Занятие с детьми в детском саду Путешествие в страну Mакаронная фантазия

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Цель: расширить знания и представления детей о профессиях.

Задачи:

1.Познакомить с работой повара; развивать кругозор; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к людям труда; формировать культурно-гигиенические навыки.

2. Учить детей придавать изделию законченный вид, оформляя поделку макаронными изделиями.

3. Развивать: чувство формы, пропорции, глазомер, мелкую моторику рук, фантазию, творчество.

Материал:

1. Образец открытки

2. Ноутбук

4. Презентация «Труд повара»

5. Музыкальное сопровождение:

6. Фартуки, колпаки

7. Макаронные изделия в форме ракушек

8. Подкладные клеенки для наклеивания макаронных изделий, кисти клеевые, клей ПВА, цветная бумага

Интеграция образовательных областей: социализация, познание, коммуникация, здоровье.

Используемые формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Приёмы работы: словесные, игровые, наглядные.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Подарила мир ты мне, яркий солнца свет,

Для меня на свете лучше мамы нет.

Именно весною, в марте, в день восьмой

Я хочу поздравить маму всей душой.

Я несу подарки, я несу цветы.

В мире нет прекрасней, мамочка, чем ты

8 марта - это и первый весенний праздник, и возможность поздравить своих любимых мам. Девочки и мальчики поздравляют своих мам, рассказывают им праздничные стихи, поют песни и танцуют. Родители радуются вместе с детьми. В завершении праздника, стало традицией дарить мамам, подарки, сделанные своими руками.

1I. Приветствие. Эмоциональный настрой.

Ведущий 1

Всем, всем добрый день!

Поприветствуем детей!

Прочь с дороги нашей лень!

Не мешай учиться!

Не мешай трудиться!

Здравствуйте! мы пришли к Вам с техникума, который есть у нас в поселке Магнитка вы об этом знали, что есть техникум у нас?

Сейчас студенты, которые учатся на повара вам расскажут о своей профессии

Ведущий 1

Слава, слава поварам,

Ведь они готовят нам,

Вкусно так, что просто диво!

Украшают все красиво.

Ведущий 2

Повара уж очень ловко

Чистят ножиком морковку,

Сыр на крупной терке трут:

Взад-вперед, то там, то тут.

Ведущий 3

Суп мешают поварешкой

И толкушкой мнут картошку

Режут ножиком укроп

Вжик-вжик-вжик и в миску оп!

Ведущий 4

Получилось вкусно чтобы,

Лично с блюд снимают пробы,

Чтобы наша детвора

Была сытая всегда!

Ведущий 1

- Нам очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Мы чувствуем, что вы готовы нас слушать и слышать. Хочется вам пожелать, чтобы радостное и творческое настроение не покидало вас сегодня. Пожелаем мысленно себе удачи, пожелаем удачи партнёру по плечу…… и по лицу…………...

Ведущий 2

III.Сообщение темы и целей урока.

- Тема нашего занятия поможет сформулировать загадка, которую мы вам сейчас загадаем:

А как вы думаете о чем эта загадка? О чём же мы будем сегодня говорить на занятии?

(Загадка)

Мы порой как будто ушки,

Бантики, рожки, ракушки.

Любят взрослые и дети

И колечки, и спагетти.

А добавь в нас тертый сыр -

Будет настоящий пир. (Макароны)

-Молодцы…………. конечно, сегодня мы совершим путешествие в сказочную страну «Макаронная фантазия».

Ведущий 3

- Предлагаем, Вам отправиться в путешествие на поезде. Я буду вашим проводником. Нас ждут станции, на которых для вас приготовлены интересные задания и игры. Ребята, будьте внимательны! Вы готовы к путешествию? (Да.)

- Отправляемся в путь.

Ведущий 4

1. Станция «Макаронная фабрика»: ……………………………

-Ребята, мне хотелось бы узнать, а знаете ли вы какие продукты используются для изготовления макарон?

А вот посмотрите, мы вам покажем (показывают образцы мука, соль яйца и вода) Молодцы

Ведущий 1

2.Станция « Угадай-ка».

Сейчас мы с Вами попытаемся ответить на вопросы

Сегодня мы откроем Вам секрет, что макароны предназначены не только для еды, но еще из них можно приготовить удивительные поделки.

Ведущий 2

6.Станция «Моя безопасность»:

-А вам хотелось бы попробовать сделать что-нибудь своими руками.

-Что нам для этого понадобиться? Сейчас мы с Вами узнаем.

- Мы приближаемся в страну «Макаронная фантазия», но там нас могут подстерегают опасности, поэтому нам обязательно надо вспомнить правила безопасности при работе с кисточкой и клеем на занятии.

Ведущий 3

1) С кисточкой тыне шути,

Зря в руках ты не крути

И, держа ее в клей макай

Ведущий 4

2) Лишь окончена работа-

Кисточке нужна забота:

Не забудь ее помыть

И на место положить.

Ведущий 1

3) Это клей, а не игрушка

Очень верная подружка.

Но его ты не тряси,

Другу в глаз не попади!

Ведущий 2

4) Чтобы силы сохранить,

Клеенку надо постелить.

Кисточку, бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Ведущий 3

5) Чтоб работа закипела,

Приготовим все для дела.

Будем клеить, мастерить-

Все должно в порядке быть.

Ведущий 4

7.Станция «Мастерская»:

-Ребята, вы увидели и узнали очень много о макаронах. Мы знаем, что вы фантазёры и творцы. Сейчас вы это докажете. Сегодня мы с Вами будем делать из макарон изделия своим мамам на 8- е марта. Согласны?

Ведущий 1

У нас есть всё, что нам необходимо назанятии. Итак, ребята, начнём создавать неповторимые шедевры.

Музыка

б). Самостоятельная работа учащихся в группах под наблюдением учителя.

(Музыка.Дети работают в группах)

-Кто закончил свою работу, приготовьтесь о ней рассказать.

Ведущий 2

8. Станция «Макаронная фантазия»:

а). Выставка работ учащихся.

-Вот и закончилось наше путешествие. Мы с вами прибыли на конечную станцию «Макаронная фантазия». Мы благодарим всех, кто активно работал на занятии и чему- то научился.

Ведущий 3

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (раздавать наклейки детям)

- О чем мы сегодня говорили на занятии?

-Что нового узнали?

-Кто доволен своей работой? Кому нравится своя работа

-С каким настроением вы заканчиваете занятие?

ПАРКОВКА

</ Ведущий 4

VI.Итог урока.

ПОЛИНА

Вот закончился урок,

Все убрать нам нужно в срок.

Мусор быстро собери.

На место вещи положи

6