7


Урок на тему моя семья

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Технологическая карта №5

Группа: средняя Дата: 06.11.14.

Образовательная область: Коммуникация

Организованная учебная деятельность: русский язык

Тема: « Моя семья»

Цель: Учить называть на русском языке членов семьи, использовать в речи обобщающее слово « семья» и притяжательные прилагательные, формировать умения составлять предложения по картине.

Оборудование: сюжетная картина «Семья», мяч, материал к п/г, предметные картинки.

Словарная работа. Существительные: семья, папа, мама, дедушка, бабушка, брат, сестра. Глаголы: помогать, любить, ухаживать.Прилагательные: родная, любимая, дружная, крепкая.





Этапы деятельности

Действия воспитателя



Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Педагог предлагает детям послушать стихотворение:

У меня семья большая:

Папа, мама, брат, сестра.

А еще есть добрые

Бабушка и дедушка.

Вместе дружно мы живем,

Песни весело поем.

-Ребята, о ком рассказывается в стихотворении?

Дети слушают стихотворение.

























О членах семьи.

Организационно -

поисковый



































Педагог обращает внимание детей на картину «Моя семья».

-Ребята, это семья Айгерим. Сегодня она пришла к нам гости и хочет познакомить вас со своей семьей. Посмотрите, какая большая у неё семья. У нее есть папа, мама, дедушка, бабушка, брат и сестра.( Педагог дает перевод на родном языке).

-Ребята, значит, папа, мама, дедушка, бабушка, брат и сестра - это семья.

-Чем занята семья Айгерим?

- Что они делают?

- А теперь кто мне расскажет про свою семью?

-С кем вы живете?

-Как зовут вашего папу? А маму как зовут? Вы их уважаете?

-Как вы им помогаете?

Д/игра « Расскажи»





П/г « Моя семья»





Словесная игра «Наоборот».(играют с мячом)

Педагог называет слова на казахском языке, дети говорят эти же слова на русском языке (закрепление пройденных тем)





Д/игра: «Назови ласково»

Цель: Образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

Мама - мамочка

Папа - папочка

Бабушка - бабуля

Дедушка - дедуля и т.д.

Физминутка

Я иду, и ты идешь - раз, два, три.

Я пою, и ты поешь - раз, два, три.

Мы идем, и мы поем - раз, два, три.

Очень дружно мы живем - раз, два, три.

Д/игра: « Кому что?»

(Маме-посуда, бусы, платье )

(Папе - инструменты, машина, костюм)







Внимательно слушают педагога.

















Называют членов семьи (хором, индивидуально)





Отвечают на вопросы.

















Играют в игру.





Выполняют п/г.









Называют перевод слов, названных педагогом на каз. языке.

















Дети играют в игру.









Дети выполняют движения и повторяют слова.















Рефлексивно -

корригирующий

-Кто приходил к нам в гости?

-Какая у нее семья?

-Кто относится к членам семьи?

- Как нужно жить в семье?



Отвечают на вопросы, делают выводы.





Ожидаемый результат:





Знать: названия членов семьи на русском языке.

Иметь: представление об уважении к старшим, об отношениях между взрослыми и детьми.

Уметь: рассказывать о своей семье на русском языке, отвечать на вопросы по картине.



























 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал