Рабочая программа Юный читатель

Проект

«Юный читатель»

МОУ «Москаленская СОШ»

на 2011-2012 учебный год

Класс - 1,2 кл.

Направление - общекультурное

Срок реализации: 4 года

Возраст: 1-4 классы

Составитель: Тюменцева Екатерина Алексеевна -

зав. библиотекой МКОУ «Москаленская СОШ

Марьяновского района Омской области

Актуальность проекта

Одной из целей Федеральной Государственной образовательной программы является гармоничное развитие личности и её творческих способностей на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни, которое в современном мире невозможно без знаний, умений и навыков работы с информацией.

Эффективная реализация этой цели возможно путём использования школьной библиотеки, которая призвана содействовать непрерывному образованию и обучению умениям ориентироваться в нахождении, выборе и использовании информационных ресурсов.

Книга - величайшее достижение человечества. Она даёт знания, помогает познать окружающий мир, приобщает к прекрасному, воспитывает человека.

Современная система образования призвана формировать умение ориентироваться в массивах информации, извлекать знания. В этих условиях особое значение приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры учащихся.

Кругозор ребёнка, его образованность, воспитанность в первую очередь формируется в школе. И школьная библиотека играет активную роль. Она служить прекрасной питательной средой для трансформации и воспроизводства читательской культуры и литературного вкуса.

Только работа в библиотеке с многообразием первоисточников может дать ученику широкий спектр фактов и взглядов, из которых сложится собственный взгляд на мир.

Ключевой частью проекта «Юный читатель» должно стать формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя, так как в одном ряду с умением писать, читать и считать сегодня стоит и владение навыками культуры чтения, куда входят:

• сознательное и заинтересованное отношение к книге, знание правил обращения с ней и гигиены чтения;

• развитие у учащихся творческой активности;

• формирование любви к книге, к культурному чтению

Цели и задачи проекта:

Цели: вызвать у школьника устойчивый интерес к книге; научить ориентироваться в библиотечном пространстве; привить ему первоначальные навыки работы с книгой, газетой, журналом.

Задачи:

• Приобщать учащихся к художественной, справочной и энциклопедической литературе и развивать навык самостоятельной работы с ней.

• Воспитывать у учащихся бережное отношение к книгам, научить их ремонтировать и восстанавливать повреждённые и изношенные книги; научить элементарным технологиям ремонта и реставрации книг.

• Укреплять интерес к познанию окружающего мира через чтения литературы.

Направление проекта: общекультурное.

Длительность проекта: долгосрочный (4 года)

Проект ориентируется на учащихся 1-4 кл.

Система занятий базируется на использовании совокупности приёмов, разнообразных методов и форм деятельности:

• беседа и обсуждение;

• выразительное чтение и рассказывание;

• игры: дидактические, ролевые, словесные;

• комплексное использование книг, мультимедийных презентаций, мультипликационных фильмов по произведениям детских писателей;

• творческие задания литературного и изобразительного характера.

Преимущество проекта:

• Специальные знания даются с учётом возрастных особенностей учащихся, постоянное накопление знаний от класса к классу по ступенчатому принципу, что обеспечивает преемственность в обучении. Использованная методика включает основной минимум библиотечно-информационных знаний. Отдельные темы повторяются. Повторяемость эта минимальна и оправдана постепенным усложнением материала и форм работы с книгой.

• Формирование образа библиотеки как главного духовного, культурно-образовательного и информационного центра школы.

Форма контроля.

Данный проект не ставит перед собой задачи строгого контроля знаний учащихся, как это принято на уроках. Отсюда вытекают и необычные формы проверки знаний школьников с помощью тестов, кроссвордов, загадок, вопросов и игр. Это позволяет разнообразить работу учащихся, сделать её интересной и увлекательной. В конце каждого года обучения выпускается;

1 год обучения - альбом,

2-4 год обучения выпуск журнала «Юный читатель».

Режим занятий: 35-45 мин.

Формы занятий:

- классно-урочная система

• экскурсии

Тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юный читатель» в 1 кл.

/1-й год обучения/Творческий конкурс

(Лучшее оформление книжной закладки и оформление обложки.)

Лучшее оформление книжной закладки. Лучшее оформление обложки.

1 ч.

«Библиотека, книжка, я - вместе верные друзья». Посвящение в читатели.

Знакомство с правилами пользования школьной библиотекой, с расстановкой книг в библиотеке, запись читателей в библиотеку.

Показ мультимедийной презентации.Викторина.

1 ч.

Маленькое путешествие в историю книги.

Откуда пошла книга. Первые книги. Сегодняшний день книги.

1 ч.

«Путешествие листочка» (о создании книги)

(презентация)

Знакомства с созданием книги.

Показ мультимедийной презентации. Тест.

1 ч.

Книга начинается… (элементы книги)

Первое знакомство со структурой книги. Обложка, иллюстрация, их значение в выборе и чтении. Правила и умения общаться с книгой.

1 ч.

Закрепление «Элементы книги».

«Гардероб» для книги в практической творческой работе

Викторина по основным элементам книги. Показ элементов книги в различных изданий. Игра «Кто быстрей и правильней».

1 ч.

Как правильно обернуть книгу (практическое занятие)

Обучение умению самостоятельно обернуть книгу.

1 ч.

«В гостях у дедушки Корнея» (урок - игра)

Знакомство с творчеством К. Чуковского. Викторина - игра по произведениям. Презентация.

1 ч.

«Словесные» игрушки (путешествие в русский фольклор).

Знакомство детей с малыми формами русского фольклора. Показ мультимедийной презентации. Просмотр мультфильма по любой русской народной сказки.

1 ч.

Художники - иллюстраторы детских книг (урок- знакомство)

Знакомство детей с художниками иллюстраторами. Просмотр мультфильма по сказке В.Сутеева «Кто сказал мяу»

1 ч.

Творческий конкурс «Юные иллюстраторы» (создание иллюстраций к любимой книге)

Иллюстрирование детских книг по замыслу детей.

1 ч.

«Загадочный мир сказки». Беседа. Викторина.

Знакомство с видами русских народных сказок. Просмотр мультфильма одного из них. Викторина по мультфильму.

1 ч.

В гости к любимым героям (урок-путешествие)

Игра - путешествие по сказкам. Представление детьми своего любимого героя.

1 ч.

Творческое занятие

«Сказочный город»

Групповая творческая работа - создание сказочного города

2 ч.

«Поэзия доброты». Виртуальное путешествие по творчеству А. Барто

Формирование устойчивого интереса к произведениям А. Барто. Викторина по произведениям. Презентация.

1 ч.

«Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться» (урок - диалог)

Знакомство обучающихся с правилами обращения с книгой сопровождая презентацией.

1 ч.

Болезни книг и их лечение. Простейший ремонт книг (практическое занятие).

Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Мультфильм «Гришкины книжки»

1 ч.

Ремонт повреждённых книг: устранение простейших дефектов. Беседа. Практическая работа

Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Представление о различных клеях и правильном их использовании.

1 ч.

«Разноцветные книги Маршака». Игра - путешествие.

Знакомство с творчеством С. Маршака. Викторина - игра по произведениям. Презентация.

1 ч.

Твои журналы (урок - путешествие)

Разнообразие детских журналов. Структура журналов. Оформление журналов.

1 ч

Твои первые энциклопедии и словари, справочники.

Знакомство учащихся с понятием «справочная литература. Беседа о самостоятельном поиске нужного материала. Книжная выставка и обзор.

1 ч.

«Хвостатые секреты»: Урок- угадайка по рассказам Е. Чарушина

.Знакомство детей с творчеством писателя натуралиста; развитие наблюдательности, любви к природе. Презентация. Чтение и обсуждение произведений Чарушина.

1 ч.

Создание альбома «Путешествия в страну Читалия».

Иллюстрирование, подбор рисунков, оформление альбома

3 ч.

Презентация альбома.

Дети рассказывают о своих любимых произведениях и героях

1 ч.

«Давайте знакомиться - Виталий Бианки» Урок-путешествие по произведениям писателя.

Формирование устойчивого интереса к произведениям В. Бианки. Чтение книги и обсуждение «Первая охота.

1 ч.

Как написать отзыв на книгу. Советы библиотекаря.

Беседа о правильном написании отзыва на книгу.

1 ч.

Практическое занятие: отзыв на книгу.

Отзыв на любую книгу

1 ч.

Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.

Анкетирование учащихся по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.

1 ч.

Всего: 32 ч

Тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юный читатель» в 2 кл.

/2-й год обучения/

Сроки

1

Структурные подразделения библиотеки.

Понятия «абонемент», «читальный зал». Правила пользования библиотекой. Библиотечный фонд: книги, журналы, газеты, учебники.

Тест.

1 ч.

2

Экскурсия в сельскую библиотеку.

Знакомство с сельской библиотекой.

1 ч.

3

История возникновения письменности.

Знакомство с историческими фактами возникновения письменности. Презентация. Игра.

1 ч.

4

Русская печатная книга

Познакомить, как создавалась и с создателями русской книги. Презентация. Тест.

1 ч.

5

Структура книги.

Внешнее и внутреннее оформление книги. Элементы книги: титульный лист, оглавление, аннотация. Презентация.

1 ч.

6

Структура книги. Закрепление

Практическая работа. Викторина по основным элементам книги.

1 ч.

7

Носов Н. Фантазёры и затейники.

Знакомство с произведениями Н.Носова. Громкое чтение и обсуждение. Викторина.

1 ч.

8

Книжная иллюстрация

Художники - иллюстраторы детской книги.

1 ч.

9

Я- иллюстратор. Творческая работа.

Иллюстрирование детской книги по замыслу учителя. Чтение и иллюстрирование.

1 ч.

10

Дети радуги. Информина по книгам Н.И. Сладкова

Знакомство с книгами по экологии Сладкова Н.И.

1 ч.

11/

12

Как работать с книгой. Выбор книги.

Научить работать с книгой и умения выбрать нужную. Викторина. Практическое занятие.

2 ч.

13

«Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться» (урок - диалог)

Знакомство обучающихся с правилами обращения с книгой сопровождая презентацией.

1 ч.

14/

15

Болезни книг и их лечение. Простейший ремонт книг Ремонт повреждённых книг: устранение простейших дефектов. (Практическое занятие).

Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг.

Оформление лучшей обложки для книги (конкурс)

2 ч.

16

Катаев В. П. Цветик - семицветик. Викторина

Знакомство с творчеством Катаева. Презентация. Обсуждение книги «Цветик-семицветик». Викторина по книге.

1 ч.

17

Компик и К^о (игра - путешествие)

Знакомство учащихся с Интернетом и умения найти информацию. Работа в компьютерном классе.

1 ч.

18

Безопасный Интернет (практическая работа)

Работа в компьютерном классе.

1 ч.

19

В гостях у дедушки Крылова.

Знакомство с литературным жанром басня (урок знакомство с биографией Крылова). Презентация. Инсценировка басни.

1 ч.

20

Путешествие в Страну Здоровья (бинарный диалог -игра).

Дать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Презентация. Книжная выставка и обзор книг.

1 ч.

21/

22

Твои первые энциклопедии, словари, справочники

Знакомство школьников со справочной литературой. Привитие интереса к ним.

Практическая работа.

2 ч.

23

Девочка из города. Урок по творчеству Л.Ф. Воронковой. Беседа обсуждение.

Знакомство с произведением «Девочка из города. Расширить представление о великой Отечественной войне.

1 ч.

24

Интеллектуальная игра « Пойди туда, не знаю куда…»

Повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами по основам информационной грамотности на занятиях.

1 ч.

25

Периодические издания

Знакомство с периодической печатью. Чтение, обсуждение, викторины, игры

1 ч

26/

28

Создание журнала «Юный читатель». Подбор материала и редактирование.

Сбор материала, фотографий. Редактирование.

3 ч.

29/30

Иллюстрирование журнала.

Иллюстрирование произведений, заметок.

2 ч.

31

Оформление журнала.

Оформление обложки. Сбор журнала.

1 ч.

32

Презентация журнала.

Представление журнала учащимся других классов.

1ч.

33

Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.

Анкетирование учащихся по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.

1 ч.

Всего: 33 ч.

Тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юный читатель» в 3 кл.

/3-й год обучения/1

Вводное занятие. Поделись прочитанным.

Дети обмениваются впечатлениями о прочитанных книгах за лето.

1 ч.

2

Древние библиотеки.

Познакомить с историей возникновения библиотек. Презентация. Тест.

1 ч.

3

Древние книги.

Познакомить с историей возникновения книг. Презентация. Тест.

1 ч.

4

Целебная сила трав, плодов и овощей (урок-путешествие)

Знакомство с лекарственными травами. Книжная выставка и обзор. Презентация. Викторина.

1 ч.

5

Структура книги.

Углубление и расширение знаний о книге, полученных ранее: титульный лист, оглавление, предисловие. Роль и значение иллюстраций, знаменитые иллюстраторы детских книг (В.Лебедев, Ю.Васнецов, В.Конашевич, И.Билибин и другие). Тест.

1 ч.

6

Как читать книгу.

Обучение правилам чтения. Внешние условия чтения - тишина, освещенность, правильная поза, Формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Внимание к тексту, художественные детали. Послесловие. Роль иллюстраций.

1 ч.

7

Общение на расстоянии с помощью писем

Научить как правильно подписывать открытку, письмо. Презентация.

Написание письма к другу(практическая работа)

1 ч.

8/9

Чтение и творчество.

Художник - иллюстратор, разное прочтение одних и тех же книг в иллюстрировании. Отличие иллюстрации в художественной книге от книги научно-познавательной. Рассказ по книжной иллюстрации. Творческое задание.

2 ч.

10

Виталий Бианки «Лесная газета». Викторина.

Продолжить знакомство с творчеством В. Бианки. Викторина по книге.

1 ч.

11

Энциклопедии, словари, справочники.

Обучение умению пользоваться справочной литературой темы.

1 ч.

12/

13

Где-то, когда-то, в какой-то стране. Урок по книге Д.Родари.

Знакомство с творчеством Д.Родари. Просмотр мультфильма «Чиполлино». Обсуждение. Викторина. Галерея рисунков: сказочные герои из «Чиполлино»

2 ч.

14/

15

Я прочитал и советую тебе.

Обучение написанию отзыва на книгу. Знакомство с альбомом отзывов читателей «Прочитай и расскажи», с детскими сочинениями о любимых произведениях. Обсуждение книг. Реклама прочитанной книги.

2 ч.

16

Путешествие с волшебным клубком (познавательная творческая игра)

Познавательная творческая игра. Презентация. Викторина.

17

Приключение каталожной карточки

Знакомство с каталогом. Театрализованное представление

18.

Каталог - компас в книжном мире.

Закрепление умения пользоваться каталогом. Практическая работа.

19/

21

Бережное отношение книги.

Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Ремонт книг.

3 ч

22/

23

Книга как предмет искусства

Экслибрис- маленький книжный знак. Экслибрис для школьной библиотеки. Презентация. Конкурс.

24

Вести со всей планеты

Продолжить знакомство с периодической печатью. Чтение обсуждение, игры, викторины

25/27

Создание журнала «Юный читатель - 2». Подбор материала и редактирование.

Сбор материала, фотографий. Редактирование.

3 ч.

28/29

Иллюстрирование журнала.

Иллюстрирование произведений, заметок.

2 ч.

30

Оформление журнала.

Оформление обложки. Сбор журнала.

1 ч.

31

Игра «Что? Где? Когда?»

Повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами по основам информационной грамотности на занятиях.

1 ч.

32

Как написать отзыв на книгу. Советы библиотекаря.

Беседа о правильном написании отзыва на книгу.

1 ч.

33

Практическое занятие: отзыв на книгу.

Отзыв на любую книгу

1 ч.

34

Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.

Анкетирование учащихся по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.

1 ч.

ВСЕГО: 34 ч.

Тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юный читатель» в 4 кл.

/4-й год обучения/1

Вводное занятие. Поделись прочитанным.

Дети обмениваются впечатлениями о прочитанных книгах за лето.

1 ч.

2

Гимн книги

Презентация о книге. Игры. Викторины.

1 ч.

3

История письменности

Знакомство с письменностью. Презентация.

1 ч.

4

История рукописной книги

Презентация о рукописной книге. Тест.

1 ч.

5/6

Выбор книг в библиотеке.

Обучение самостоятельному поиску информации. Открытый доступ к книжному фонду: порядок и правила расстановки книг, полочные разделители. Определение места книги на полке. Книжные выставки, тематические полки - помощники в выборе книг. Рекомендательные списки литературы. Библиотечный плакат. Алфавитный и систематический каталоги: когда следует к ним обращаться. Практическая работа.

2 ч.

7

По следам юных путешественников. (игра- путешествие)

Игра-путешествие по книге Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали» по станциям (знания о животных)

1 ч.

8/9.

Книга и ее создатели.

Структура книги, использование ее аппарата при чтении. Как читать книги. Углубление знаний учащихся о книге, формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Знакомство с новыми терминами и понятиями: выходные данные, аннотация и др. Справочный аппарат книги. Роль иллюстраций вБез имени 1 книгах.

2 ч.

10

Театрализованное представление по басням С.В. Михалкова.

Знакомство с баснями С. Михалкова.Чтение, постановка басен С.В.Михалкова.

1 ч.

11

Писатели, иллюстрирующие свои произведения.(урок-знакомство)

Знакомство с писателями, которые иллюстрировали свои книги. Чтение и обсуждение одно из произведений. Книжная выставка.

1 ч.

12/13

Бережное отношение книги.

Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Ремонт книг.

2 ч.

14

Морские рассказы.

Занятие по рассказу К.М. Станюковича. Чтение, обсуждение

1 ч.

15

Справочная литература.

Расширение понятий о видах справочной литературы. Привитие навыков пользования ими. Типы справочных изданий. Энциклопедии универсальные «Что такое? Кто такой?» и отраслевые (историческая, географическая, биологическая и др.). Принципы использования справочного аппарата энциклопедий. Словари, их структура и принципы работы с ними.

1 ч.

16/18

Приключение Тома Сойера. Литературная игра по творчеству М.Твена

Знакомство с творчеством Твена. Презентация. Просмотр фильма «Том Сойер». Литературная игра.

3 ч.

19

Научно-популярная литература.

Отличительные свойства и признаки научно-популярной литературы. Функции и возможности. Роль научно-популярной литературы в учебной деятельности, развитии познавательных интересов. Основные разделы фонда НПЛ. Презентация.

1 ч.

20

Наш помощник - каталог.

Алфавитный каталог. Систематический каталог. Каталожная карточка. Связь титульного листа книги с каталожной карточкой. Структура каталогов: основные деления, разделители, расположение карточек в каталоге и книг на полках. Нахождение книг в каталогах. Практическая работа

1 ч.

21/22

Баранкин, будь человеком! Литературный карусель по книге В. Медведева

Знакомство с книгой. Презентация. Просмотр мультфильма. Обсуждение

2 ч.

23/

25

Создание журнала «Юный читатель - 3». Подбор материала и редактирование.

Сбор материала, фотографий. Редактирование.

3 ч.

26/

27

Иллюстрирование журнала.

Иллюстрирование произведений, заметок.

2 ч.

28/

29

Оформление журнала.

Презентация журнала

Оформление обложки. Сбор журнала.

2 ч.

30

Как написать отзыв на книгу. Читательский дневник .

Беседа о правильном написании отзыва на книгу.

1 ч.

31

Практическое занятие: отзыв на книгу.

Отзыв на любую книгу

1 ч.

32

Интеллектуальная игра «В книжном царстве - премудром государстве».

Игра, где соревнуются 2 команды. Заключительный урок по основам библиотечно-библиографических знаний по всем пройденным темам

1 ч

33

Защита читательского формуляра

Учащиеся защищают свой формуляр, делятся о прочитанном.

1ч.

34

Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.

Анкетирование учащихся по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.

1 ч.

ВСЕГО: 34 Ч.

Усвоение материала детьми к концу года обеспечивает формирование таких умений и навыков, как:

• знание правил пользования библиотекой;

• знание правил обращения с книгой, гигиены чтения;

• освоение технологией простейшего ремонта книг;

• освоение умения выбора книгу по каталогу;

• выбор произведений для самостоятельного чтения в соответствии со своими интересами и вкусами;

• умение работать с справочной литературой;

• умение писать отзыв на книгу;

• освоение простейших приёмов работы с книгой;

• восприятие литературного произведения умение творчески осмыслить свои чувства в устных рассказах, фантазировать в изобразительных работах.

Материальное обеспечение:

• Компьютер

• Экран

• Мультимедио

• Телевизор

• DVD

Литература

1. Годовой круг в школьной библиотеке: сезонные забавы, беседы. Праздничные программы /авт.-сост. А.А. Егорова -Волгоград: Учитель, 2011.

2. Информационные компетенции младших школьников: библиотечно-библиографические уроки /авт.-сост. М.А. Багаева. - Волгоград: Учитель, 2011.

3. Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому - книга. - М.: Школьная библиотека, 2006

4. Кондрашова Н.Аю «Разрешите представиться». Проект по организации и издания детского альманаха литературного творчества// Ш.Б. № 5, 2011, с 32-38

23