Рабочая программа в 5 классе

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗИЛАИРСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА

«РАССМОТРЕНО»

На заседании методического объединения «__» _________20__г.

протокол №____

Руководитель МО

__________ ____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по воспитательной работе

__________________ Кутуев И..Р.

«___» ________________20____г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

______________ Ишимбетов Р.Х.

«___» _______________20____г.

Приказ № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГОВ

Динисламовой Илюзы Хакимьяновны

воспитателя

для 5 класса

2016 год

Содержание

Рабочая программа по воспитательной работе, направленная на формирование личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с позиции учета особенностей его развития (Пояснительная записка)….……………………………..……………………………………....3

План воспитательной работы по направлениям.........................……………4

Содержание тем по направлениям…………………………………………...5

Литература……………………………………………………………………..6

Формирование личности воспитанника с позиции учета индивидуальных особенностей развития 5 б класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по «Формированию личности воспитанника с позиции учета индивидуальных особенностей развития» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основе нормативно - правовых документов:

1. Приказа Министерства образования российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/ 2065 -п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

2.Воспитательного плана образовательного учреждения.

3.Пособия для воспитателей и учителей. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. Е.Д.Худенко, Г.Ф.Гаврилычевой, Е.Ю.Селивановой, Титовой.-М.: «Аркти», 2008.-309с.

4. Учебника для специальных (коррекционных) школ VIII вида:

Худенко, Е.Д., Кремнёва, С.Н. Развитие речи: Учебник для спец. (коррекц.) образ.учрежд. VIII вида / Е.Д Худенко, С.Н. Кремнёва. М.: АРКТИ, 2003. - 96 с.

Программа разделена по направлениям воспитательной работы:

-основы правового и патриотического воспитания;

-нравственное и эстетическое воспитание;

-физическое развитие и охрана здоровья;

-личностное развитие;

-экологическое воспитание;.

-трудовое воспитание;

-творческое развитие.

Рассчитана на 9недель, по 1 часу в день. Программой предусмотрено проведение экскурсий, практических работ, динамических часов, практикумов.

Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:

- обогащение словарного запаса учащихся простыми понятиями;

- формирование языковых обобщений и элементарного осознания явлений языка и речи;

- усвоение отдельных норм и правил грамматического строя речи;

- развитие диалогической речи, связного высказывания;

- формирование коммуникативной функции речи и культуры общения;

-формирование гражданской позиции;

-формирование личностных качеств;

-привитие здорового образа жизни;

-развитие нравственно-эстетических качеств;

-воспитание любви к природе и бережного отношения к ней;

-привитие любви к труду и воспитание трудолюбия;

-развитие мелкой моторики рук;

-развитие творческого потенциала.

Целью воспитательной работы является направленное исправление нарушений в эмоционально-волевой сфере, коррекция дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

Основным методомвоспитания являются беседа, рассказ, поисковые вопросы, эксперимент. Главным компонентом беседы является речь самих обучающихся. Педагогу необходимо использовать на занятиях естественные бытовые и трудовые ситуации, логические игры на классификацию, «Четвертый - лишний», картинное лото, домино и др.

На экскурсиях обучающиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на занятиях - на основе непосредственных чувственных восприятий.

Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений, учат применять их в обычной жизнедеятельности.

Правильная организация занятий, специфические приемы и методы побуждают обучающихся к самостоятельному высказыванию, активизируют их речевую и познавательную деятельность.

Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы.

План воспитательной работы по направлениям

Количество часов

1

Основы правового и патриотического воспитания. Герои России. Мои права.

6

2

Нравственное и эстетическое воспитание. Знакомство с истоками национальной культуры.

6

3

Физическое развитие. Охрана здоровья. Безопасность. ЗОЖ.

9

4

Личностное развитие. Профориентация.

Я. Культура общения и поведения в школе. Семья.

9

5

Основы экономического просвещения. Банки. Торговля. Деньги.

8

6

Трудовое воспитание.ОПТ. Уход за обувью. Уход за одеждой. Ремонт книг. Уборка.

7

7

Творческое развитие. Рисование. Аппликация. Оригами.

8

8

Экскурсии. Динамические часы. Практикумы. Праздники.

8

Всего:

61

Содержание тем направления: Основы правового и патриотического воспитания

Герои России-3 часа.

Формирование моральных, нравственных ценностей.

Мои права.-3 часа.

Формирование правовой культуры. Повторение прав и обязанностей.

.

Содержание тем направления:Нравственное и эстетическое воспитание.

Знакомство с истоками национальной культуры.

Личностные качества. - 3 часа.

Формирование положительных личностных качеств

Поведение в обществе. - 2 часа.

Воспитание культуры поведения, уважения к личности.

Культура. - 1 час.

Приобщение к культуре народов РФ.

Содержание тем направления: Физическое развитие.

Охрана здоровья.

Безопасность.-6 часов.

Дорожная, бытовая, пожарная безопасность. Антитеррор.

ЗОЖ.-3 часа.

Формирование потребности в здоровом образе жизни.

Содержание тем направления: Личностное развитие.

Я.-2 часа.

Развитие положительных личностных качеств.

Культура общения и поведения - 6 часов.

Формирование норм, развитие навыков общения и поведения.

Семья. - 1 час.

Привитие любви норм, воспитание уважительного отношения.

Содержание тем направления: Основы Экономического просвещения.

Банки - 1 час.

Формирование представлений о видах банков и их функциях.

</<b>Торговля.- 1 час.

Познакомить детей с товарами и их стоимостью.

Деньг 1 час.

Формирование детей правильно расходовать деньги, считать сдачи.

Содержание тем направления:Трудовое воспитание.

ОПТ.-7 часов.

Уход за обувью.- 1 час Уход за одеждой.- 2 часа Ремонт книг.- 1 час. Уборка - 2 часа.

Развитие трудовых навыков и умений.

Содержание тем направления: Творческое развитие.

Рисование - 4 часа.

Развитие мелкой моторики рук.

Аппликация - 2 часа.

Развитие мелкой моторики рук.

Оригами - 2 часа.

Развитие мелкой моторики рук.

Экскурсии:

1. Прогулка в весенний лес.

2 . Прогулка по Зилаиру (Знакомство с достопримечательностями с. Зилаир).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 5 б класса

1.Учащиеся должны знать:

- активно участвовать в беседе;

- связно высказываться и анализировать предложенную тему на основе проведенных наблюдений;

- выполнять практические работы по уходу за жилищем, одеждой, обувью;

- соблюдать правила личной гигиеной, правильной осанки, безопасности труда;

- соблюдать правила дорожного движения;

- соблюдать правила поведения в природе ( на экскурсиях), не шуметь, не беспокоить птиц и других животных, не ловить и не губить растения;

- этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.

2. Учащиеся должны знать:

- свои права и обязанности;

- технику безопасности;

- правила здорового образа жизни;

- правила дорожного движения, все случаи правильного перехода улицы;

- человеческие ценности;

- культуру поведения и общения;

- основные правила охраны природы и необходимость бережного отношения к ней.

Список литературы

1. Классные часы 5 класс / Авт - сост. А. В. Давыдова - М. : ВАКО, 2014 - 272 с.

2. Классные часы / Автор - сост. Максимова Т. Н., Дробинина Н. Н. - М: ВАКО, 2012г., - 208 с.

3. Классные часы 5 класс / Авт - сост. Данилова А. В., - М. : ВАКО, 2012 г., 288с.

4. Азбука нравственного воспитания - М, 1979.

7