Розробка уроку мислення в природі за твором В. О. Сухомлинського «Матвіїв дуб»

Розробка уроку мислення в природі за твором

В.О.Сухомлинського «Матвіїв дуб»

Вчитель: Сізько Т.О.

Клас: 4А

Тема: «Дуб - символ довголіття»

Мета:

- формувати навички сприймати та аналізувати текст;

- вчити складати словосполучення, правильно підбирати слова для опису;

- збагачувати словниковий запас;

- розвивати образне, критичне мислення, пам'ять, увагу, спостережливість;

- сприяти розвитку творчої уяви;

- виховувати уміння сприймати красу;

- виховувати бережливе ставлення до природи;

- виховувати високі моральні якості, бажання приносити щастя іншим людям;

- підвищувати рівень екологічної культури.

Місце проведення: галявина з деревами

Хід заняття

1. Створення проблемної ситуації.

• Сьогодні ми отримали лист, здогадайтеся, від кого? «Весною звеселяє, влітку - прохолоду дає, восени - годує, взимку - жар дарує»

• ( Ліс)

• Чому,поясніть. Як може звеселити ліс навесні?

• Що дає прохолоду в лісі влітку?

• Як ліс може восени годувати? Що дає ліс восени?

• Чому взимку ліс може подарувати жар? Як саме?

• Які дерева можна зрубати на дрова?

• Що ж, прочитаємо листа?

«Дорогі мої друзі, запрошую вас до себе в гості. Ви дізнаєтесь про одне дерево, у якого є своя історія, будете вчитись підбирати слова-родичі, складати словосполучення, речення. Ви вивчите пісню про це дерево і навіть будете вчитись складати колаж.»

• Приймаємо запрошення лісу?

• Хочете дізнатись, яке дерево чекає на нас? Відгадайте загадку:

• «Живе один батько і тисячу синів має. Всім шапки справляє , а сам не має» (Дуб і жолуді).

• Які слова допомогли відгадати загадку?

• Чому дерево названо батьком?

2. Організований перехід до галявини, де росте дуб.

   1. Правила поведінки в природі:

• Давайте пригадаємо правила поведінки в природі, тому що ми вирушаємо в гості до дерев.

• Не ламати гілки кущів і дерев;

• Не зривати гриби;

• Не руйнувати мурашники;

• Не знищувати, не чіпати пташині гнізда;

• Не чіпати павуків;

• Не розпалювати вогонь;

• Не смітити.

• Не шуміти.

2.2 Гра «Пошуки птахів».

Діти ідуть парами і по дорозі шукають птахів. Кожна пара має своє завдання : відшукати птахів, які

• Летять в повітрі;

• Літають зграями;

• Стрибають,чіпляючись за кору дерев;

• Сидять на гілках;

• Щось їдять,

• Мають яскраве пір'я;

• Ходять або бігають по землі.

3. Заняття біля дерева.

   1. Гра «Знайомство з деревом».

• Діти, станьте навколо дерева, візьміться за руки, притуліться, обніміть дерево, спробуйте підняти.

• У кого більше сили, у нас чи у дерева?

• Де воно бере сили?

• Доторкніться до дерева щокою, закрийте очі, погладьте дерево, понюхайте. Що ви відчуваєте?

1. Утворення ланцюжка слів. Створення колажу.

• Друзі, давайте спробуємо підібрати до слова «дуб» слова - родичі.

(дубок,дубочок,піддубник,дубовий,дубина,дубняк…)

• А зараз підберіть і запишіть слова, щоб описати дуб. Який дуб?

• ( Діти пишуть слова на заготовлених паперових листочках, гілочках, стовбурі дерева, )

(Могутній,міцний,кремезний,сильний,високий…)

• Стовбур який? (Жорсткий,товстий,з потрісканою корою,темно-сірий…)

• Гілки які? (Міцні,товсті,вузлуваті…)

• Листя яке? (вирізне, зелене,гладеньке,вкрите воском,тому крапельки води не залишаються, виробляють кисень,очищують повітря від бактерій…)

• Хто знає, скільки живе дуб? (500-1000 років)

• Чим корисний стовбур цього дерева?(Його стовбур- гарний будівельний матеріал, дуже міцний. Зробити щось із дубового дерева зовсім не просто, але все зроблене прослужить довго. Використовували дуби з давніх - давен у будівництві, для виготовлення меблів , кору дерев використовували для виготовлення ліків. Шанують це дерево у народі. Кажуть про когось сильного і високого «Міцний ,як дуб».

1. Вправа «Послухай тишу»

• Прислухайтесь, які звуки ви почуєте за хвилину? (Назвати всі почуті звуки: шелест листочків, кування зозулі і т.д.)

• Наш дуб хоче розповісти вам одну цікаву історію. Послухайте, про кого вона?

3.4 Робота з твором В.О.Сухомлинського «Матвіїв дуб»

- Послухайте назву, як ви думаєте, що може означати назва, про кого буде розповідатися?

- Хто може бути Матвієм?

- Чому дуб Матвіїв?

(Читання 1,2 абзацу)

• Ким виявився Матвій?

• Як ви розумієте вислів «Немічний став»?

• Хто проходив біля діда?

• Що вони несли?

• Куди діти несли саджанці?

• Де вони їх взяли?

• Для чого садять дерева?

• Як ви думаєте, що буде далі?

(Читання 3 і 4 абзацу)

• Навіщо дідові потрібен дубок?

(Читання 5 абзацу)

• Що зробив дід з дубком?

• Чи відгадали ви?

• Де він його посадив?

• Чому біля дороги, як ви думаєте?

• Що робив дід після того, як

посадив деревце?

• Як ви думаєте коли дід поливав дубок, розпушував землю, про що він думав, чого він хотів?

• Чи про себе він думав, чи про когось?

(Читання 6 абзацу )

• Що могло статися з дубком?

(Читання 7 абзацу )

• Чи виправдалося ваше передбачення?

• Чому всі пам'ятали про Матвія?

• Чого чоловіка названо «добрим»?

(Читання 8 абзацу )

• Чого навчає нас ця історія?

• Про що треба думати?

  4. Гра «Бджілка добра».

Діти стають у коло. Один - «бджілка»- в центрі . Бджілка по черзі кладе в долоньки дітям колечко. Кому поклали, повинен сказати, що він зробив хорошого,доброго, приємного для когось сьогодні, або може зробити завтра.

1. 1. Робота над піснею про дубок

• Дубок наш пропонує познайомитися з піснею і трошки потанцювати.

(Діти слухають пісню,супроводжуючи слова рухами, далі працюють над текстом пісні)

На дубових вітах

Листячко тріпоче,

Бо його вітрисько

Позривати хоче

П - в:

Жовте листячко тріпоче,

Долу падати не хоче.

Ой тріпоче, ой шепоче

Долу падати не хоче.

Міцно - міцно кожен

Держиться листочок,

Це тому що дуже

Любить свій дубочок.

П -в.

• Діти,яка пора року описана в цій пісні?

• Як ви здогадалися?

• Коли падає листя з дуба?

• Які плоди у цього дерева?

• Хто може в лісі поласувати жолудями?

1. 1. Завдання.

• Відшукайте жолуді під цим деревом. Вдома посадіть їх у землю.Коли виростуть саджанці , після четвертого класу посадимо їх у парку і у нас з'явиться дубовий гайок.

1. 1. Імітаційна вправа.

• Нам треба повертатися до класу. Але перед цим давайте подякуємо лісу за гостинність і дамо клятву.

• Всі ми - діти Землі і неба! ( Руками вказують на себе, опускають їх вниз,піднімають вгору).

• Всі, хто маленький, хоче рости! «Чисті повітря й водичку нам треба», - просить із нас кожен : і я, і ти. (Через сторони руки опускають, нахиляючись до «водички». Схрещуючи їх перед собою, знову піднімають вгору. Роз'єднуючи руки над головою,опускають через сторони вниз, на слово «я» - руками вказують на себе, на слово «ти»- на товариша).

• Хочемо ми, щоб сонце світило! (Руками показують на себе, потім піднімають їх вгору)

• Хочемо ми, щоб поле родило (Руками показують на себе, потім на поле).

• І щоб навколо квіти цвіли! (Руками обводять навколо себе).

• Хочемо,хочемо,хочемо ми! (Плескають у долоні)

• Хочемо ми, щоб красень цей - ліс, з нами угору ріс і ріс! (Присідають, повільно піднімаються, показуючи як ростуть дерева).

• Хочемо ми, щоб у мирі завжди, люди, тварини й рослини жили! (Руки розводять в сторони, схрещують перед собою).

• Ми - крапельки природи, її творіння - ми. Повітря, Землю й воду ми будем берегти! (Крокують на місці, руками вказують на себе, повітря, Землю,воду; схрещують руки перед грудьми).

4. Повернення до класу. Рефлексія.

• Закінчіть наступні фрази:

• « На цьому уроці я дізнався…»

• « Мені цікаво було…»

• «Найбільше мені сподобалось…»

• « Я зробив висновок, що…»

Текст твору «Матвіїв дуб»

1. Жив у нашому селі дід Матвій. Сповнилося йому вісімдесят років. Немічний став дід.

2. Прийшла весна. Сидить дід біля хати на лавочці. Зі школи ідуть діти. Несуть саджанці дуба.

3. - Дайте й мені один дубок,- просить дід матвій.

4. Дали діти дубок дідові. Пішли та й думають: « Що ж робитиме дід із дубком?

Адже він такий старий , немічний.

5. А дід Матвій зібрав свої останні сили , посадив дубок над дорогою. Посадив і доглядав його ціле літо. Поливав і землю розпушував навколо нього. Зеленіє дубок і тягнеться до сонця.

6. Восени дід Матвій помер.

7. Діти, які дали дідусеві саджанець, доглядають тепер той дубок.

Минуло десять років. Дерево підросло. Але всі пам'ятають Матвіїв дуб. Думають про дерево, думають про доброго чоловіка, покійного діда Матвія.

8. А думати про людей - то священно. Якби кожен думав про те, щоб принести щастя іншим людям, не було б нещасливих.