«Урок мужества. Солдаты России»

Конструкт классного часа «Урок мужества. Солдаты России»

Цель урока: Формирование положительных свойств, состояний и качеств, которые составляют содержание души армии (воинского духа) и возвышают российское воинство.I. Самоопределение к деятельности

Стоит ли идти в Российскую армию?

Представить результаты анкетирования

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, высказывают свое мнение

Коммуникативные

умение слушать,

Общеучебные действия

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Личностные

готовность к жизненному и личностному самоопределению

Включаются в деятельность

II. Актуализация знаний

Демонстрация презентации, раскрывающей исторические факты

Слушают, наблюдают

Коммуникативные

• умение слушать, наблюдать

Раскрывают для себя понятие «Сила русской армии»

III. Постановка учебной задачи

Создание проблемной ситуации через представление описаний элементов воинского духа военными исследователями, и на примере письма А.В. Суворова своему крестнику Александру.

Выдвигают гипотезы (свои предположения) в решении проблемной ситуации

Коммуникативные

• умение слушать, наблюдать

• участвовать в коллективном обсуждении проблем

Универсальные логические действия

• установление причинно-следственных связей;

• выдвижение гипотез и их обоснование.

Формулируют гипотезы

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Рекомендует к практическому использованию словарь, в котором представлены качественные характеристики, отражающие собирательное понятие «Российское воинство»

Применяют теоретический метод исследования, посредством анализа, синтеза представленной информации в словаре, выделяют аспект поведения и соотносят поступки и события.

Чтение.

Общеучебные действия

• Смысловое чтение

Универсальные логические действия

• установление причинно-следственных связей;

• построение логической цепи рассуждений;

• выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные

• продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

Формируют собирательный образ «Российского воина-солдата»

V. Закрепление

Слушает, воспринимает выступления учащихся, вступает в диалог

Суммируют результаты исследования, произведенные ранее.

Слушают, наблюдают, представляют результат своего исследования

Универсальные логические действия

• синтез как составление целого из частей

Коммуникативные

• умение слушать и вступать в диалог

Общеучебные действия

• Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Представляют собирательный образ «Российского воина-солдата»

VI. Рефлексия

Беседа о сущности воинского звания, о результатах опроса россиян фондом «Леванда-центр» о переходе к профессиональной армии,видеофрагмент о Героях России.

Учащиеся участвуют в коллективном обсуждении

Универсальные логические действия

• установление причинно-следственных связей;

• построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные

• продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

Общеучебные действия

• Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

• Смысловое чтение

VIII

Домашнее задание

Домашнее задание

Собирают информацию о родных, принимавших участие в боевых действиях, создают презентацию

Универсальные логические действия

• построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные

• продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

Общеучебные действия

• Поиск и выделение необходимой информации

• Применение методов информационного поиска (в том числе компьютерных средств)

• Смысловое чтение

Выполненное домашнее задание