Календарно- тематическое планирование на неделю . Летний период (июнь).

Июнь 2 неделя: 06.06- 10.06.16

Тема недели : Неделя России.

Цель: Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением.

Задачи: Расширить представления детей о родной стране и родном городе, познакомить детей с Российскими гербом, флагом, гимном. Познакомить с родным городом, закрепить название города, в котором живут дети, название главных улиц и площадей, символику города. Формировать представление у детей, что планета Земля - общий дом для всех. Воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному городу, чувства гордости, восхищения красотой родного города. Формирование желания сохранять чистоту, порядок в своем городе. Формировать бережное и заботливое отношение к природе и ко всему живому.Направления работы с детьми

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Рассматривание репродукций картин художников, иллюстраций к произведениям, портрета А.С.Пушкина.

Дидактическая игра : «из какой сказки». Рассматривание фотоальбомов, иллюстраций, репродукций о России и родном городе Томске. Беседы с детьми , педагогические ситуации по теме праздника «день России» (коммуникативная, познавательно- исследовательская).

Беседа : «хлеб- всему голова»(познавательно- исследовательская). Цель: рассказать о пользе правильного питания.

Дидактическая игра ФЭМП : «мастерская форм». Цель: закрепить знания геометрических фигур.

Наблюдение: «кустарник». Цель: закрепить характерные особенности строения кустарника.

Наблюдение : «трава».

Слушание сказок в аудиозаписи, чтение. Литературная викторина по сказкам (музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора). Чтение произведений А.С.Пушкина (восприятие художественной литературы).

Словесное экспериментирование : «придумай рифму», «доскажи словечко», «продолжи стихотворение» (познавательно- исследовательское ).

Разговоры и беседы с детьми: о сказочных литературных героев- друзьях, способах выражения дружбы и тд. Творческое рассказывание : «с кем из литературных героев или сказочных героев я хотел бы дружить» (познавательная). Разучивание стихотворений.

Чтение художественной литературы : А.О.Ишимова «история России в рассказах для детей», С.Михалков «о Родине», Е.Кисляков «Россия- Родина моя» (познавательно- исследовательская).

Чтение сказки «три медведя». Цель: уметь слушать сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь.

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз , пальчиковые игры (музыкальная, двигательная, игровая).

Пальчиковая игра : «утята».

Игра малой подвижности «трамвай» (игровая, коммуникативная, двигательная). Цель : вызвать желание играть в знакомую игру.

Подвижная игра : «у медведя во бору».

ОВД: прыжки на 2 ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движения.

Подвижная игра : «кошки-мышки»(коммуникативная, игровая, двигательная). Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Слушание и исполнение песен о друзьях и дружбе, танцев соответствующей тематики(игровая, музыкальная, двигательная, коммуникативная).

Слушание гимна России, песен о России, музыки российских композиторов(познавательная, музыкальная).

Игра с песком : «башня» (коммуникативная, игровая, конструирование)

Сюжетно- ролевые игры (по мотивам сюжетов сказок А.С.Пушкина) (коммуникативная, игровая, музыкальная).

Труд в уголке природы: «полить цветы» (коммуникативная, элементарный бытовой труд). Цель: развивать желание заботиться о цветах.

Труд на участке : «удалим сорняки»(бытовой труд, коммуникативная, познавательно- исследовательская). Цель: вызвать желание помогать взрослым.

Сюжетно- ролевая игра «шофер»(коммуникативная, игровая, познавательная). Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа: продолжать формировать навык правильно наносить клей на лист бумаге с обратной стороны, закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры

Взаимодействие с родителями: стендовая информация для родителей «где живут витамины», информация для родителей «солнечный удар», «инфекции летом». Ответы на интересующие вопросы.

Выносной материал: Грабельки, совочки, веники, лопатки, ведерки, формочки, лейки, мячи, кегли, скакалки, ракетки, машинки, мелки , флажки, обручи, набор для творчества (краски, фломастеры, раскраски, бумага, детали для аппликации , салфетки и тд.), атрибутика для сюжетно- ролевых игр(куклы, платочки, ленточки, шляпы и тд.)