Конспект урока по украинскому языку на тему: 'Закріплення знань з фонетики'

Муниципальное общеобразовательное

учреждение «Школа-коллегиум»

г. Алушты

КОНСПЕКТ

урока по украинскому

языку в 5 классе

Подготовила учитель

украинского языка и

литературы

Селявкина Марта Михайловна

2015 г.

Тема закріплення знань з фонетики

Мета:

навчальна: повторити й закріпити знання українського алфавіту,

виробити навички розмежування «звук» і «буква, переносу слів з рядка в рядок , визначати склади відкриті та закриті, наголошені, ненаголошені;

розвивальна: розвивати вміння працювати групами, парами та самостійно; логічне мислення, культуру усного мовлення, самостійність в діях на уроці;

виховна: виховувати любов до мистецького обдарування українського народу.

Внутрішньо-предметні зв'язки : орфографія,орфоепія, графіка

Мжіпредметні зв'язки: мова, література, художня культура

Тип уроку: урок поглиблення й закріплення знань, комбінований.

1. Повідомлення мети й завдання уроку.

2. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок п'ятикласників

Бліц - опитування проводять самі діти.

1. Який розділ науки про мову ми вивчаємо?

2. Що таке фонетика?

3. Що таке графіка? (позначення звуків на письмі)

4. Що таке алфавіт? (розташування в певному порядку букв)

5. Скільки літер в українській мові? (33)

6. Скільки звуків в українській мові? (38)

7. Скільки голосних (6)

8. Скільки приголосних (32)

9. Як переносяться слова (по складам)

10. Які є склади? (закриті, відкриті,наголошені і ненаголошені).

11. Які склади називаються відкриті?

12. Які склади називаються закриті?

13. В чому полягає різниця між буквами і звуками?

14. Чому існує така різниця букв і звуків - букв 33, звуків - 38.

Висновок: ось якраз ці питання ми повинні розібрати і закріпити на уроці .

І тема нашого уроку (діти говорять) « Закріплення знань з фонетики»

ІІІ. Робота біля дошки. Гра «Хто перший».

Змагаються дві групи учнів

1 завдання для першої групи. Дібрати до поданих дзвінких парні глухі

[б]- [з]-

[д]- [ж]-

[ґ]- [дж]-

[г]- [дз]-

1 завдання для другої групи. Написати 9 пар звуків, які бувають тверді і м'які.

[д] [т] [з] [с] [л] [н] [ц] [р] [дз]

[д'] [т'] [з'] [с'] [л'] [н'] [ц'] [р'] [дз']

2 завдання для першої групи. Написати дві групи звуків, які бувають тверді і пом'якшені, напівпом'якшені.

1). [б], [и], [в], [м], [ф] 2). [г], [ґ], [к], [х]

2 завдання для другої групи. Написати третю групу звуків, які бувають тверді і пом'якшені, напівпом'якшені. 3). [ж], [ч], [ш], [дж]

+

Написати сонорні звуки: [м], [н], [л], [р], [в], [й].

ІV. Трошки відпочинете. Будете відгадувати загадки і записувати відгадки у транскрипцію.

• Повзун повзе, сімсот голок везе ( їжак - [йіжа́к]

• Чим більше з неї береш, тим більша вона стає ( яма - [йа́ма]

• Червона, солодка, пахуча, росте низько, до землі близько (суниця - [суни́ц'а]

• Летить дід, сів на цвіт, пелюстки розгортає, солоденького шукає (джміль [джм'і́л'].

V. Робота з підручником (в парах)

Вправа 166. Прізвища українських письменників написати за алфавітом.

VI. Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Вліво, вправо поверніться (2р.)

Нахиліться, розігніться (2р.)

Руки вгору піднімайте

Піднімайте, опускайте (2р.)

VII. Золоті правила переносу (ви мені допомагаєте).

Для переносу слів завжди

Потрібен поділ на склади.

Як склад з одної букви лиш,

Не перенось його, облиш.

Передню букву пам'ятай,

Від кореня не відкривай!

[Дж], [дз] не розривають,

Як злиті звуки позначають.

Подвійний приголосний збіг-

Ти можеш розірвати їх.

У переноса вільний час

З'явиться навіть, бо щораз,

Хто добре правила ці знає,

Тепер йому допомагає

Чи є такі помічники?

Ость вам слова: завдання, косять, навчусь, ходжу, відзнака, осінь

(діти виконують завдання)

Дуже добре

VIII. Передати прислів'я звукозаписом

1). Кіт спить, а мишу бачить

Кіт за пліт, а миші в танець

Заєць біжить, бо не вміє літати.

IX. Звуковий аналіз слова «дзвінок»

Х. Слова-перевертні. Перегрупувати голосні і приголосні і утворити нові слова:

рис, літо, рамка, ікра, ручка

ХI. Гра-змагання (змагаються групами)

За 3 хвилини згадайте і запишіть жіночі і чоловічі імена, в котрих є буква. що означає 2 звуки.

ХIІ. Рефлексія.

ХIІІ. Підсумок. Відзначаємо досягнення дітей в оволодінні темою, їхнього ставлення на уроці. Аналіз здібностей (Діти самі оцінюють результати товаришів).

ХIV. Домашнє завдання пропонують діти (група групі)