорт, игра, элементы социальной среды, СМИ, через КТД, концерты, классные часы, устные журналы, презентации, выставки, конкурсы, соревнования, беседы, молнии, вечера, встречи с ветеранами и др.

Методы воспитания: требования, перспектива, поощрение и наказание, общественное мнение, рефлексия.

Приемы воспитания:

- стимулирующие: доверие, просьба, одобрение, награда, побуждение;

-тормозящие: намек, возмущение, мнимое безразличие, ирония, предупреждение и др.

Методический аспект для деятельности: журналы «Воспитание школьника», «Классный руководитель», видео, аудио кассеты, диски, периодика, энциклопедии, Интернет-ресурсы и др.

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ И ВЫПОНЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДА Ч:

• Работа с администрацией школы, педагогами дополнительного образования, с Советом старшеклассников при подготовке к мероприятиям.

• Работа с общественностью (СДК, сельская библиотека, участковая больница, участковый села, сельская администрация).

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Формирование

навыков

организаторской

работы и

самоуправления

1. Общее классное собрание

2. Учеба актива;

а) «Я - лидер»;

б) «Выпуск газет, молний, боевых

листков»;

в) «Оформление творческих работ, папок-раскладок и др.»;

г) «Подготовка КТД»;

е) «Как подготовить отчет по секторам»;

ж) «Подведение итогов за учебный год»

з) «Работа в инициативных группах»

2 раза в

четверть

в течение

учебного года

(2011-13)

(по ситуации)

2

Воспитание

гражданско-

патриотического

сознания,

нравственных

качеств личности

Пропаганда

здорового образа

жизни

2.Беседы:

а) «Терроризм - глобальная проблема»;

«Дети Беслана»

б) «Пропаганда ПДД»

в) «Профилактика правонарушений»,

г) «Толерантность и МЫ»

д) «Профориентация»

е) «Милосердие»

ё) «Послание Президента РФ

ж) «Права ребенка»

ж) «Экология - проблема нравственная»

з) «Профилактика вредных привычек»

3. Классные часы:

а) «Чтобы помнили» (посвящено Победе в советско-японской войне)

б) «Великий гражданин России» (о А.Д.Сахарове)

г) «Слово о матери» (совместно с родителями)

д) «День героев Отечества»,

«Государственные символы РФ»

е) «Встреча поколений» (ко Дню рождения школы)

ж) «Моя жизнь - мои права» (совместно с родителями)

4. КТД: (активное участие в общешкольных мероприятиях см. общешкольный план воспитательной работы)

а) «День пожилого человека»;

б) «День учителя»;

в) «День рождения школы»;

г) «Вахта Памяти»;

д) «Субботники»

е) «Навечно памятью дано» (устный журнал, посвященный ВОВ, войне в Афганистане, Чечне) (совместно с родителями)

5. Час общения:

а) «Услышим друг друга»

б) «Доброе слово сказать - посошок в руки дать»

сентябрь 2011

сентябрь 2012

сентябрь-

декабрь

в теч.года

2011-13гг,

март 2012

ежегодно

ежегодно

ноябрь

2011-12

февраль 2012

апрель

2012-13

в течение

уч.г.

сентябрь

2011-12гг.

апрель 2012

ноябрь

2012

ежегодно

октябрь

2012

январь

2012

февраль

2013

в течение

года

октябрь

январь

май 2012-13

апрель 2012-13

февраль, март 2013

февраль

2012

2013

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Реализация программы предполагает, что обучающиеся должны:

• научиться осознавать, что они - будущее России, что от правильного выбора жизненной позиции будет зависеть их судьба и судьба своего народа;

• сформировать общечеловеческие ценности: доброту, отзывчивость, гордость за страну,

народ, чувство собственной сопричастности к истории своего государства;

• научиться терпимо и с уважением относиться к ветеранам войны и труда, к пожилым
  
  жителям нашего села;

• выработать отрицательное отношение к вредным привычкам, стремление к здоровому образу жизни;

• воспитать самоконтроль и желание заниматься спортивными видами деятельности;

• научиться правилам личной гигиены и соблюдению режима дня;

• воспитать бережное отношение к окружающей среде;

• развивать свои творческие способности через классные, общешкольные, районные и областные мероприятия;

• приблизить воспитанников к модели выпускника II ступени

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Краснояровская средняя общеобразовательная школа

Воспитательная программа

КЛАССННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Полонец Наталья Юрьевна

</ с. Красноярово, 2011г.