Классный час в 5 классе Дружба

Классный час по теме «Дружба».

Цель: расширить представление учащихся о качествах человека, о дружбе.

Задачи: формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, развивать стремления быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к одноклассникам.

Оборудование: презентация, музыкальный ряд песен о дружбе, пословицы о дружбе, законы дружбы.

1. Грамзапись В.Шаинского "О дружбе".

2. Памятка по составлению «синквейна»

Ход урока:

I. Орг. Момент (2 мин.)

Видео «Хорошее настроение»

Учитель: Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом.

Учитель:

А чтобы тему классного часа узнать, Нужно нам кроссворд отгадать.

Кроссворд:

1.Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке ледяной.

2.Одной ручкой всех встречает,

А другой провожает.

3.В лесу у пня с утра беготня,

Народ рабочий с утра хлопочет

4.С неба звездой, в ладошку - водой.

5.Стоит Антошка на одной ножке.

6. Из горячего колодца через нос водица льется

Ответ: дружба

• Учитель: Молодцы!

(Видео песня «Дружба»)

Учитель: Наше занятие называется «Дружба». Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба, какими качествами должен обладать настоящий друг, который умеет сопереживать в трудные минуты.

Ученик: Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда - не беда.

Если рядом друзья настоящие.

Игра «Собери цветок «Законы дружбы».

Мы соберём ромашку из лепестков, на которых написаны качества, каким должен быть друг. Будьте внимательны! Выберите только те качества, которыми должен обладать друг. ( Дети выбирают лепестки и составляют ромашку). (На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту)

- Какие качества вы выбрали? Почему?

Звучит песня В.Шаинского " Дружба крепкая не сломается".

Учитель: Каким должен быть настоящий верный друг?

Учитель: Послушайте притчу о дружбе:

Как-то два друга много дней шли в пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас.

Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его:

- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил:

- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветер мог стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...

Учитель:

- О чем эта притча, чему она учит нас?

- Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг. Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой.

- Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом? Чтобы ответить на этот вопрос, выполним небольшой тест.

Выполнение теста и анализ его результатов.

Тест «Хороший ли ты друг»

1. Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей подруги (друга) нет денег на билет. Как ты поступишь?

А) Пойдешь в кино одна (один).

Б) Одолжишь подруге (другу) денег.

B) Найдешь богатенького приятеля, который мог бы сводить вас в кино.

2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провести вечер, но она (он) уже обещал (а) своей маме сделать уборку. Как ты поступишь?

А) Проведешь вечер одна (один).

Б) Поможешь ей (ему). Чем быстрее вы закончите работу, тем больше времени останется на веселье.

В) Позвонишь другой (-ому) подружке (другу).

3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиганов пристает к твоей подруге (другу). Как ты поступишь?

А) Сделаешь вид, что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться.

Б) Бросишься на помощь подруге (другу).

В) Расскажешь об этом ее (его) отцу…когда увидишь его.

4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из твоих подруг (один из твоих друзей) обнаруживает, что не взял (а) с собой еды. Как ты поступишь?

А) Скажешь ей (ему), чтобы в следующий раз он(а) лучше собиралась в поездку.

Б) Поделишься с ней (с ним) своим обедом.

В) Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.

- Итак, подведем итог.

Больше ответов А:

Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду готов(а) прийти им на помощь.

Больше ответов Б:

Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное - твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!

Больше ответов В:

Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются в сложной ситуации, но дружба - это не только приятное времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.

Беседа по вопросам:

- Я надеюсь, что этот тест заставит каждого из вас задуматься о том, что быть другом - это сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой.

Учитель: Как вы, ребята, понимаете слово "ДРУЖБА"?

Учитель: Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку - всё это проявления порядочности. Лишь у доброжелательного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

Ученик: Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет,

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!

На свете живёшь ты не зря!

Ученик: Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,

Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку.

Учитель: Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.

Учитель: Очень много написано о дружбе. Вот мы с вами и поиграем в пословицы. На доске написаны только половина пословицы, вы должны найти другую половину.

- Нет друга - ищи,…/ а нашёл - береги.

- Не имей сто рублей,…/ а имей сто друзей.

- Один за всех…/ и все за одного.

- Человек без друзей,…/ что дерево без корней.

- Дружба - как стекло,…/ разобьёшь - не сложишь.

Учитель: О каких секретах дружбы говорится в пословицах?

Правила дружбы.

Учитель: А теперь давайте с вами выработаем правила дружбы, которые мы должны соблюдать.

- Помогай товарищу, если умеешь что-то делать, научи и его.

- Делись с товарищами, если у тебя есть интересные книги, игрушки.

- Останови товарища, если он делает что-то плохое.

- Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними дружно.

- Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается.

- Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

4. Рефлексия

Учитель: Наш классный час подходит к концу. Давайте подведем итоги.

Составьте синквейн нашего классного часа.

Дружба

Настоящая, лживая.

Создается, укрепляется, разрушается.

Улей дружбой крепок

Друг

Приложение № 2

Правила написания синквейна:

1. Первая строка - тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, именем существительным;

2. Вторая строка - описание темы в ДВУХ словах- именами прилагательными;

3. Третья строка - описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами- глаголами;

4. Четвертая строка - фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме;

5. Пятая строка - ОДНО слово - синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы.