Програма воспитательной работы для 6 класса коррекционной школы - интернат для лиц с ОВЗ

Содержание

Рабочая программа по воспитательной работе, направленная на формирование личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с позиции учета особенностей его развития ( пояснительная записка)…………………………………………………………………………….3

План воспитательной работы по направлениям……………………………………………………………….…….5

Содержание тем по направлениям…………………………………………………..…….…………....6

Основные требования к знаниям и умениям учащихся……………………………………………………………………….….9

Литература…………………………………………………………………….…10

Формирование личности воспитанника с позиции учета индивидуальных особенностей развития 6 «а» класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по «Формированию личности воспитанника с позиции учета индивидуальных особенностей развития» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта общего образования и на основе нормативно - правовых документов:

1.Воспитательного плана образовательного учреждения.

2.Пособия для воспитателей и учителей. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. Е.Д.Худенко, Г.Ф.Гаврилычевой, Е.Ю.Селивановой, Титовой.-М.: «Аркти», 2008.-309с.

3. Пособия для специальных (коррекционных) школ VII-VIII вида. Р.П.Карлина.- Волгоград; Учитель,2012.-311 с.

Программа разделена по направлениям воспитательной работы:

-основы правового и патриотического воспитания;

-нравственное и эстетическое воспитание, знакомство с истоками национальной

культуры; -физическое развитие и охрана здоровья;

- личностное развитие, социализация;

-жизнеобеспечение;

-трудовое воспитание;

-творческое развитие.

Рассчитана на 39 недель, по 1час в день.. Программой предусмотрено проведение: экскурсий, практических работ, динамических часов, практикумов, бесед, тренировочных занятий, диспутов, дидактических игр, анкетирование.

Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:

• заинтересовать детей процессом учебы и занятиями во внеурочное время;

• сплочение детского коллектива;

• формирование санитарно-гигиенических навыков и развитие моторики, развитие речи и познавательной деятельности;

• формирование у детей общечеловеческих норм морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные возможности человека, терпимости по отношению к людям), воспитание активной жизненной позиции, чувства долга, готовности взять на себя ответственность за судьбу страны,

• формирование высокой нравственной, эстетической и физической культуры,

• воспитание коллективизма: навыков взаимопомощи, совместных действий в организации школьной жизни,

• воспитание культуры достоинства,

• воспитание культуры общения,

• воспитывать бережное отношение к вещам.

Целью воспитательной работы является: формирование нравственных и творческих качеств личности; создание педагогических условий для развития личности учащихся, их способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в различные виды деятельности; расширение круга связей воспитанников с внешним миром.

Основным методом воспитания являются беседа, рассказ, поисковые вопросы. Главным компонентом беседы является речь самих обучающихся. Педагогу необходимо использовать на занятиях естественные бытовые и трудовые ситуации, логические игры

На экскурсиях обучающиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на занятиях - на основе непосредственных чувственных восприятий.

Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений, учат применять их в обычной жизнедеятельности.

Анкетирование позволяет наиболее глубже узнать знание детей в той или иной области.

Тренировочные занятия помогают в отработке знаний и умений полученных во время учебного процесса.

Диспуты, дискуссии открывают глубже внутренний мир ребенка.

Правильная организация занятий, специфические приемы и методы побуждают обучающихся к самостоятельному высказыванию, активизируют их речевую и познавательную деятельность, позволяют больше расширить кругозор , глубже окунуться в ту или иную сферу деятельности.

Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин , позволяющая в будущем легче приобщится к жизни в социуме, основывается на принципах изложенных в концепции воспитательной системы школы.

План воспитательной работы по направлениям

Количество часов

1

Основы правового и патриотического воспитания.

Правила поведения в школе. Правила поведения в интернате. Я гражданин России. Мои права и обязанности. Москва- столица нашего Отечества. Есть ли гражданство у человека. Права детей. День Конституции РФ. Шалость. Что ты знаешь о паспорте?

34

2

Нравственное и эстетическое воспитание. Знакомство с истоками национальной культуры.

Личностные качества. Поведение в обществе. Труд. Культура. Отношение к природе. Национальные праздники. Традиции. Человеческие ценности.

34

3

Физическое развитие. Охрана здоровья. Безопасность. ЗОЖ.

34

4

Личностное развитие. Социализация.

Общение. Семья. Агрессия. Я.

33

5

Экологическое воспитание.

Приметы осени. Любовь к природе. Природные явления.

22

6

Трудовое воспитание.

ОПТ. Уход за обувью. Уход за одеждой. Уборка. Уход за комнатными растениями.

20

7

Творческое развитие.

Изготовление открыток к праздникам , поделки из природного материала, поделки из бросового материала, поделки по технологи оригами. Поделки из пластилина.

33

8

Экскурсии. Динамические часы. Практикумы. Праздники. Практические занятия. Анкетирования. Ролевые игры.

55

Всего:

265

</ Содержание тем направлений:

Основы правового и патриотического воспитания

Родина.-6 часа.

Развитие интереса к прошлому и настоящему нашей страны. Воспитание патриотических чувств.

Мои права и обязанности. -7 часа.

Формирование правовой культуры . Повторение и закрепление прав и обязанностей.

Правила поведения.-7 часа.

Формирование и закрепление правил безопасного поведения.

Закон ипорядок.8 часов.

Профилактика правонарушений, воспитание правовой культуры школьника.

Государственные символы.-3 часа.

Осознание роли и значения государственных символов Р.Ф. и республики Башкортостан и России.

Я гражданин своей страны.-3 часа.

Воспитание гражданско-патриотических качеств личности подростка.

Нравственное и эстетическое воспитание.

Знакомство с истоками национальной культуры.

Личностные качества.-14 часов.

Формирование положительных личностных качеств.

Поведение в обществе. -9 часов.

Воспитание культуры поведения, уважения к личности другого человек

Культура.-5 часа.

Приобщение к культуре народов РФ.

Традиции.-6 часа.

Воспитывать уважение к традициям народа.

Физическое развитие. Охрана здоровья.

Безопасность.-16 часов.

Дорожная, бытовая, пожарная безопасность. Антитеррор. Чрезвычайные ситуации. Воспитание чувства ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих людей.

ЗОЖ.-18 часов.

Знакомить с правилами личной гигиены. Формирование потребности в здоровом образе жизни .Профилактика курения, вырабатывать негативное отношении к наркотическим веществам.

Личностное развитие. Социализация.

Я.-15 часа.

Развитие положительных личностных качеств.

Общение.-8 часа.

Формирование норм, развитие навыков общения в обществе.

Семья.- 3час.

Привитие любви к семье, воспитание уважительного отношения к родителям.

Конфликт. Агрессия.-7 часов.

Профилактика агрессивного поведения, умение избегать конфликтных ситуаций.

Экологическое воспитание.

Обучение экологии. -13 часов.

Учить различать объекты живой и не живой природы, уточнять и расширять знания детей об окружающим мире.

Наблюдение. -9 часов.

Знакомить с природными явлениями: дождь, снег, метель, солнце и т.д.

Трудовое воспитание.

ОПТ.-20часов.

Развитие трудовых навыков и сплочение коллектива.

Уход за обувью. Уход за одеждой.- ежедневно.

Отработка навыков по самообслуживанию.

Уборка-ежедневно. Генеральная уборка.- еженедельно.

Отработка навыков и умений по содержанию своего жилища в чистоте и порядке.

Уход за комнатными растениями.-еженедельно.

Развитие трудовых навыков и умений необходимых в самостоятельной жизни.

Творческое развитие.

Поделки из пластилина 9 часов.

Развитие мелкой моторики рук.

Поделки из бросовогоматериала-6 часов.

Развитие творческого воображения.

Поделки в техники оригамми.-8 часов.

Развитие эстетического вкуса.

Поделки из природного материала -5 часов.

Развитие воображения, фантазии.

Просмотр фильмов с последующим обсуждением и зарисовками отдельных сюжетов.

5 часов.

Развитие мышления, воображения, памяти, фантазии

Экскурсии.-10 часов

Прогулка в лес. По селу Зилаир. В магазин.

Цели: наблюдение за изменениями в природе, формирование внимательного отношения к окружающему миру, формировать умения адаптации в обществе.

Праздники.-9 часов.

1 сентября. Курбан-Байрам. День Республики. День Матери. Новый год. 23 Февраля. 8 марта. 1 мая. 9 мая.

Цели: - развивать творческие способности, прививать уважение к истокам и традициям народа.

Практические занятия.-16 часов.

По самообслуживанию: стирка, утюжка, ремонт одежды, уход за обувью. ОПТ. Уход за цветами. Генеральная уборка класса и спальни.

Цели: -повысить уровень по самообслуживанию, приучать детей к труду.

Анкетирование.-7 часов.

Деловые, ролевые, дидактические игры, игры на сплочение коллектива, дискуссии. Диспуты. -13 часов.

Цели:- позволяют глубже открыть внутренний мир ребенка, узнать его мнение, вывести на открытый разговор.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 «а» класса

Учащиеся должны уметь:

- называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать элементарные зависимости;

-активно участвовать в беседе;

-связно высказываться на предложенную тему на основе проведённых наблюдений;

-выполнять практические работы по уходу за жилищем, одеждой, обувью, по посадке растений на пришкольном и опытном участке, по уборке урожая;

-соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности труда;

-соблюдать правила дорожного движения.

- соблюдать правила поведения в природе (на экскурсиях): нешуметь, не беспокоить птиц и других животных, не ловить их и не губить растения.

- этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.

- усваивать умения и навыки познавательной и практической деятельности.

- применять все навыки проживания в обществе.

Учащиеся должны знать:

-свои права и обязанности

-технику безопасности

-правила здорового образа жизни

-правила дорожного движения, все случаи правильного перехода улицы.

-человеческие ценности

-материальные ценности

-культуру поведения и общения

-основные правила охраны природы и необходимость бережного отношения к ней;

-правила проживания в обществе

-гражданскую позицию

-законы правопорядка.

Список литературы

1. Роготнева А.В «Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях», М., 2008 г.

2.Волкова В.Н «Экологическое развитие» М.,1986.

3.Жиренко О.Е « Я-гражданин России» М.,1997.

4.Роготнева А.В «Организация воспитательной работы» М., 1994.

5.Степанова Н.В «Воспитание дошкольников, познавательное развитие» М., 2003.

6. Худенко Е.Д. «Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме». - М,2010