Конспект по развитию речи Школа. Школьные принадлежности (подготовительная группа)

Конспект занятия

«Школа. Школьные принадлежности»

Воспитатель:Вакуленко А.Н.

Коррекционно- образовательные цели.

• Расширение и систематизация знаний о предметном мире. Обобщение представлений о школе и школьных принадлежностях. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школа. Школьные принадлежности».

• Совершенствование грамматического строя речи (совершенствование навыков звукового слогового анализа слов, навыков составления и чтения слов.

• Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.)

Коррекционно - развивающие цели.

• Развитие связной речи, всех видов восприятия.

• Закрепление навыка пересказа небольших рассказов.

Коррекционно- воспитательные цели.

• Воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.

• Формирование готовности к школе.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

«Доскажи пословицу и найди к ней соответствующую картинку»

• Ученье свет, а неученье тьма,

• Без муки нет науки.

• Грамоте учиться всегда пригодится.

• Сделал дело - гуляй смело.

• Что посеешь, то и пожнёшь.

• Что написано пером, не вырубишь топором.

• Всякое дело лучше любого безделья.

2.Постановка цели занятия.

-О чем эти пословицы? (Об ученье, о труде)

-А где дети учатся? (В школе.)

-Чему детей учат в школе? (Читать, писать.)

-Вы готовитесь к школе.

Поэтому и группа у нас называется подготовительной к школе группой. Вы многому научились за это время. Вспомните, как вы учились находить родственные слова.

З. Закрепление навыков словообразования.

Игра «Семейка слов»

• Подберите родственные слова к слову школа.

• Когда вы будете учиться в школе кем вы будете? (школьниками) Кристина, ты кем будешь? (школьницей) -А Дима?(школьником)

• А сейчас вас как называют? (дошкольниками)

• Предметы, которые нужны школьнику, как называются? (школьные) Участок, который есть при школе, как называется? (пришкольный) А еще есть слово вышколенный. Это человек, строго соблюдающий правила поведения.

• Какие правила поведения в школе вы уже знаете?

♦ Аналогичный подбор родственных слов к слову учить.

«Подбери слова к схемам»- ученик, ученица.

Уточнение слогового анализа слов - определение количества слогов в словах.

4. Уточнение и закрепление навыков чтения.

Игра «Живое слово»

Возьмите свои буквы, которые лежат у вас нас столе и подумайте, где ваша буква будет стоять в слове школа.

Ну-ка буквы, все подряд

Словом школа встаньте в ряд.

5.3акрепление оптико - пространственного образа букв.

• Предложить детям разгадать изограф со словом пенал.

-Какое слово вы прочли?

Уютный дом себе нашли

Все мои карандаши. (Пенал)

• Звукослоговой анализ слова ПЕНАЛ.

6. Совершенствование навыка звукобуквенного анализа слов.

«Шифровальщики»

Предложить детям карточки с зашифрованными словами и найти соответствующие картинки.

ИКАНГ

31524

УРКАЧ 2

1453

7.Развитие навыков отгадывания загадок и звукового анализа слов.

• После каждой названной отгадки дети определяют местоположение заданных звуков в этих словах.

Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить

Стариков уважать. (Учитель)

Зимою в шкоту он бежит

А летом в комнате лежит.

Как только осень настает

Меня он за руку берет. (Портфель)

Любим нос везде совать:

И чертить, и рисовать.

Все раскрашиваем сами

Разноцветными носами. (Карандаши)

Крошки - птички сели в ряд

И словечком говорят. (Буквы)

По черной земле

Белый заяц пробежал. (Мел)

Грамоты не знаю,

А всю жизнь пишу. (Ручка)

Открыть свою тайну любому готова,

Но ты от неё не услышишь, ни слова.

(Книга)

• Составление схемы к слову книга.

7. Физкультурная минутка

Каждым утром перед школой

Делаем зарядку.

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать, весело шагать.

Руки поднимать, руки опускать,

Приседать и вставать,

Приседать и вставать.

Прыгать и скакать,

Прыгать и скакать.

8.Пересказ рассказа «Спорщики».

• Знакомство с текстом.

Два вместе нашли на улице и стали спорить, кому её взять.

Третий шёл мимо и спросил:

- Кто из вас умеет читать?

- Никто.

- Так зачем вам? Вы спорите всё равно, как два лысых дрались бы за

, а самим чесать было нечего.

• Беседа по содержанию рассказа.

- Что нашли два человека на улице?

Почему рассказ называется «Спорщики»?

Что сказал третий прохожий?

Почему не нужна книга спорщикам?

А вам нужны книги?

• Пересказ по цепочке.

• Пересказ полного рассказа детьми.

9. А налuз и итог занятия.

Список используемой литературы

1. С.В. Бурдина. Расшифруй слова

Развивающая игра. 2004

ИД Карапуз. 2004

2.С.В. Бурдина. Собери пословицы ИП Познавательная игра -лото. 2004

3.Л.Н. Толстой. Школа Толстого.

Чтение с увлечением.

Учебно - методическое пособие.2007

</