Социальный проект Игры наших бабушек и дедушек (1 класс)

Проект

«Игры наших бабушек и дедушек»

«Добрый день! И всем привет!

Представляем вам проект:

«Игры наших бабушек и дедушек».

Вместе с Владом мы решили,

Цель себе поставили:

Узнать как дедушки, бабули

В игрушечки играли.

Владик к дедушке пошел

И спросила кроха:

«Деда, как без компа раньше жили?

Вам жилось ведь плохо?»

Деда кинул Владу фразу:

«Почему же плохо сразу?

Друг друга во дворе мы ждали,

В игры разные играли:

«Салки», «Краски», «Городки»…»

Владик сразу: «Научи!!!»

Деда встал, одел очки,

Достал какие-то бруски

Что-то строить начал ловко

Получилось очень чётко!

Деда быстро объяснил:

«Нужно городок разбить

Кто быстрей его сломает

Тот в игре и побеждает».

С дедом весело играли,

Чуть шкаф бабуле не сломали!

Ира тоже зря время не теряла:

К бабушке она бежала,

И спросила кроха:

«Как без компа раньше жили?

Вам жилось ведь плохо?»

А бабушка ей в ответ:

«Открою я тебе секрет,

Друг друга во дворе мы ждали,

В игры разные играли:

«Прятки», «Жмурки», «Гуси-лебеди»,

Каких игр только не было…»

«Прятки», «Жмурки» - это знаем,

Сами часто так играем.

А вот гуси? Что за гуси?

Как играют в них, бабуся?

Скорей бабуля с кресла встала,

К комоду быстро подбежала,

Долго в ящике искала

Чудо-шапочку достала!

Одела на меня и говорит:

«Ты будешь волк, ты нас лови!»

Мы долго всей семьёй играли

И даже чуточку устали.

И стало нам теперь понятно,

Что интернет не так занятно.

Что так с друзьями играть лучше,

Хотите мы и вас научим?»

Цель: изучение и пропаганда культуры русского народа.

Задачи:

1.Изучить игры родителей, бабушек и дедушек.

2.Выяснить влияние научно-технического прогресса на развитие игр.

Предмет исследования: русские народные игры.

Гипотеза: Мы думаем, что игры наших родителей, бабушек и дедушек отличались от современных.

Методы исследования:

- подбор и изучение материала по теме.

- опрос родителей, бабушек и дедушек.

Предполагаемый результат: игры наших бабушек отличаются от игр, в которые играют современные дети.

Подготовительный этап. Планирование проекта.

Распределение заданий между детьми, составление плана проекта.

Ученики проводят опрос своих родителей, бабушек и дедушек про подвижные игры в которые они любили играть.

- В какие игры играли наши бабушки и дедушки?

- Насколько изменилась двигательная активность детей разных поколений?

- В какие игры больше всего играем мы?

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.

Заключительный этап. Итоги.

В ходе выполнения проекта мы знакомились с различными видами подвижных игр и узнали, как изменились подвижные игры с течением времени. Провели исследование.

Провели опрос своих родителей, бабушек и дедушек про подвижные игры в которые они любили играть. Выяснили, что игры у наших бабушек были самыми разнообразными. Играли они дома, во дворе, на спортплощадке, на улице, в лесу. Любимая игра наших бабушек в детстве, это лапта.

Игры ребят совпадают с играми наших родителей, бабушек и дедушек. Ребята играют в догонялки или по-другому в салки, в прятки, в лапту. Также дети играют в дочки-матери, куклы, классики. Игры, которые предпочитают современные дети - это салки, прятки, но всё же любимые игры - компьютерные - они для ребят находятся на первом месте. Дети играют и в спортивные игры. Половина ребят играют в хоккей и футбол.

В ходе работы над проектом мы выяснили, что практически все игры сопровождались считалками, зазывалками, кричалками. Например:

1.Кто будет играть в интересную игру?

А в какую - не скажу!

А потом не примем, за уши поднимем.

Уши будут красные, до того прекрасные.

2.Тай-тай, налетай, в интересную игру.

Всех принимаем и не обижаем.

А кто опоздает - в небо улетает.

3.Ехал мужик по дороге,

Сломал колесо на пороге.

Сколько нужно гвоздей?

Говори поскорей,

Не задерживай наших людей.

- Пять!

Раз, два, три, Четыре, пять.

(Пятый выходит.)

Некоторые понравившиеся игры мы разучили и играли на переменах и в свободное время. Мы записали все эти игры.

Гипотеза, которую мы выдвинули, подтвердилась не полностью.

В ходе исследования мы узнали, что есть интересные игры, которые мы не знаем, и в которые играли наши бабушки, например: чехарда, чижик, казаки - разбойники. В такие игры как, догонялки (салки), лапта играли наши бабушки, играем и мы сейчас. Если наши дедушки, когда были детьми, играли в подвижные игры, то в наше время дети предпочитают спортивным играм - компьютерные игры.

Игра влияет не только на развитие ребенка, но и на его взаимоотношения с родителем. Если родитель вместе с ребенком вовлечен в процесс игры, то он становится ему лучшим другом и ему можно доверить все свои тайны.

Русские народные игры - лапта, чижик, городки, очень интересны и что дает нам возможность познакомиться с местным развитием фольклора. Чтобы возродить любимые игры, дать им вторую жизнь, нужно всего лишь научить детей в них играть. Будем в них играть, разучивать новые.

Выводы:

1. В ходе исследования мы узнали различные народные игры, считалки.

2. Записали эти игры.

3. Узнали, что есть много интересных игр, и мы не будем отказываться от них. В мире компьютеризации оставим место настоящей игре.

4. Подвижные игры укрепляют наше здоровье.

Литература:

1. Былеев, Коротков, Яковлев «Подвижные игры», Физкультура и спорт, 1977г

2. А.В. Кенеман, Т.И. Осокина Детские народные подвижные игры: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение; Владос, 1995. - 224 с.: илл.

3. М.Литвинова «Русские народные подвижные игры», Просвещение, 1986 .

4. Интернет - ресурсы:

• www.detskietovary.ru/article/51

• www.formychild.ru/cgi-bin/toys.cgi?stp=art_card&id=139

• school3kk.my1.ru/load/shkolnye_metodicheskie_obedinenija/shmo_uchitelej_nachalnykh_klassov/proekt_v_kakie_igry_igrali_nashi_babushki_i_dedushki/2-1-0-256

• bobrschool13.ru/?page_id=636</<font face="Times New Roman, serif">