Учителю
Программа занятий по ручному труду Делаем сами - своими руками для обучающихся 1-7 класс

Программа занятий по ручному труду Делаем сами - своими руками для обучающихся 1-7 класс

Автор публикации: Аширова Г.А.

Дата публикации: 12.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Брюховская С(К)ОШИ»

«Согласовано» Утверждаю:

Педагогический совет школы Директор

Протокол № ___ от ___Кирьянова Н.В.

«___»_______20__г «____»____20__г.

«Делаем сами - своими руками»

Программа занятий по ручному труду

для обучающихся 1-7 классов

Составил: Аширова Г.А. воспитатель

I квалификационная категория

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

«Ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество - верная дорога к сердцу ребенка».

В.А.Сухомлинский

Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

Программа «Делаем сами - своими руками» актуальна тем, что осуществляется развитие творческого опыта обучающихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Содержание программы вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Приобретая теоретические и практические навыки работы с различными материалами, дети с ограниченными возможностями здоровья не только создают своими руками продукт творческой деятельности, но и познают радость творчества. Творческий подход к работе, воспитанный в процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем во все виды своей деятельности дома.

Содержание программы предусматривает освоение детьми различных методов и средств художественного воспитания: рисование, аппликация, работа с бросовым материалом, флористика, бумагопластика. Освоение данных технологий позволят расширить кругозор детей с ограниченными возможностями здоровья, будут способствовать развитию мелкой моторики рук, зрительной памяти, формированию эстетического отношения и художественно - творческих способностей.

Программа «Делаем сами - своими руками» » рассчитана на детей с 9 до 15 лет, Группа работает 1 раз в неделю по 30 мин., всего 34 занятия за учебный год. Практические занятия составляют большую часть программы.

Цель программы:

Создание условий для развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи программы.

Обучать: приемам работы с инструментами;

умению планировать свою работу;

приемам и технологии изготовления композиций;

приемам самостоятельной разработки поделок.

Развивать: художественный вкус;

воображение.

Воспитывать: уважение к труду и людям труда;

чувства коллективизма;

аккуратность;

экологическое воспитание обучающихся;

любовь к природе.

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате работы по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих операций, умение контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами изготовления несложных поделок, расширение кругозора в области природоведения, изобразительного искусства.

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце учебного года, а также участием в конкурсах, выставках.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:

-учатся различным приемам работы с разными материалами, использующимися в процессе работы;

- учатся следовать устным инструкциям;

- будут создавать композиции с изделиями;

- развивают внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

- овладеют навыками культуры труда;

- улучшают свои коммуникативные способности и приобретают навыки работы в коллективе.

Содержание программы

Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из текстильных и природных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам.

«Бумажное царство» (8ч)
«Уроки фантазии» (6ч.)
«Мастерская Деда Мороза» (2 часа)
«Остров ненужных вещей» (11ч)
«В царстве тканей и нитей» (8ч)

Примерная структура занятий.

Педагог нацеливает детей на выполнение задания.
Рассказывает о предстоящей работе.
Демонстрирует 2-3 приёма работы.
Дети подбирают материал и работают с ним. Детям, испытывающим затруднения, оказывается помощь.

Дети работают творчески и свободно. Впрямую их действия не контролируются. Педагогом приветствуется проявление детьми творческой инициативы.
Педагог напоминает детям об окончании работы и подводит итог (называет поставленную цель, перечисляет выбранные детьми способы её достижения, отмечает успехи и называет трудности, которые удалось или не удалось преодолеть).

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

· ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

· предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

· контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Тематическое планирование1.

Вводное занятие

Экскурсия в лес

07.09

Знакомство детей с планом работы, целями и задачами занятий;

Провести инструктаж по технике безопасности при работе на занятиях;

Обогащение знаний о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.

Коробки для природного материала

«Бумажное царство» (7 часов)

Рисование по теме: «Основы безопасности жизнедеятельности»

14.09

Закрепление знаний по теме;

Развитие воображения в процессе рисования.

Альбом, карандаш, ластик, краски, кисть, цветная бумага, клей.

Букеты цветов для любимых учителей

21.09

Изготовление подарка своими руками;

Воспитание трудолюбия и аккуратности;

Развитие воображения и внимания.

цветные бумажные салфетки

ленточка с бантиком для подарков; деревянные шпажки

клей ПВА; клей-карандаш;

Букеты цветов для любимых учителей

28.09

Изготовление подарка своими руками;

Воспитание умений работы в коллективе;

Развитие интереса.

нитки;

ножницы;

степлер;

поролон пластиковая баночка из-под йогурта или сметаны.

Бумажные фантазии

05.10

Развитие творческих способностей средствами бумажной пластики;

Воспитание интереса к новой технике;

Развитие мелкой мускулатуры рук.

ножницы;

цветная и белая бумага;

лак для волос;

картон или плотный ватман;

клей ПВА;

Бумажные фантазии

12.10.

Обучение приёмам создания различных поделок из бумаги;

Развитие активности;

Развитие воображения и фантазии.

кисти;

простой карандаш;

ластик;

гуашь, краски;

салфетка;

банка с водой; пенопласт.

Картина «Гнездо»

19.10

Формирование навыков в выполнении работы;

Воспитание терпения, усидчивости;

Развитие мелкой моторики рук.

Цветной, гофрированный, упаковочный картон

Цветная бумага, обёрточная ткань

Деревянная рамка, ножницы

Клей ПВА

Картина «гнездо»

26.10

Формирование навыков в выполнении работы;

Способствовать коллективной деятельности детей;

Развивать инициативу, фантазию.

Цветной, гофрированный, упаковочный картон

Цветная бумага, обёрточная ткань

Деревянная рамка, ножницы

Клей ПВА

«Уроки фантазии» (6 часов)

Работа с шишками и древесными грибами «Совята»

09.11.

Расширение представлений у детей в разнообразии природных форм;

Развитие глазомера;

Воспитание любви к природе.

Сосновая шишка, вата, ножницы, клей ПВА, бумага белого и жёлтого цветов, палочка около 1.5 см.,

«Золотые листочки осени» композиция из осенних листьев

16.11

Формирование знаний о создании сюжетных композиций из природного материала, вызвать желание сохранять красоту природы во флористических композициях.

Засушенный материал, основа из картона, клей, ножницы, пинцет, цветная бумага.

«Золотые листочки осени» композиция из осенних листьев

23.11

Закрепление знаний о правилах работы с инструментами;

Развитие умения работать в соответствии с намеченным планом;

Развитие внимания, наблюдательности, аккуратности при выполнении работы.

Материал для оформления рамочки

«Разноцветная мозаика»

с использованием семян, листьев, гальки

30.11

Знакомство с приёмами изготовления цветов из арбузных и дынных семечек, абрикосовых косточек;

Воспитывать трудолюбие и аккуратность;

Основа, семена, листья, мелкие гальки, клей, кисточка, гуашь.

«Разноцветная мозаика»

с использованием семян, листьев, гальки

07.12

Закрепление умений планировать свою работу; доводить начатое дело до конца;

Воспитание умения радоваться результату своего труда.

Основа, семена, листья, мелкие гальки, клей, кисточка, гуашь.

Осеннее панно «Подарок осени чудесной»

14.12

Закрепление умений работы с природным материалом;

Развивать практические навыки работы с ножницами;

Воспитывать самостоятельность и усидчивость.

высушенные цветы, картон, цветная бумага, линейка, карандаш, ножницы, широкая шпоновая соломка, атласная лента, клей.

Мастерская Деда Мороза (2часа)

«Ёлки праздничный наряд»

21.12

Изготовление Новогодних игрушек;

Закрепление навыков работы в коллективе и умений подчиняться друг другу.

Картон, цветная бумага, ножницы, клей, нитки.

Новогодний костюм

28.12

Изготовление Новогодних костюмов;

Развитие положительной мотивации в деятельности.

Образец костюма, необходимый материал

«Остров ненужных вещей» (10 часов)

Аппликация из губки «Земляничка»

18.01

Знакомство с новым материалом для изготовления аппликации и его свойствами;

Закрепление умений пользоваться ножницами в преобразовании губки в нужную поделку;

Воспитание умения радоваться результату своего труда.

цветная бумага желтого цвета для фона (можно взять любую по желанию);

губки красного с белым, желтого цветов и две зеленого разных тонов;

клей ПВА;

зубочистка;

палочка деревянная или пластиковая;

легкий пресс.

Аппликация из губки «Земляничка»

25.01

Обогащение знаний;

Развитие умения планировать предстоящую работу;

Развитие инициативы, фантазии.

цветная бумага желтого цвета для фона

губки красного с белым, желтого цветов и две зеленого разных тонов;

клей ПВА;

зубочистка;

палочка деревянная или пластиковая;

легкий пресс.

Роспись камней

Картина "Божья коровка на лужайке с одуванчиками"

01/02

Воспитание трудолюбия;

Закрепление навыков коллективной деятельности, умения планировать свою работу;

Лист для акварели А-4, гуашевые краски, кисточки, камни (1- 2 шт.), клей "Момент", бесцветный лак, плотный картон.

Роспись камней

Картина "Божья коровка на лужайке с одуванчиками"

08.02

Воспитание умения доводить начатое дело до конца;

Развитие взаимовыручки.

Лист для акварели А-4, гуашевые краски, кисточки, камни (1- 2 шт.), клей "Момент", бесцветный лак, плотный картон.

Изготовление вазочек из пластиковых бутылочек с использованием бусин

15.02

Изготовление поделок из пластиковой тары;

Закрепить умение вырезать на глаз мелкие детали, выбирать красивые цветовые сочетания;

Воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

две пластиковые бутылки, ножницы.

клей по дереву, стеклу и пластику,

белая бутылка,
коробок спичек.

Изготовление вазочек из пластиковых бутылочек с использованием бусин

22.02

Содействие созданию уже знакомых поделок, усложняя их по своему желанию, проявляя фантазию, творчество.

две пластиковые бутылки, ножницы.

клей по дереву, стеклу и пластику,

белая бутылка

Изготовление вазочек из пластиковых бутылочек с использованием бусин

01/03/

Закрепление у детей умения использовать в работе полученные ранее знания;

Закрепление умений организации рабочего места;

Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

две пластиковые бутылки, ножницы.

клей по дереву, стеклу и пластику,

белая бутылка,
коробок спичек.

«Цветы» из упаковки от яиц

08.03

Развитие умения ориентироваться в работе;

Воспитание аккуратности в работе;

Развитие инициативы, творчества, фантазии.

Упаковка от яиц, ножницы, клей ПВА, краски и кисти.

Утка, утята на основе кокона из ниток

15.03

Обогащение знаний детей о разнообразии материала и его использовании в поделках; Содействие коллективной деятельности, умению планировать свою работу;

Воздушные шары
Клей ПВА
Ножницы
Игла
Пайетки
Бисер
Кружево
Цветная бумага

«Подснежники» (из одноразовых ложек)

22.03

Знакомство с техникой выполнения работы;

Развитие внимания;

Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

пластмассовые ложки

трубочки;

скотч

ножницы

упаковочная верёвка

банка

креповая бумага свеча.

«В царстве тканей и ниток» (8 часов)

«Котёнок» - подставка под кружку

05.04

Формирование умения работать по схеме, рисунку;

Закрепление умения самостоятельно складывать и вырезать из ткани;

Фетр, флис, синтепон, нитки,
ножницы, бисер.

«Котёнок» - подставка под кружку

12.04

Закрепление умения пользоваться ножницами в преобразовании кусочка ткани в нужную поделку;

воспитывать умение радоваться результату своего труда

Фетр, флис, синтепон, нитки,
ножницы, бисер.

«Котёнок» - подставка под кружку

19.04

Обогащение знаний детей о разнообразии материала и его использование при изготовлении поделок;

Развитие фантазии;

Воспитание трудолюбия, аккуратности.

Фетр, флис, синтепон, нитки,
ножницы, бисер.

Цветы техника «скручивание».

26.04

Формирование умений и навыков в конструировании изделий в технике скручивания;

Развитие у детей навыков сотрудничества, взаимопомощи.

Нитки разного цвета, ножницы, линейка, клей и кисть, цветная бумага и картон.

Цветы техника «скручивание».

03.05

Формирование умений и навыков в конструировании изделий в технике скручивания

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Нитки разного цвета, ножницы, линейка, клей и кисть, цветная бумага и картон.

«Изготовление тарелки из папье-маше»

10.05

Формирование умений и навыков в конструировании изделий в технике папье-маше; Развивать воображение, творческую фантазию детей;

Воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение.

Небольшая тарелка или блюдце,

клейстер,

газеты,

белая бумага,

масло,

кисточки.

Роспись тарелки

17.05

Воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение.

Краски и кисточка, салфетки.

Итоговое занятие

24/05

Подведение итогов работы детей

Выставка изделий

Литература:

Е.К. Брыкина Творчество детей в работе с различными материалами. Москва 2000 год.
«Портфель вожатого» А.А. Маслов. 2002 год.
О.М.Маркелова Поделки из природного материала. - Волгоград: - учитель.2009 год.
Белецкая Л.Б. Прессованная флористика: картины из цветов и листьев. - М.: Эксмо,2006 год.
Интернет - материалы.

⇧

⇩

скачать материал