Анализ воспитательной работы учителя в классе за учебный год.

Анализ воспитательной работы в 6а классе за 2014-2015 учебный год

Целью воспитательной работы в этом учебном году было развитие воспитательной системы. создающей условия для формирования ценностных ориентаций у обучающихся, необходимых для становления здорового человека с активной гражданской позицией.

Ученики шестого класса нуждались в помощи учителя, его внимании и поддержке. Ученики перешли на старшую ступень образования, столкнулись с новыми ощущениями, проблемами. Особенно важной проблемой была проблема в общении учеников в обществе старшеклассников, в классном коллективе. Классный руководитель выступал в качестве некоторого путеводителя учеников в школе, защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного руководителя является установление дружеских отношений в классе ,предотвращение конфликтов между учащимися ,сплочение классного коллектива.

Основными задачи были:

1. развитие личности ребёнка;

2. формирование его интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетическое и физического потенциалов;

3. овладение учащимися целостной системой знаний об окружающем мире;

4. овладение практическими умениями и навыками в творческой деятельности;

5. овладение приёмами и методами самопознания и саморазвития, ценностными отношениями к себе и окружающей социальной действительности

В этом учебном году я старалась:

• Создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.

• Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.

• Помочь ученикам выработать у себя привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.

• Содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело.

• Помочь каждому ученику обрести свой образ посредством творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного общества.

Результатом работы стало:

• Развитие личности учащихся

• Формирование классного коллектива

• Наличие у учащихся и их родителей, чувствоа удовлетворенностью жизнедеятельности в классе

Основные направления работы:

Решаемые задачи

Формы работы

1.Организационная работа с:

• учениками

• учителями

• родителями

Выработка единых требований, привлечение родителей к жизни класса.

Формирование доброжелательных отношений между родителями

Распределение поручений,Работа с активом,Работа с документами анкетирование

2. Организация

учебной

деятельности и самообразования

Поддержка интереса к учебе, развитие творческих способностей.Контроль за успеваемостью.Индивидуальный подход и оказание помощи в учебе.Постоянный контроль и информирование родителей

Индивидуальная работа.Участие в олимпиадах.

Участие в предметных неделях.

Еженедельная проверка дневников.

3. Здоровье

Работа по физическому самосовершенствованию.

Создание условий для физического развития учащихся.

Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

Спортивные кружки.

Беседы с учащимися, родителями,

Участие в соревнованиях среди 5-6 классов.

Классные часы: «Мы выбираем здоровый образ жизни», «Пирамида здорового питания», «Осторожно! Курительные смеси!»

Родительское собрание: «Мы выбираем здоровый образ жизни» «Правильное питание»

4.Гражданско-патриотическое

Воспитание гражданской ответственности, уважение к истории, культура своей страны, села.

Сохранение традиций народа, своей семьи

Классный час «Герой моей семьи» ,письмо солдату-победителю.Участие в митинге 2.02,Участие в параде Победы 9.05

Урок гражданственности. День пожилого человека(поздравление дедушек и бабушек) ,День матери, День отца .поздравление и помощь ветеранам ВОВ

Участие в акции «Ветеран живёт рядом».

5. интеллектуальное, нравственное

Формирование нравственного и интеллектуального потенциала

Участие класса в , «школьном конкурсе чтецов», акциях «Ветеран живёт рядом», «Подари улыбку детям»Классные часы «В каждом человеке есть солнце» «заботливое отношение к пожилым- признак высокой культуры»

6.. Познай самого себя

Развитие творческих способностей каждого ребенка с учетом его наклонностей.

Работа над собой, развитие самооценки.

Содействие процессам самопознания и само совершенства.

Анкетирование.Индивидуальная работа.Беседы с учащимися и их родителями Внеурочная работа Классные часы «Как развивать мышление, внимание, память», «Я становлюсь личностью», «Знания - мой капитал», «Как правильно общаться»

7.Работа с родителями

Привлечение родителей к организации жизни класса

Родительские собрания.

«Проблемы в учебе. Как помочь своему ребенку учиться»

«Учебные способности ребёнка, пути их развития на уроке и во внеурочное время»

«О поощрении и наказании»

«Вот и стали мы на год взрослей»

Развитие классного коллектива

Всего в классе 22 учащихся из них 11 мальчиков и 10 девочек. В классе выделяется несколько лидеров: Поваренко В., Кирдяйкина Е.,Кураксин Д..Отношения в классе дружеские. Но иногда бывают разногласия и конфликты. На следующий учебный год над этим надо поработать. В классе выделяются несколько микрогрупп. Это девочки и мальчики. .Отношения между группами хорошие, конфликтов не бывает .Ребята даже пытаются защищать друг друга, дружат .Но существует проблема в общении девочек и мальчиков .Существовал конфликт между Киселёвым Д.и Кураксиным Д. .Основная задача классного руководителя объединить их в один коллектив .Эмоциональный настрой класса положительный. Отношения с учителями уважительные .Степень вовлеченности в жизнедеятельность класса различный. Уровень воспитанности класса средний .Уровень сплоченности средний.

Уровень самоуправления

Общественная и познавательная активность средняя. Самоорганизованность класса средняя. Организация дежурства по столовой высокая. В классе работают почти всегда все активно , болеют за честь класса. Органы самоуправления работали удовлетворительно. Все дела класса делали все вместе. Задачи на следующий год.1)создание дружного коллектива2)воспитание дружеского отношения друг к другу3)формирование органов самоуправления

Индивидуальное воздействие

Задачи. Воздействие на личность уч-ся, способствовать исправлению или внесение корректив в развитие, закрепление позитивных или исправление негативных качеств личности.

Формы работы. Согласование воспитательных целей с учителями, психологом. Осуществление постоянного контроля за посещением, успеваемостью, поведением. Вовлечение в кружки, секции. Приглашение на профсовет. Индивидуальные беседы.

Негативные качества

Позитивные качества

Индивидуальная работа

Литвинов

Виктор

Сахнова

Ляна

не выполнение домашних заданий.

Уходы с уроков, опоздания. Обман.

Посещение семьи, постоянный контроль, вовлечение в дела класса. Контроль текущих оценок с подписью родителей Посещение уроков с целью наблюдения подготовки домашних заданий

Посещение семьи, постоянный контроль, вовлечение в дела класса. Контроль текущих оценок с подписью родителей

Работа с одаренными

Задачими были: Создание условий для реализации способностей учащихся

Формы работы: Участие во внутри школьных спортивных соревнованиях. Участие в предметных неделях. Участие в олимпиадах. Участие в различных акциях. Участие во внутри школьных и районных конкурсах творческого характера.

Класс участвовал во всех мероприятиях, проводимых в школе. Все ребята были активны, все дела вызывали у них интерес. Занимали призовые места.

Выезды класса

1. посещение районной библиотеки, районного ДК, поездка в город Волгоград в музей Энштейна, в .музей Панараму.

2. посещение школьного музея с целью развития познавательной активности , изучения истории нашего края.

В своей работе я использовала ИКТ технологии с целью формирования умений:

• использовать ресурсы сети Интернет;

• находить и обрабатывать информацию на различных носителях;

• работать в группах и предоставлять совместные результаты работы

Задачи: Вовлечение учителей предметников в воспитательный процесс

Формы работы:1.Посещение уроков2)Беседы с учителями об успеваемости дисциплине учащихся3)Совместные индивидуальные беседы с учащимися, их родителями и учителями 4)Приглашение учителей на родительские собрания(Яцюк Е.А.,Семёнова А.И.,)

Задачи на следующий учебный год

Цель:

• поэтапное создание условий для развития личности ребенка;

• воспитание и развитие физически здоровой личности, обогащенной знаниями, готовой к трудовой деятельности и нравственному поведению;

• воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию;

• формирование разносторонне развитой личности, обладающей гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Задачи:

1. Создать:

• максимум условий для физического, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;

• благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.

• развивать творческие способности школьников;

2. Связать в единое целое: коллектив детей, педагогов и родителей.

3. Воспитывать в детях:

• любовь к Родине, своему поселку, родному дому;

• способность к объективной самооценке и регуляции в поведении, чувства собственного достоинства, самоуважения; уважение к членам своей семьи; формировать общечеловеческие нормы морали (доброта, взаимопонимание, терпимость);

• эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

• потребность в здоровом образе жизни;

• знакомить учащихся с прошлым и настоящим своей малой родины, приобщать учащихся к культуре своего отечества, народа, формировать потребность в культурных и духовных ценностях;

• прививать чувства прекрасного на примерах музыки и живописи.

• развитие потребности в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;

• развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;

4. Осуществлять приобщение школьников к законам государства, раскрытие объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской ответственности;

5. Формирование системы самоуправления в классе.

Классный руководитель : Лариса Михайловна Шаронова.