Внеурочная деятельность. Проект Весна

Учебно-творческий проект «Весна идет!»

Цель: формировать представление о весне, воспитывать бережное отношение к пробуждению природы. В результате проекта должен получиться продукт, а продукт нашей работы станет панно.

Задачи: углубить представления детей о первых признаках весны. Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе деятельности.

Основные этапы проекта: дети рассматривают иллюстрации о весне. Читают произведения различных авторов по теме «Весна». Заучивание стихотворений о весне. Дети отгадывают загадки о весне.

Материальное обеспечение проектной деятельности: карандаши, белый картон, цветная бумага, клей, ножницы, краски.

-Ребята. скажите. как можно выразить свою любовь к весенней природе?

-Мы свами выразим это чувство, через создание проекта на тему: «Весна идет»

-Сегодня мы с вами начнем изготавливать панно на тему: «Весна идет»

Поставили перед сой цель и идем к ней.

-Весна это удивительное время года.

-Какому месяцу подходит название-Весна света?

-В марте все так же холодно и лежит снег, деревья голые. Но вот солнце светит особенно ярко. И в его лучах снег сверкает, а потом превращается в воду.

Расскажите подготовленные стихотворения про месяц март.

Начинается весна с воды. Какому месяцу принадлежат эти строки?

Расскажите приготовленные стихотворения об этом месяце.

А сейчас мы сделаем фон для нашего панно. У нас будет апрель месяц.

Я склеила два листа обоев и с детьми сделали фон. Это первый день работы.

-Ребята на нашем рисунке голубым цветом изображена вода ,а коричневым суша. Скажите что нам не хватает на суше? Правильно. Сейчас мы с вами сделаем домики. Техника оригами.

После того как дети сделали домик. Они приклеили их на наш рисунок. Эта работа происходила на второй день нашего творческого проекта.

Вот такая работа получилась на второй день.

Третий день работы.

-Скажите что нам еще не хватает?

Для этого вы должны отгадать загадку. И тогда поймете чем мы будем заниматься дальше.

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки. (дерево)

Далее дети рисуют дерево и приклеивают на наше панно.

Это третий день нашей работы.

Далее идет четвертый день работы.

-Весне радуются все: и животные, и растения, и люди ,и птицы. У каждой весны своя птица. И мы с вами заполним панно птицами. Но прежде чем приступить к работе расскажите стихотворения о птицах.

Дети на заготовленные шаблоны птиц приклеивают салфетки в технике торцевание.

День работы пятый.

И так у нас есть дома, деревья, птицы. Но река осталась пустая.

Весной на реке начинается навигация.

Ветер дует в паруса.

Догоните, нуте-ка!

Лодочку я сделал сам-

Из коры и прутиков.

Паруса-листки блокнота,

Рей-сосновая игла

Целый час над ней работал,

Чтоб по морю поплыла.

Я думаю все догадались чем мы с вами будем сегодня заниматься.

Правильно. Мы будем делать кораблик в технике оригами.

И вот что у нас получилось.

Мы еще раз убедились, что весна-это замечательное, прекрасное время года. С приходом весны мы становимся добрее, милее, счастливее.

Нашу работу я закончу прекрасным стихотворением.

Пусть первый подснежник

Подарит Вам нежность!

Весеннее солнце подарит тепло!

А майский ветер подарит надежду,

И счастье, и радость, и только добро!

Так будьте добрыми, простыми,

Всегда с улыбкой на лице!

Ну, словом, будьте Вы такими,

Как подобает быть Весне

</<br>

Вывод: детям понравился учебно-творческий проект. У каждого из них появилось чувство гордости за созданную им работу. Дети выяснили, что дружба помогает в работе.