Самоанализ классного часа на тему: «Успех – Реальность или Мечта?» Воспитатель 10 «В» класса подполковник запаса Головня В.С.

Самоанализ классного часа на тему:

«Успех - Реальность или Мечта?»

Воспитатель 10 «В» класса подполковник запаса Головня В.С.

Целью данного классного часа необходимо было формировать у кадет мотивацию для достижения успеха к образованию (обучению). Создать атмосферу успеха и желание поработать вместе, использовать средства эмоционального восприятия. Музыка стимулировала работоспособность.

Моя основная задача образовательная была на этом уроке чтобы ребята осознали, что значит "успех", "успешный человек", и проанализировали, какие качества формируются в жизни, способствуют ли они будущему успеху.

Воспитательная задача: сформировать у кадет волевой характер, способность преодолевать любые возникающие трудности, быть целеустремленным в достижении поставленной цели.

Развивающая задача: дать понимание того, что в команде и в группах гораздо проще решать поставленные задачи. Умение анализировать, делать выводы в ходе дискуссии.

Формы работы: работа в группах

Форма мероприятия: беседа, дискуссия

Педагогические приемы: ассоциативный ряд, логические цепочки.

Метод: традиционный - видео метод, словесный, работа с книгой, наглядный, практический…

Тему занятия предлагалось определить самим кадетам. Справились с этим хорошо.

Использовались следующие УУД (учебно-универсальные действия):

1.Коммуникативные (работа в группах, качественное самоопределение собственной успешности). Перед кадетами ставим проблему, чтоб они сами попытались решить.

2.Личностные (самопознание, самоопределение, смыслообразование - мотивация, внутренняя позиция…) Каждый кадет размышлял, анализировал, давал себе оценку - а успешен ли он? Обладает ли качествами успешного человека?

3.Познавательные (получение и обработка информации, использование знако-символических средств, выполнение логических операций, анализ, синтез, классификация, сравнение) Ребята работали со словарями, давали определения словам «успех», «мечта», составляли древо, анализировали таблицу, видео опросы сравнивали «схемы успеха».

Воспитательная технология: технология сотрудничества.

Анализируя проведенное открытое мероприятие, можно отметить следующее: сумел создать необходимый деловой настрой, задал оптимальный темп освоения материала, побудил кадет к дальнейшему расширению эрудиции. Психологический климат во время проведения мероприятия был доброжелательный и комфортный. Мероприятие соответствовало заданной тематике и возрасту кадет.

Цели, поставленные в начале открытого мероприятия, были достигнуты. В конце мероприятия я и кадеты сформулировали выводы. Данное мероприятие расширило кругозор кадет, так как содержало интересный познавательный материал.

Материалы данного классного часа были проверены на плагиат и опубликованы на педагогических сайтах «Инфоурок», «ЗАВУЧ.инфо». Выданы свидетельства о публикации.

Воспитатель 10 «В» класса

Тюменского президентского кадетского училища

подполковник запаса Головня В.С.

Приложение №1

</

По ФГОС воспитательной работе:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;