Анализ воспитательной работы во 2 классе за второе полугодие 2015-2016 уч.года

Анализ воспитательной работы за II полугодие 2015-2016 учебного года

классного руководителя 2А класса Хромченко Е.А.

Воспитательная работа во 2-«А» классе велась по плану, утвержденному завучем школы. Вся работа направлена на создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время. Основной целью являлось развитие интеллектуальной, толерантной, нравственной и физически здоровой личности, способной к творчеству и самоактуализации.

Характеристика класса.

В начале учебного года в классе обучалось 29 учащихся. На конец учебного года стало 32 учащихся, прибыли - 3 ученика. На конец II полугодия в классе 17 девочек и 15 мальчиков.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. В классе будет 5 отличников, Все дети учатся в меру своих возможностей: 17 хорошистов.

Дисциплина в классе хорошая, так как создана благоприятная эмоционально-психологическая атмосфера. Ученики, которые прибыли в класс адаптировались и выполняют все требования нашей школы.Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине. Опоздание - нет.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Этому способствуют мероприятия, которые в системе проводятся в классе, игры по интересам на переменах (родителями приобретены настольные игры), экскурсии, встречи с интересными людьми. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддерживать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам. Но все же в классе есть негативные лидеры: Коптев Сергей, Парпиев Сергей, Фугело Виктория которые пытаются провоцировать одноклассников на нарушение дисциплины.

Большинство учащихся посещают кружки по интересам. Школьные: хореография, рисование, музыкальные, спортивный. Спортивные секции нашего города: художественная гимнастика, эстетическая гимнастика, акробатика, футбол, плавание.

Дети с радостью участвуют во всех проводимых общешкольных и классных мероприятиях. Но есть в классе и те учащиеся, которые с неохотой это делают, из-за нежелание учить слова: Тимофеенко С, Фугело В, Фадеев М, Еролич С. Стоит отметить и то, что ученики, которые нарушают в классе дисциплину (Коптев С., Коптев В, Парпиев С., Мойсеенко С.), с большой охотой принимают участие в классных и школьных мероприятиях.

Мною был проведен социометрический опрос учащихся, для диагностики эмоциональных связей, выявлены лидеры класса: Бондаренко София и Потапов Сергей, на которых старались равняться все учащиеся класса по учёбе и по поведению. София выбрана командиром класса. В статус «аутсайдеров» определены 12 учеников. 5 учащихся в статусе предпочитаемых. Пренебрегаемые - 3 ученика. Юля Шарафутдинова, Кузнецова Дарья, Гапеенко Дарья замкнутые, спокойные и отрешённые от всех, дети, которые живут в своем мире, причиной этому есть замкнутость характера и семейное воспитание. Как классный руководитель стараюсь чаще привлекать этих учащихся к участию в классных и общешкольных мероприятиях.

Актив класса оказывает большую помощь в организации классных дел. Каждый воспитанник класса - это личность. Все дети относятся друг к другу уважительно и поэтому в классе серьёзных нарушений не бывает. В классе есть дежурные, которые следят за чистотой; библиотекарь: следит за чистотой книг и поддерживает связь с школьным библиотекарем, физрук, ответственные за внешний вид учащихся своего ряда. При сравнительном анализе работы органов самоуправления за предыдущий 2010-2011 учебный год и текущий 2011-2012 учебный год становится вполне очевидным тот факт, что уровень работы органов самоуправления внутри класса в значительной степени вырос. В прошлом году классный руководитель сам принимал участие при подготовке тех или иных мероприятий, т.е. самоуправление, как таковое, отсутствовало. В текущем учебном году ситуация улучшилась: при получении задания учащиеся сами вырабатывают план действий, за классным руководителем сохраняется функция контроля за выполнением. Однако, вполне очевидно, что необходимо продолжать работу в данном направлении и достичь уровня, когда класс сам в состоянии создавать совет любого дела, выполнять его и контролировать его выполнение.

Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.

Основными формами работы стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы, мастер-классы. В классных делах принимали участие все учащиеся. Так как ребятам не всегда удаётся создать совет любого дела, то функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем. Хотя как классный руководитель старалась поддерживать их в любом деле. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.

В течении II полугодия были проведены следующие мероприятия.

Общекультурное направление

(гражданско-правовое, патриотическое воспитание, экологическое воспитание)

Задачи воспитания:

• Сформировать элементарные представления о политическом устройстве Российского государства , его символах и институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.

• Сформировать элементарные представления об институтах гражданского общества и общественном управлении; о правах и обязанностях гражданина России.

• Развивать интерес к общественным явлениям, понимании активной роли человека в обществе.

• Сформировать уважительное отношение к русскому языку, к своему национальному языку и культуре.

• Сформировать начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны.

• Мотивировать стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города.

• Воспитывать уважение к защитникам Родины.

• Развивать умение отвечать за свои поступки.

• Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.

• Формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни.

• Сформировать элементарный опыт природоохранительной деятельности.

• Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Виды и формы воспитательных мероприятий: с учащимися были проведены:

• Изучение важнейших событий и этапов в истории нашей Родины, культурных особенностей нашей страны.

• Организация читательских конференций по книгам о Великой Отечественной войне.

• Организация просмотров и обсуждения документального фильм «Прививка против фашизма».

• Урок Мира Уроки Мужества: « Нам этот мир завещано беречь», «Поклонимся Великим тем годам».

• Классный час «Права ребенка в новом веке»

• Классный час «Огонь- твой друг и враг!»

• Акции «Телефон доверия», «Вернем детей в школу!»

• Благотворительная акция Операция «Долг».

• Всероссийская неделя « Музей и дети»: Экскурсия в школьный музей и музей Черноморского флота

• Подготовка фотографий на выставку: Вахта Памяти на Посту № 1

• Мастер-класс изготовление открытки к 9 Мая

• Просмотр презентации: «Первый человек в космосе».

• Круглый стол «День ребенка»

• Развлекательно-познавательное шоу «По морям, по волнам»

• Экскурсия по историческому центру города

• Конкурсы рисунков «Служу Отечеству»,

• Участие во Всероссийском конкурсе рисунков «Чернобыльской катастрофе 30 лет»

• Викторина «Славные вехи истории Армии России»

• Обучение учащихся бережному отношению к природе: -Озеленение кабинетов; -Проведение операции «Зеленый наряд школы».

• Турпоход в горы Крыма

• Конкурс рисунков «День Земли»

• Творческие проекты «Мой лучший друг кактус.», «Мой кот»

Духовно - нравственное направление

(нравственно-эстетическое воспитание, семейное воспитание)

Задачи воспитания:

• Сформировать первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях.

• Сформировать представления о правилах поведения.

• Сформировать элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны.

• Воспитывать уважительное отношение к людям разных возрастов.

• Развивать способность к установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимоподдержке.

Виды и формы воспитательных мероприятий: с учащимися были проведены:

• Международный день Семьи (совместное родительское собрание)

• Посещение музея рыбаков

• Игровая программа «Я в мире прав».

• Музыкальный поезд В.Шаинскому 90 лет

• Экскурсия по историческому центру города

• Экскурсия в школьный музей

• Размышление у открытого микрофона «Права и обязанности учащегося как часть прав и обязанностей человека».

• Брейн-ринг «Улицы нашего города»

• Викторина «Без прав нет обязанностей»

• Уроки этики « Мы такие разные, этим и прекрасны мы!», «Твоя уличная компания. Как попадают в преступную группу»

• Контроль за посещаемостью, беседы с учащимися, склонными к пропускам занятий без уважительных причин.

• Классные часы «Толерантность- что это?», «Жить в мире с собой и другими», «Ответственность и безопасность. Что прячется за этими словами?»

• Участие в районных конкурсах «Рождественская звезда», «Зимняя сказка», «Новогодняя игрушка»

Социальное направление

(самоуправление, трудовое)

Задачи воспитания:

• Сформировать первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества.

• Воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников.

• Сформировать элементарные представления о профессиях.

• Сформировать первоначальные навыки коллективной работы.

• Развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно- трудовых заданий.

• Формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

Виды и формы воспитательных мероприятий:

• Трудовые операции и акции: -«Чистая школа», «Чистый класс»

• Озеленение класса.

• генеральная уборка класса.

• «Все профессии важны» - интеллектуальная игра.

• Ремонт школьных книг

• Акция «Посади и вырасти дерево»

• Классный час: Война с королем мусора.

• Час общения "Что я должен делать сам", "Моё рабочее место"

• Рейд "Как содержим мы в порядке наши книжки и тетрадки"

• Праздник "Все работы хороши, пусть меня научат"

• Час общения "Я помогаю маме, папе", "Мое общественное поручение"

• Конкурс рисунков "Профессии моих родителей"

Здоровьесберегающее направление

(физкультурно-оздоровительное воспитание, безопасность жизнедеятельности)

Задачи воспитания:

• Сформировать элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья: физического, нравственного, социально-психического; о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей.

• Сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека. Его образования. Труда и творчества.

• Развивать интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях.

• Сформировать первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека.

• Сформировать первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

• Формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.

Виды и формы воспитательных мероприятий:

• День Здоровья

• Ученическая конференция «Мы за здоровый образ жизни!»

• Игра «По морям, по волнам»

• Спортивные соревнования

• Уроки Здоровья

• Посещение спортивной секции и кружков

• Диагностика здоровья

• Мониторинг заболеваемости

• Праздник «Папа, мама, я- спортивная семья».

Интеллектуальное направление

• Формировать и развивать культуру умственного труда учащихся;

• Развивать культуру чтения и речи;

• Формировать навыки монолога, диалога, дискуссии;

• Организовывать работу по развитию памяти, воображения, внимания, представлений, восприятия

• «Все профессии важны» - интеллектуальная игра.

Виды и формы воспитательных мероприятий:

• Участие в олимпиадах, конкурсах, выставках

• Участие в проектной деятельности: «Мой друг кактус», «Мой кот», «Детские фантазии»

• Участие в предметных неделях(по отдельному плану).

• Турнир смекалистых(интеллектуальный брейн-ринг «Улицы моего города»

• Встреча с севастопольской писательницей Аленой Новиковой

• Знакомство с произведением севастопольского писателя А. Озерова «Слоненок - боцманенок

• Участие во всероссийских олимпиадах: «Лисенок» (1 обладатель диплома 1 степени, 1 обладатель диплома 2 степени)

Работа с родителями:

Работа с родителями осуществляется в двух направлениях: с коллективом родителей и индивидуально. Какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей: успеваемость (критерии оценивания) и поведение детей, организация досуговой деятельности, наличие межличностных конфликтов между отдельными учащимися класса и пути их разрешения. В практике сложились наиболее рациональные ее формы: общие классные собрания родителей, коллективные и индивидуальные консультации, лекции, оформление различных по форме и содержанию текстовых материалов (памятки), фотомонтажи, выставки работ учащихся, а также совместные классные праздники. Ни одно классное или школьное мероприятие не проводилось без участия и помощи родителей. Если школа и родители будут действовать в тандеме, можно говорить о реальности достижения целей

Все мероприятия, проведённые для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

По результатам 2 полугодия можно сделать вывод, что общий психологический фон в классе благоприятен. Ребята дружелюбны, уважительно относятся друг к другу, к старшим. Общественные поручения выполняют в срок, ученики с готовностью откликаются на просьбы классного руководителя и воспитателей.

План работы на 2 полугодие полностью реализован.

В следующем учебном году продолжить работу над формированием и сплочением детского коллектива; изучение и развитие личности ребёнка. Формирование интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетическое и физического потенциалов ребенка. Овладение учащимися целостной системой знаний об окружающем мире. Раскрытие детских способностей, их развитие в творческой деятельности. Формирование учебной мотивации и развитие универсальных учебных действий.