7


  • Учителю
  • «Урок мужества. Солдаты России»

«Урок мужества. Солдаты России»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конструкт классного часа «Урок мужества. Солдаты России»

Цель урока: Формирование положительных свойств, состояний и качеств, которые составляют содержание души армии (воинского духа) и возвышают российское воинство.I. Самоопределение к деятельности







Стоит ли идти в Российскую армию?

Представить результаты анкетирования

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, высказывают свое мнение

Коммуникативные

умение слушать,

Общеучебные действия

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Личностные

готовность к жизненному и личностному самоопределению

Включаются в деятельность

II. Актуализация знаний





Демонстрация презентации, раскрывающей исторические факты

Слушают, наблюдают

Коммуникативные

  • умение слушать, наблюдать





Раскрывают для себя понятие «Сила русской армии»

III. Постановка учебной задачи





Создание проблемной ситуации через представление описаний элементов воинского духа военными исследователями, и на примере письма А.В. Суворова своему крестнику Александру.



Выдвигают гипотезы (свои предположения) в решении проблемной ситуации

Коммуникативные

  • умение слушать, наблюдать

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем

Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей;

  • выдвижение гипотез и их обоснование.



Формулируют гипотезы

IV. «Открытие» учащимися новых знаний







Рекомендует к практическому использованию словарь, в котором представлены качественные характеристики, отражающие собирательное понятие «Российское воинство»

Применяют теоретический метод исследования, посредством анализа, синтеза представленной информации в словаре, выделяют аспект поведения и соотносят поступки и события.

Чтение.



Общеучебные действия

  • Смысловое чтение

Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей;

  • построение логической цепи рассуждений;

  • выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные

  • продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

Формируют собирательный образ «Российского воина-солдата»



V. Закрепление







Слушает, воспринимает выступления учащихся, вступает в диалог

Суммируют результаты исследования, произведенные ранее.

Слушают, наблюдают, представляют результат своего исследования



Универсальные логические действия

  • синтез как составление целого из частей

Коммуникативные

  • умение слушать и вступать в диалог

Общеучебные действия

  • Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Представляют собирательный образ «Российского воина-солдата»

VI. Рефлексия







Беседа о сущности воинского звания, о результатах опроса россиян фондом «Леванда-центр» о переходе к профессиональной армии,видеофрагмент о Героях России.

Учащиеся участвуют в коллективном обсуждении



Универсальные логические действия

  • установление причинно-следственных связей;

  • построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные

  • продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми





Общеучебные действия

  • Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

  • Смысловое чтение



VIII

Домашнее задание

Домашнее задание

Собирают информацию о родных, принимавших участие в боевых действиях, создают презентацию

Универсальные логические действия

  • построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные

  • продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

Общеучебные действия

  • Поиск и выделение необходимой информации

  • Применение методов информационного поиска (в том числе компьютерных средств)

  • Смысловое чтение

Выполненное домашнее задание







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал