Коррекционно-развивающее занятие для воспитанников 7 класса на тему Что такое доброта

«Что такое доброта»

Цель: воспитывать у воспитанников положительные качества характера.

Задачи:

• Образовательная: на примере литературных произведений, примеров из жизни, объяснить какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло»;

• Развивающая: развитие операций анализа и синтеза, усвоение понятий, развитие речи, памяти, познавательных интересов;

• Воспитательная: воспитание доброжелательности, уважительного отношения к людям, животным.

Оборудование: рассказы Э.Шим «Жук на ниточке»; В.А.Сухомлинский «Чтобы бабочка не укололась», макеты дерева «Доброты», дерева «Зла», листочки- карточки со словами, стихотворения о добре.

Словарь: добро, зло.

Ход занятия.

1. Орг.момент

Здравствуйте, ребята. Давайте посмотрим друг на друга, на наших гостей улыбнемся и начнем работать. Арина, Данил и Алексей получат свои задания и будут самостоятельно работать.

2. Введение в тему

1. Задание «Расшифруй слово»

Цель: развитие операций анализа и синтеза, усвоение понятий.

-Итак ,ребята, давайте с вами расшифруем слово. Нужно найти, записать их на доске, а все оставшиеся зачеркнуть.ДОБРОТА

-Какое слово получилось? (Доброта)

3. Сообщение темы и цели занятия

-Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. О доброте, добрых и плохих поступках людей, сделаем выводы: «Что такое доброта».

4. Основная часть

Слово это серьёзное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень важно для каждого.

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремленье

На помощь прийти

Вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живёт

И о боли других

Позабыть не даёт.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец доброта.

-Доброта- вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта спасает нас от одиночества, душевных ран и непрошенных обид.

-Вы много читали книг о доброте и зле на внеклассном чтении, на уроках чтения. Герои книг, как и мы, имеют свой характер. А могут ли слова иметь свой характер? (да) Говорят, что слово может ранить, а может и вылечить. Слово «доброта» тоже имеет свой характер, свое значение.

1. Задание «Классификация»

Цель: развитие умения классифицировать.

-Посмотрите на доску, какое-то у нас дерево одинокое, грустное. Давайте поможем дереву стать красивым. У вас на партах есть листочки- карточки со словами. Это дерево добра, на нем должны висеть слова (какие?) добрые, кто может повесить свое слово на дерево?

• Дружелюбие

• Грубость

• Человечность

• Зависть

• Милосердие

• Жестокость

• Сочувствие

• Добродушие

• Жадность

-Что же оживило наше дерево? (слова)

-Как назвать их одним словом? (доброта)

-Скажите, что питает дерево? (корень)

-Какой корень у слова «доброта»? (добр)

Доброта (вывесить и повесить на крону дерева)

-Внимательно посмотрите на листочки на дереве и скажите, какому человеку присущи перечисленные на них качества? (доброму человеку)

-Кто же такой- добрый человек? (тот, кто любит людей, животных, все живое, стремится сделать всем добро, умеет дружить)

- А вот как объясняет понятие «доброта» толковый словарь Ожегова

(открыть и прочитать на доске)

«Доброта- это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»

2. Чтение и анализ рассказов.

-А сейчас внимательно послушаем небольшие рассказы писателей, которые приготовили нам ребята и потом ответим на вопросы. Рассказ В.А.Сухомлинского «Чтобы бабочка не укололась» прочитает Прохоров Антон.

Вопросы для анализа:

-Как вы считаете, правильно поступила Зоя? (Нет)

-Добро или зло принесла Зоя акации? (Зло, нельзя ломать деревья, от этого они могут погибнуть)

-А бабочке? (Тоже нет. Потому что бабочки питаются пыльцой и нектаром цветущих растений и помогают опылением растений)

-Как бы вы поступили в таком случае? (полюбовались красотой бабочки, дерева и пошли бы дальше)

Рассказ Э.Шим «Жук на ниточке» (Барбашин М.)

Вопросы для анализа:

-Хороший поступок совершили ребята или плохой? (Плохой)

-Пользу или вред приносили дети природе? (Вред, даже если вредное насекомое, нельзя издеваться над живыми существами, в природе все взаимосвязано- разорвешь одну цепочку, порвутся остальные)

-Добрые ли мальчики?(Нет)

-Почему? (Добрый человек так не поступит, будет стараться делать другому так , чтобы ему было хорошо, комфортно)

3. Анализ ситуации из жизни.

-Вы, наверно, недавно слышали и видели по телевизору, какой случай произошел в Хабаровске, когда 2 несовершеннолетние девушки совершили зверский поступок. Они обвиняются в жестоких убийствах животных. Девушки забирали из приютов или находили по объявлению кошек и собак, а потом калечили и убивали. За это предусмотрена уголовная ответственность по статье 245 УК РФ «Жестокое обращение с животными»

Вопросы для анализа:

1. Можно назвать этих девушек добрыми?(Нет)

2. Почему? (Потому что добрый человек так не поступит)

3. Как вы считаете заслуживают девушки наказания? (Да)

4. Почему? (Зло должно быть наказано)

5. А вам приходилось сталкиваться в жизни с жестоким отношением к животным?

6. А знаете ли вы случаи, когда издевались над людьми?

-У некоторых ребят на партах остались еще листочки- карточки со словами. У кого остались слова? Давайте назовем их (повесить на дерево зла)

-Как назвать их одним словом? (Зло, злые)

-Что такое зло? (Что-то плохое, не хорошее)

(слово «зло» повесить на крону древа зла)

-А вот как объясняет понятие «зло» толковый словарь Ожегова

«Зло-нечто дурное, вредное, противоположное добру».

-Какое из этих слов мы можем применить к этому случаю с девушками? (Жестокость)

-Наверное, у каждого из вас есть дома питомцы- кошка или собака, которые выполняют свое главное предназначение- быть друзьями человека. Они радуют своих хозяев, делают нашу жизнь интереснее и ярче. Об их преданности человеку, красоте и уме написаны сотни рассказов, стихотворений, песен. И мы с вами должны платить им так же. И чтобы это дерево зла не росло, не цвело мы должны быть какими?(Добрыми) Совершать какие поступки? (Добрые, человечные). И тогда это дерево зла никогда не пустит корни.

5. Итог

-Наше занятие подходит к концу, давайте с вами сформулируем несколько Правил Доброты.

(Дети называют и вешают на доску)

Правила Доброты:

• Помогать людям, особенно больным, пожилым, попавшим в беду;

• Защищать слабого;

• Заботиться о домашних животных;

• Делиться последним с другом;

• Не проявлять жадности;

• Не завидовать;

• Прощать ошибки другим, но не себе.

-И если каждый из нас будет стремиться выполнять эти несложные правила, то весь мир, все люди и мы с вами станем чуточку добрее. И я хочу закончить наше занятие такими словами:

Я желаю, чтобы с вами

Людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами

Вы смотрели на людей,

Чтобы были справедливы

И в решениях - мудры.

К людям будете добры вы -

Люди будут к вам добры.

-Посмотрите, как справились с заданием ребята. Вам понравилось?

-К какому дереву можно отнести эти рисунки? (К дереву Доброты)

-Молодцы, ребята! Всем спасибо.