Розробка уроку. 8 Клас. Кома при однорідних членах речення. Учитель Галича Н. П.

Тема: Кома між однорідними членами речення

Завдання : продовжувати формувати поняття про однорідні члени речення, про сполучниковий і безсполучниковий зв'язок між однорідними членами, виробляти уміння інтонаційно правильно читати речення з однорідними членами, ставити розділові знаки на письмі;

розвивати творчі здібності учнів, швидку техніку та темп читання, правильну вимову літер; виховувати любов і повагу до перлин усної народної творчості: прислів'їв, приказок, загадок, казок; до рідного слова, національну свідомість.

Хід уроку

Тип уроку: вивчення інформації, засвоєння нових знань, умінь, навичок.

І. Оргмомент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Робота за питаннями:

-Які члени речення називаються однорідними?

-Якими членами речення вони виражаються?

-Якими частинами мови виражаються?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності учнів.

1. Разом прочитаємо - разом відгадаємо.

(через епіпроектор на екрані загадка)

У садах, гаях блукає,

Жовту одіж зодягає,

Золотисту стелить постіль -

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

В. Кравчук

- назвіть, будь ласка, однорідні члени речення в цій загадці, за допомогою чого вони з'єднуються?

2. Повторення відомостей з літератури про загадки:

Загадка - це короткий, поданий у прихованій формі опис предмета чи явища, який вимагає відгадки.

Швидко скрізь цей птах літає,

Безліч мошок поїдає,

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує (ластівка).

На сонечко я схожий

І сонечко люблю,

До нього повертаю

Голівоньку свою (соняшник).

3. Робота в зошитах.

- записуємо тему уроку

- загадку з дошки переписуємо в зошити:

Закінчити загадку-добавлянку

Красивий, щедрий, рудний край

І мова наша солов'їна!

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься …(Україна)

- Підкресліть однорідні члени речення, і скажіть якими членами речення вони є і якими частинами мови виражені.

4. Робота за карточками:

- Текло, текло та й лягло під скло (вода і лід)

- У воді купалася, а сухою зосталася (качка)

- Хоч сам не біжить, а стоять не велить (мороз)

- Довгі ноги, довгий ніс,

Прилетів - обід приніс,

Смачних жабенят для

Своїх (лелеченят) (Лелека)

- Вірно людям я служу,

Їм дерева стережу,

Дзьоб міцний і гострий маю,

Шкідників ним добуваю (Дятел)

- Живе спокійно, не спішить,

Вона ніколи не біжить,

Під панциром без страху

Гуляє …(черепаха)

5. Після того, як ми розглянули багатенько загадок, ми можемо сказати, за допомогою чого з'єднуються між собою однорідні члени речення. А більш детальніше ми розглянемо таблицю (&8).

6. Робота біля дошки за карточками:

- Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.

- З ким поведешся, від того й наберешся.

- Говори, та не проговорюйся.

- Мудрий ніхто не вродився, а навчився.

7. Робота усно (через епіпроектор подані прислів'я, їх треба закінчити - творча робота).

- Руки білі, а сумління чорне.

- Де багато слів, там мало діла.

- Літо збирає, а осінь з'їдає.

- Ластівка день починає, а соловей його кінчає.

- Правда холодна, а брехня тепла.

- Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

8. Робота на листочках: творча гра (учні парами працюють: один починає прислів'я

чи приказку, інший закінчує). Декілька пар відповідає усно, інші здають листочки.

9. Робимо висновок, що таке прислів'я та приказки:

Прислів'я має закінчену думку з певним висновком;

Приказка лише натякає на висновок або дає дотепну оцінку події чи людині.

10. Робота в зошитах або усно (учитель читає - учні називають однорідні члени речення).

- Ранні пташки росу п'ють, а пізні слізки ллють.

- Добрий горщик, та поганий борщик.

- Сонце на літо, а мороз на зиму.

- Умієш бруднити, умій і чистити.

- Дерево міцне корінням, а людина друзями.

- Наука в ліс не веде, а з лісу виводить.

11. Робота над скоромовками (учні хором декламують їх)

Шепче шпак шпачисі шпарко:

- швидше ший шпачкові шапку,

шортики, штанці, шкарпетки,

шаровари, штиблети,

шубку, шарфики шовкові,

ший, шановна, швидко школа.

На отаві біля ставу

Ішла ґава. Стріла паву.

Стала пава проти ґави.

А та ґава проти пави.

Одна зліва, друга справа.

Й ну розказувати жваво.

Ґава паві. Ґава паві.

Пава ґаві. Пава ґаві.

Ну ж і парочка цікава!

Лінгвістична гра

12. Розгадайте метаграму і запишіть в зошитах.

Пояснення учителя (метаграма - у ній вказується на лексичне значення слів-відгадок і є літери, за допомогою яких можна знайти відгадки).

Дерево ламає,

Хвилі здіймає,

З «к» поєднати -

Буде в полі зростати (буря-буряк)

13. Відгадати назви казок:

Я по засіку липяний,

Я на яйцях спечений,

Я від баби втік, я від діда втік,

Та й від тебе, зайчику, втечу! (колобок)

Гуси-гуси, гусенята!

Візьміть мене на крилята

Та понесіть до батенька,

А в батенька їсти і пити,

Ще й хорошо походите (Івасик-телесик)

Котику-братику!

Несе мене лиска

За кленові ліси,

За крутії гори,

За бистрії води, -

Порятуй мене! (котик і півник)

IV. Підсумки уроку: - через епіпроектор питання, на які учні дають відповіді:

- Чому члени речення наз. однорідними?

- Якими частинами мови вони виражені?

- Які сполучники використовуються для зв'язку однорідних членів речення?

- Який вид зв'язку ми використовуємо при однорідних членах речення?

V.Д/з: дібрати по 3 приклади загадок, прислів'їв, приказок, використовуючи однорідні

члени речення.

Література:

1. Підручник з літератури для 5 кл.

2. Підручник з мови для 5 кл.

3. Д.А. Кобцев. Диктанти, вправи, творчі завдання (5 кл.)

4. Л.О. Варзацька. укр. мова в 4 кл. (розробки уроків)

5. Збірник диктантів на народознавчій основі для 5-11 кл. (Л.О. Бурлачко)

6. Збірник диктантів з укр. мови (для 5-8 кл) Укл. О.Г. Романова.

7. Збірник диктантів та переказів з укр. мови (5-9 кл) О.І. Потапенко.

8. Н.М. Могила «З живого джерела» (позакл. робота з укр. мови)

9. О.А. Дорошенко УМЛШ 1990 №3 Урок мовної гри.

10. М. Вашуленко. Нетрадиційні уроки мовлення й мислення п. ш. 1993 №11