Урок на тему концерт на болоте

Образовательные области:Познание

Раздел:Экология

Тема:Насекомые

Цель: Расширить представление детей о жизни насекомых;

Задачи:

1.Формировать умения называть характерные особенности внешнего вида;

2.Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде;

3.Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

Билингвальный компонент: насекомое-жәндік; стрекоза-инелік; бабочка-көбелек; муравей-құмырсқа; кузнечик-шегіртке; гусеница- жұлдызқұрт;божья коровка- кызыл қоныз.

Материал: Письмо; изображения насекомых.Этапы деятельности.

Действие воспитателя

Действия детей.

Мативоционно- побудительный

Сюрпризный момент

- Ребята сегодня получила письмо от Лесовика. Лесовик в письме пишет что он недавно получил письмо, а в письме писали:

«Помогите! Помогите!

Нас заколдовала злая фея и мы теперь в опасности.

Чтобы нас спасти, надо отгадать загадки.

(подпись) Насекомые.»

И вот Лесовик просит у нас помощи т.к. он сам не может отгадать загадки.

-Ребята поможем Лесовику?

-Как мы ему поможем?

Детям интересно

Внимательно слушают воспитателя.

Дети слушая воспитателя соглашаются помочь Лесовику.

Отгадаем загадки.

Организационно- поисковый

Тема урока

-Ребята сегодня мы поговорим о насекомых.

Дети внимательно слушают воспитателя

Вопросы

. У нас четыре крыла.

Тело тонкое, словно стрела,

И большие, большие глаза,

Называют её ……

2. Погляди на молодцов,

Веселы и бойки.

Волокут со всех сторон

Материал для стройки,

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжелой ношей,

И спешит на помощь друг

Тут народ хороший!

Без работы, хоть убей,

Жить не может….

3. Этот маленький скрипач,

Изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион,

Ловко прыгать может он.

4. Всех жуков она милей,

Спинка алая у ней,

На спине кружочки,

Черненькие точки.

5.Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла,

Сама похожа на цветок,

Пьёт коготком душистый сок.

- Вот, сколько маленьких жителей полянки вы расколдовали.

- Какие вы молодцы!

- А как можно их всех назвать одним словом?

- Ребята, а для чего нужны насекомые?

- А вот знаете, что с некоторыми насекомыми происходят чудеса. А чудеса проявляются в том, что мухи, бабочки, жуки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми.

Вот, например, бабочка.

- Она отложила яйца, часть яиц склюют птицы или унесут муравьи, но некоторая часть останется. Из оставшихся яиц вылупляются гусеницы. Пройдет время и превратятся гусеницы в куколок.

А из куколки появится бабочка. Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка, появятся крылышки, а потом и вся бабочка.

Вот так, ребята, появляется бабочка!

- Посмотрите, какие у бабочки красивые крылышки - разноцветные. А еще у бабочки есть усики, голова, брюшко, лапки.

У всех насекомых есть голова, брюшко, усики, 6 лапок.

-Это стрекоза

-Муравей

-Кузнечик

-Божья коровка

-Бабочка

-Насекомые.

-Служат кормом для птиц, опыляют растения.

Дети внимательно слушая воспитателя стараются не перебивать.

Дети расматривают картину бабочки.

Физкультминутка «Зайцы»

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась.

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

Дети делают движения в соответствии с текстом.

Д/игра «Повтори правильно»

Дети стараются правильно повторить слова за воспитателем на казахском и русском языке: насекомое-жәндік; стрекоза-инелік; бабочка-көбелек; муравей-құмырсқа; кузнечик-шегіртке; гусеница-жұлдызқұрт</<font color="#0f243e">;божья коровка-кызыл қоныз.

Дидактическая игра «Кого не стало?»

Вот наши насекомые, вы закрываете глаза, а я убираю одного из них. А вы должны мне сказать кого же я убрала, кого не стало?

Ребята стараются играть правильно угадывать какого насекомого не стало.

Итог занятия

- Ребята, а кто мне скажет, каким же жители этой маленькой полянки мы помогли?

- А как можно их назвать одним словом?

А вот вы знаете, что если исчезнут насекомые с нашей планеты, то исчезнут растения, животные, птицы. Они не могут существовать друг без друга. Насекомые - это часть природы. Поэтому нельзя убивать насекомых, а только их беречь, любить и охранять.

Дети перечисляют насекомых.

-Насекомые.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Рефлексивно- корригирующий

Хвалю и благодарю детей за очень интересный урок

Ожидаемый результат:

Знать :

• и называть характерные особенности внешнего вида насекомого;

Иметь:

• представление о значение новых слов

Уметь:

отвечать на вопросы воспитателя полным предложением