Статья Портфолио, как личностное достижение ученика

Портфолио, как личностное достижение ученика.

Говоря об оценивании ученика, нужно сегодня говорить о

системе оценивания его достижений. Анализ результатов образовательной

деятельности школьников может быть представлен как привычным

документом (свидетельство об окончании школы, аттестат), так и

</ совершенно новым - портфолио.

Цель портфолио - подвести итог деятельности ученика в определенный

период, увидеть картину его различных результатов, отметить прогресс ученика в разных сферах деятельности, показать его способности практически применять полученные знания и умения.

Портфолио - образцы проделанной работы, которые раскрывают способности и умения ученика. Портфолио свидетельствует об активности ребёнка в разных видах деятельности в школе и за её пределами. Существенное значение портфолио придает планированию и оцениванию учащимся результатов собственной деятельности.

Традиционно портфолио представляет собой подборку, или коллекцию, работ, целью которой является демонстрация достижений учащегося.

Для чего это нужно?

Материал портфолио собирается не один год, а в течение всего периода обучения. Портфолио является формой оценивания образовательных результатов в ходе учебной, творческой, социальной и других видов деятельности.

Использования портфолио в качестве инструмента осознания учеником собственных образовательных целей, личный интерес к данной форме работы и первые попытки введения портфолио как одного из элементов воспитательной работы с учащимися привели к необходимости ответить на два вопроса: нужно ли портфолио вообще? А если нужно, то кому и зачем?

Классному руководителю. Ведь именно он обязан отслеживать пути и этапы становления личности ученика, делая промежуточные выводы о развитии ребенка, его адаптации к различным ситуациям и условиям, будь то учеба, общение во дворе, занятия в кружке, посещение театра, взаимоотношения в семье и с товарищами.

Родителям учащихся. Родители идут к классному руководителю за советом, с просьбой о помощи. И когда он может сослаться на результаты тестов с пояснениями психолога, на записи индивидуальных бесед с учащимися, на всевозможные рейтинговые показатели, на графики уровня личного роста, таблицы взаимоотношений в классном коллективе, анализ участия ученика в делах класса или школы, родитель начинает более серьезно задумываться о причинах возникающего порой непонимания собственного ребенка, о поисках грамотного выхода из сложившихся ситуаций.

Ученику (и особенно ему!). Хотя, на наш взгляд, не стоит выставлять портфолио целиком на обозрение учащегося. Портфолио необходимо, когда возникает потребность предоставления характеристики, например, в военкомат, для перехода в другое учебное заведение или для поступления в вуз.