- Учителю
- Примерная программа факультативного курса 'Народоведение для 1-4 классов'
Примерная программа факультативного курса 'Народоведение для 1-4 классов'
Сімферопольський районний відділок освіти
Центр дитячої та юнацької творчості
Погоджено
Директор ЦДЮТ
_________________________
«___ »________________2014р
Робоча програма факультативного курсу
«Українське народознавство в умовах полікультурного суспільства»
1-4 класи
Автор-укладач
Костікова Олександра Миколаївна,
методист ЦДЮТ,
учитель української мови
та літератури,
спеціаліст вищої категорії
Робочу програму факультативного курсу укладено на основі Приблизної авторської програми з Народознавства (автор Король О.В., Київ, 1998р.)
Програму розглянуто на засіданні районної методичної ради
Протокол № __ від «__»_________2014р.
Директор__________________________( __________________________)
підпис розшифрування
м. Сімферополь - 2014
Пояснювальна записка
Нормативна база викладання української мови
Робочу програму з факультативу в 1-4 класі укладено на підставі наступних нормативно-правових документів:
-
Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти / Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.12.2010 р. №1897).
-
Закон РФ «Про освіту»;
-
Наказ Міносвіти РФ від 05.03.2004 р. №1089 «Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;
-
Лист Міносвіти РФ від 20.02.2004 р. №03-51-10/14-03 «Про введення федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;
-
Наказ Міносвіти РФ від 09.03.2004 р. №1312 «Про затвердження федерального базисного навчального плану і приблизних навчальних планів для загальноосвітніх закладів РФ, які реалізують програми загальної освіти»;
-
Федеральний компонент державного стандарту початкової освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1089 від 09.03.2004;
-
Федеральний базисний навчальний план для початкової освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1312 від 05.03.2004;
-
Закон Республіки Крим «Про освіту» (… стаття ).
-
Закон Республіки Крим «Про мови» (… стаття ).
-
Навчальний план ЦДЮТ на 2014/2015 навчальний рік.
Робоча програма факультативу 1-4 класу розрахована на 35 годин (1 година на тиждень).
Загальнонавчальні вміння, навички і засоби діяльності.
Під час викладання факультативу в 1-4 класах потрібно працювати над формуванням в учнів перерахованих у програмі знань та умінь, необхідно звертати увагу на те, щоб учні оволодівали уміннями загальнонавчального характеру, різнобічними засобами діяльності, набували досвіду.
-
вироблення стійкої потреби у вивченні української мови;
-
розвиток умінь і навичок спілкування, вільного вираження думок і почуттів у різних сферах приватного й суспільного життя на основі засвоєння базових знань, вироблення умінь і навичок комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення висловлювань; оволодіння культурою мовлення;
-
формування в учнів базових умінь і навичок на основі засвоєння знань з української мови та літератури;
-
вироблення умінь сприймати народознавство як мистецьке явище, що має естетичну цінність;
-
формування гуманістичного світогляду, духовного світу учнів, моральних і естетичних переконань, засвоєння українських національних та загальнолюдських цінностей шляхом прилучення через мову до культурних надбань українського народу в контексті світової культури.
Народознавство - ключ до пізнання національного духу, усвідомлення неповторності й самобутності кожного народу, його індивідуальних рис у загальній структурі людської цивілізації. Специфіка природно-географічного середовища, господарського укладу, своєрідність історичної долі народу витворюють неповторну соціокультурну атмосферу, специфічну духовну ауру, що стимулює подальші творчі пошуки людини. Народознавство дає відповідь на питання, що може людина зробити в даних конкретних умовах, у яких сферах її творчість може бути найбільш успішною і плодотворною, які резерви і передумови є для цього, як зберегти й розвинути той могутній внутрішній заряд народного самовиявлення і самовідтворення, який кожне нове покоління одержує у спадок від попереднього. Ці проблеми є особливо актуальними для кожного народу сьогодні, на межі II і III тисячоліть, що характеризується подальшим посиленням міграційних процесів. Цілком очевидно, що через історичну інерцію домінуюча роль у кожному суспільстві буде належати народам (етносам). До того ж незмінною лишається сама природа людини: людська індивідуальність прагне відтворити в особі те, що закладено в ній генетично, тобто вона завжди залишається істотою біо-соціокультурно-духовною. Навіть в умовах найбільшого соціальне-економічного благополуччя і побутового комфорту людина завжди підсвідомо прагне до єднання із своєю культурно-духовною ейкуменою, без чого вона ніколи не відчуватиме внутрішньої гармонії і душевного комфорту. Народознавство для сучасної молодої людини - це своєрідний орієнтир у складних процесах самопізнання, громадянського самовизначення, у пошуках шляхів творчого самовираження. Досвід показує, що тільки незалежний базовий рівень власної національної культури, засвоєний людиною в юному віці, є ядром, основою її духовного й соціального становлення, а рідна культура-це той надійний плацдарм, що стимулює постійне нарощування й розвиток її потенційних творчих можливостей. Процес вивчення юною особистістю народознавства - це процес пізнання і засвоєння культурно-духовних здобутків свого народу. В умовах державотворення ми повинні віддати перевагу принципу активно-пізнавальному, дієвотворчому. Тобто народознавство має вчити молоду людину не тільки оглядатися назад, а й з упевненістю дивитись уперед, розкрити перспективу подальшого розвитку рідної культури в сучасних умовах. Адже йдеться не лише про осягнення й репродукцію на рівні почуттів і свідомості культурного досвіду минулих поколінь українського народу (на рівні замилування всім своїм»), а й залучення підростаючого покоління до відтворення культурного середовища в межах, які визначає суспільний історичний прогрес, до подальшого розвитку й піднесення на вищий щабель національної культури українців, як і будь-якого іншого народу.
Першочерговим завданням є чітке окреслення змісту поняття «НАРОДОЗНАВСТВО», яке трактується в науковій літературі та в публіцистиці досить неоднозначне. Під народознавством розуміємо ту галузь гуманітарної науки, яка дає знання про особливості духовної й матеріальної культури народу, нації (етнографічні спільності), що знайшла своє відображення в традиції.
Українське народознавство - це знання про традиційний родинний уклад українців, громаду й громадське життя, звичаї й вірування, житло, харчування, одяг, переважні трудові заняття та знаряддя виробництва, про його народне мистецтво, фольклор. Це також знання про усталені норми людського співжиття - про мораль, етикет, народні знання (засоби народного виховання, народної медицини, метрології, агрономи, гідрометеорології та ін.).
Виховання учнів засобами народознавства відбувається під час вивчення основ наук (історія, географія, мова, література, біологія, музика й співи, малювання, трудове навчання). На таких уроках учитель знаходить прийоми і засоби прилучення учнів до народних джерел, органічно поєднує навчальний матеріал підручника з місцевим краєзнавчим. Це сприяє кращому засвоєнню знань з даного предмета.
Основна мета факультативного курсу «Українське народознавство в умовах полікультурного суспільства» - формувати навчально-виховний процес так, щоб кожен учень добре знав свій народ, а в ньому пізнав себе.
МЕТА КУРСУ У початковій школі (1-3 (4) класи) діти повинні засвоїти поняття «рідний дім», «отчий край», «моя Батьківщина», «рід», «родина», «родовід», головні святині й обереги нашого народу, народні свята і звичаї (за календарем), дитячий фольклор (різні його жанри), народні дитячі ігри, усвідомити характерні ознаки поняття «українська хата»; знати назви (зокрема місцеві) найужиткованіших хатніх речей, їх традиційного призначення та особливості їх оздоблення (піч, скриня, мисник, килими, витинанки, керамічний посуд, дерев'яні предмети, рушники, скатерки) і знати традиційні буденні та святкові страви. Уміти виготовляти іграшки з природного матеріалу (та бавитись ними), святкову атрибутику (новорічну, різдвяну, великодню), виконувати українські народні танці (гопак, аркан), щедрувати, колядувати, співати дитячі веснянки. При цьому слід стимулювати передання знань і вмінь школярів своїм молодшим братам і сестрам, вихованцям дитсадків, дитбудинків з метою введення осягненого школярами народознавчого багажу в дитячий побут.
Загалом завданням предмета «Українське народознавство» в початковій школі є ознайомити дітей із зовнішніми проявами побутової культури українців, зацікавити їх самобутністю цієї культури, викликати бажання розвивати і продовжувати її, кращі набутки втілювати у життя.
-
Оволодіння системою мовних знань і вмінь, необхідних для використання в практичній діяльності, вивчення суміжних дисциплін, продовження освіти;
-
інтелектуальний розвиток, формування якостей особистості, які необхідні дитині для повноцінного життя в сучасному суспільстві: ясність і точність думки, критичності мислення, інтуїції, логічного мислення, здатності до подолання труднощів;
-
формування уяв про фольклор, засоби моделювання явищ і процесів;
-
виховання культури особистості, ставлення до української мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль у суспільному розвитку.
Завдання курсу:
-
дати ґрунтовні й систематичні знання про мову, історію, побут, обряди та звичаї, усну народну творчість як українців так і інших етносів;
-
сформувати вміння й навички теоретичного й фактичного матеріалу;
-
ознайомити з обрядами, звичаями, побутом, культурою тощо;
-
створити правильні умови для відображення, розуміння й засвоєння учнями закономірностей навчального матеріалу;
-
виховувати потребу вивчати українську мову, плекати повагу до неї, до історії, до пращурів, до інших національностей тощо.
Вивчення факультативного курсу «Українське народознавство в умовах полікультурного суспільства» передбачено у 1-4 класах із розрахунком 35 навчальних годин (1 година на тиждень).
Програма факультативу
-
Знати народ - знати його історію.
Народознавство є історичною наукою, тому що вивчає проблеми походження народу, місце даного народу серед інших, історичні етапи формування етнографічного терену, тобто воно характеризує народ у всьому комплексі його життя.
-
Знати народ - знати його духовну культуру
Дати знання з культури - це означає показати розвиток культурних цінностей та їхній вплив на життя суспільства й особистості в усіх основних сферах життєдіяльності людини, а також дати учням можливість осмислити факти духовної культури на нашій землі з погляду філософських уявлень. Це особливо необхідно для формування особистості в наш час, коли відродження та розвиток культури є умовною повноцінного життя як особистості, так і суспільства.
-
Знати народ - знати його УНТ
Фольклор - це першоджерело. У фольклорних творах відображено культурно-історичний шлях народу. Міфологія - коріння нашої духовності, вічна скарбниця знань про найбільш ранні етапи розвитку народу. Вивчаючи УНТ, учні сповнюються глибокої любові до життя, поваги до праці, теплоти серця. Характерно, що УНТ містить у собі переконливі моральні настанови, відображені у обрядах, міркуваннях, які впливають на емоційну сферу дитини, а тому запам'ятовуються на все життя.
-
Знати народ - знати його господарство
Значна роль належить господарству українців. Учні повинні знати різні види господарської діяльності: житло, ремесло, одяг, їжу тощо. Адже, господарська діяльність - одна з найважливіших ланок у формуванні особистості.
-
Знати народ - знати сімейні звичаї, традиції та обряди
Від рівня духовної культури сім'ї залежить і рівень культури, вихованості дитини. Культура сім'ї насамперед визначається тим, чи шанують батьки своїх предків, один одного, чи бережуть честь свого роду, родини. У народі кажуть: «Яка сім'я, такий і я», «Яка сім'я, такі й діти». Саме тут закладаються основи гуманності, корінь духовності, фундамент особистості людини. Діти повинні бути глибоко обізнані з сімейними традиціями, звичаями, святами, що сприяє формуванню в них любові до батька й матері, бабусі й дідуся.
Настав, нарешті, час визначити істину: батьки - головні вихователі. Проблему родинного виховання на народних традиціях треба вважати найголовнішою в ідейно-моральному, культурному житті суспільства.
Знання сімейних обрядів та звичаїв готує дітей до сімейного життя.
-
Знати народ - знати його сучасне життя
Учні повинні усвідомлювати плин історії та місце в ній людини, своє місце як окремо взятої особистості. Вони повинні знати, що суспільство складається не з самих талантів та геніїв, а з усіх громадян держави.
Програма факультативу
1 (2) КЛАС.
Ми живемо в Криму (5 год): Моя країна. Рідне місто (село). Моя вулиця. Там земля мила, де мати народила.
Рідна домівка (12 год): Подорож у давню українську хату. Будівництво хати. Світлиця. Наші обереги. Печу, печу хлібчик. Старовинні хатні речі. А щоб краща була моя хатка. Скарби чарівної скрині. Духмяні трави, квіти. Де вода, там життя. У нашому двірку, як у вінку. Тепло отчого дому.
Рід, родина, рідня (10 год): Рід Родина Рідня. Мати, матінка, матуся. Батькова наука. Бабуся рідненька. Дідусева мудрість. Братик і сестричка. Хрещена мама, хрещений тато. Родинне свято.
Дитячий фольклор (8 год): Лічилки. Мирилки. Забавлянки. Заклички та примовки. Ходи, сонку, в колисоньку. Народні дитячі пісеньки. Українські народні дитячі ігри. Ігри свого краю. Як дитина забавляється, так їй і здоров'я посміхається.
2 (3) КЛАС ЗВИЧАЇ, ТРАДИЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ.
Осінь (9 год): Кожен край має свій звичай. Нового тримайся, але старовини не цурайся. У кожної прикмети свої секрети. Вересень місяць добре ґаздує, овоч смачний дітям дарує. Хліб і сіль, як символи достатку. А місяць жовтень мряку розвіє, в лісах, у садочках лист пожовтіє. Свято Покрови. А листопад - той жалю не має, з дерев останнє листя зриває. Святий покровитель Михайло.
Зима (11 год): А місяць грудень на радість людям сніжком присипле замерзле груддя. Свято Миколая. Ой місяць січень кличе мороза, морозить лиця, щипає носа. Різдвяні свята. Родина й оселя напередодні різдвяних свят. Коляда. На щастя, на здоров'я, на Новий рік. Святе Водохреще (Йордан). А місяць лютий вітрами дує, на водах з льоду мости будує. Свято Стрітення.
Весна (9 год): Ой весно, весно, днем красна. Березень місяць мости поломить, весняну пісню річка задзвонить. Квітами квітень всіх привітає, усі садочки порозквітає. Вербна неділя. Великдень. Великодний понеділок. Веснянки Гей, травень прийде у Дні чудові, простелить всюди трави шовкові. День Матері.
Літо (6 год): А місяць червень луги покосить, червоним соком ягідки зросить. Свята Трійця (Зелені свята). А місяць липень гарячим літом обсипле липи пахучим цвітом. Свято Івана Купала. А місяць серпень серпом задзвонить, достиглий колос додолу склонить.
З (4) КЛАС КРИМ - КРАЙ НАШ РІДНИЙ
Край наш рідний (18 год): Рідна країна. Територія сучасного Криму. Історико-етнографічні регіони. Походження назв міст і сіл. Походження назв рік. Рідна мова. Краса в імені твоїм. Народна пісня. Українські народні музичні інструменти. Ой, калино, калинонько. Зацвіла верба - прийшла весна. Вишенька. Тополя, тополенька. Квіти в Україні. Хрещатий барвінок. Жива скарбничка. Лелеки прилітають - весну заповідають. Співучі солов'ї. Найкраще місце на землі.
Народне мистецтво і промисли (11год): Іграшки. Вироби з соломи. Витинанки. Художня різьба по дереву. Народний розпис, кераміка. Вишивка. Чарівний світ писанки. Святкові прикраси оселі. Світ твоїх затоплень. Народний устрій українців (6 год): Чоловіче вбрання. Жіночий одяг. Коса -дівоча краса. Віночок. Я - українець (українка).
НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
1 (2) клас
Кількість годин - 35 (1 г. на тиждень), з них:
Заняття - гра - 9;
Заняття - бесіда - 10;
Заняття - діалог - 3;
Заняття - екскурсія - 2;
Комбіноване заняття - 5;
Заняття - дослідження - 1;
Заняття - презентація - 2;
Заняття - вистава -1;
Заняття - свято - 2.
№
уроку
Зміст занять
Види занять
Форми занять
ЗУН
Дата
Ми живемо в Криму (5 год)
Мета: Формування уяви, про цілісність і безперервність курсу народознавства;
Діти повинні засвоїти поняття «рідний дім», «отчий край», «моя Батьківщина»;
Систематичне збагачення словникового запасу, з'ясування значення незнайомих слів, уточнення значення відомих за допомогою різних способів семантизації;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства;
Узагальнити і систематизувати курс факультативу за 1(2) клас.
1
Моя країна.
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Відтворюють готовий діалог граючись ; ведуть гру у зв'язку з прочитаним, за картиною;
дотримуються теми, використовують репліки для стимулювання, підтримання гри
2
Рідне місто(село)
Використання ЗУН
Бесіда
Відтворюють готовий діалог - бесіду; складають діалог за зразком;
ведуть бесіду у зв'язку з прочитаним, за картиною;
дотримуються теми, використовують репліки для стимулювання, підтримання бесіди
3
Моя вулиця.
Використання ЗУН
Бесіда
Відтворюють готовий діалог - бесіду; складають розповідь за зразком;
ведуть бесіду, відповідаючи на запитання;
4
Там земля мила, де мати народила.
Засвоєння навичок і умінь
Діалог
Відтворюють готовий діалог; складають діалог за зразком;
ведуть діалог у зв'язку з прочитаним, за картиною;
складають діалог певного обсягу відповідно до запропонованої ситуації спілкування;
дотримуються теми, використовують репліки для стимулювання, підтримання діалогу
5
Заочний екскурс країною.
Узагальнення та систематизація
знань
Екскурсія
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Ми живемо в Криму »
Рідна домівка (12 год)
Мета: діти повинні засвоїти поняття «рідний дім», «отчий край», «моя Батьківщина», «рід», «родина», «родовід», головні святині й обереги нашого народу, народні свята і звичаї (за календарем), усвідомити характерні ознаки поняття «українська хата»; знати назви (зокрема місцеві) найужиткованіших хатніх речей, їх традиційного призначення та особливості їх оздоблення (піч, скриня, мисник, килими, витинанки, керамічний посуд, дерев'яні предмети, рушники, скатерки) і знати традиційні буденні та святкові страви;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства.
6
Подорож у давню українську хату.
Засвоєння нових знань
Комбіноване заняття
Правильно вимовляють нові слова
7
Будівництво хати
Засвоєння нових знань
Комбіноване заняття
Правильно вимовляють нові слова
8
Світлиця
Засвоєння нових знань
Комбіноване заняття
Правильно вимовляють нові слова
9
Наші обереги
Використання ЗУН
Бесіда, діалог
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його
10
Печу, печу хлібчик
Використання ЗУН
Гра
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його
11
Старовинні хатні речі
Засвоєння нових знань
Комбіноване заняття
Правильно вимовляють нові слова, будують речення
12
А щоб краща була моя хатка
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його
13
Скарби чарівної скрині
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його
14
Духмяні трави, квіти
Використання ЗУН
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його
15
Де вода, там життя
Засвоєння навичок і умінь
Дослідження
Досліджуть, добирають матеріал для висловлювання
16
У нашому двірку, як у вінку
Засвоєння навичок і умінь
Презентація
Самостійно (або з допомогою батьків) добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
17
Тепло отчого дому
Узагальнення та систематизація
знань
Екскурсія
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Рідна домівка »
Рід, родина, рідня (10 год)
Мета: діти повинні засвоїти поняття «рідний дім», «отчий край», «моя Батьківщина», «рід», «родина», «родовід», знати свята і традиційні буденні та святкові страви;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства.
18
Рід
Засвоєння нових знань
Комбіноване заняття
Правильно вимовляють нові слова, будують речення
19
Родина
Використання ЗУН
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
20
Рідня
Використання ЗУН
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
21
Мати, матінка, матуся
Використання ЗУН
Презентація
Самостійно (або з допомогою батьків) добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
22
Батькова наука
Використання ЗУН
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
23
Бабуся рідненька
Використання ЗУН
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
24
Дідусева мудрість
Використання ЗУН
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
25
Братик і сестричка
Використання ЗУН
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
26
Хрещена мама, хрещений тато
Використання ЗУН
Діалог
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
27
Родинне свято
Узагальнення та систематизація
знань
Свято
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань
із теми « Рід, родина, рідня»
Дитячий фольклор ( 8 год)
Мета: діти повинні засвоїти поняття дитячий фольклор (різні його жанри), народні дитячі ігри, усвідомити характерні ознаки поняття «фольклор». Уміти виготовляти іграшки з природного матеріалу (та бавитись ними), святкову атрибутику (новорічну, різдвяну, великодню), виконувати українські народні танці (гопак, аркан), щедрувати, колядувати, співати дитячі веснянки;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства.
28
Лічилки.
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
29
Мирилки..
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
30
Забавлянки.
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
31
Заклички та примовки.
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
32
Ходи, сонку, в колисоньку.
Використання ЗУН
Діалог
Відтворюють готовий діалог; складають діалог за зразком;
ведуть діалог у зв'язку з прочитаним, за картиною;
складають діалог певного обсягу відповідно до запропонованої ситуації спілкування;
дотримуються теми, використовують репліки для стимулювання, підтримання діалогу
33
Народні дитячі пісеньки
Засвоєння нових знань
Заняття - вистава
Беруть участь у виставі, демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
34
Українські народні дитячі ігри. Ігри свого краю
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
35
Як дитина забавляється, так їй і здоров'я посміхається.
Підсумковий облік знань і навичок
Заняття - свято, гра
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації з теми «Дитячий фольклор»
2 (3) клас
Кількість годин - 35 (1 г. на тиждень), з них:
Заняття - гра - 9;
Заняття - бесіда - 13;
Заняття - діалог - 3;
Заняття - презентація - 1;
Заняття - вистава -4;
Заняття - свято - 5.
№
уроку
Зміст занять
Види занять
Форми занять
ЗУН
Дата
ЗВИЧАЇ, ТРАДИЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ
Осінь (9 год)
Мета: Формування уяви, про цілісність і безперервність курсу народознавства;
Діти повинні засвоїти поняття «звичаї», «обряди», «традиції» осені;
Систематичне збагачення словникового запасу, з'ясування значення незнайомих слів, уточнення значення відомих за допомогою різних способів семантизації;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства;
Узагальнити і систематизувати курс факультативу за 2(3) клас.
1
Кожен край має свій звичай
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Правильно вимовляють нові слова, будують речення
2
Нового тримайся, але старовини не цурайся
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
3
У кожної прикмети свої секрети
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
4
Вересень місяць добре ґаздує, овоч смачний дітям адарує
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
5
Хліб і сіль як символи достатку
Засвоєння навичок і умінь
Діалог
Відтворюють готовий діалог; складають діалог за зразком;
ведуть діалог у зв'язку з прочитаним, за картиною;
складають діалог певного обсягу відповідно до запропонованої ситуації спілкування;
дотримуються теми, використовують репліки для стимулювання, підтримання діалогу
6
А місяць жовтень мряку розвіє, в лісах, у садочках лист пожовтіє
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
7
Свято Покрови
Засвоєння навичок і умінь
Вистава
Беруть участь у виставі, демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
8
А листопад - той жалю не має, з дерев останнє листя зриває
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
9
Святий покровитель Михайло
Підсумковий облік знань і навичок
Заняття - свято, гра
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми «Звичаї, традиції українського народу. Осінь.»
Зима (11 год)
Мета: діти повинні засвоїти поняття «звичаї», «обряди», «традиції» зими; головні святині й обереги нашого народу, народні свята і звичаї (за календарем), знати назви (зокрема місцеві) найужиткованіших хатніх речей, їх традиційного призначення та особливості їх оздоблення (піч, скриня, мисник, килими, витинанки, керамічний посуд, дерев'яні предмети, рушники, скатерки) і знати традиційні буденні та святкові страви;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства.
10
А місяць грудень на радість людям сніжком присипле замерзле груддя.
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
11
Свято Миколая
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
12
Ой місяць січень кличе мороза, морозить лиця, щипає носа
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
13
Різдвяні свята
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
14
Родина й оселя напередодні різдвяних свят
Засвоєння навичок і умінь
Презентація
Самостійно (або з допомогою батьків) добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
15
Коляда
Засвоєння навичок і умінь
Вистава
Беруть участь у виставі, демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
16
Родинне свято
Засвоєння навичок і умінь
Свято
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань
із теми «Родине свято»
17
На щастя, на здоров'я, на Новий рік
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
18
Святе Водохреще (Йордан)
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
19
А місяць лютий вітрами дує, на водах з льоду мости будує
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
20
Свято Стрітення
Підсумковий облік знань і навичок
Заняття - свято, гра
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми «Зима».
Весна (9 год)
Мета: діти повинні засвоїти поняття «звичаї», «обряди», «традиції» весни;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства.
21
Ой весно, весно, днем красна.
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
22
Березень місяць мости поломить, весняну пісню річка задзвонить
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
23
Квітами квітень всіх привітає, усі садочки порозквітає
Засвоєння навичок і умінь
Діалог
Відтворюють готовий діалог; складають діалог за зразком;
ведуть діалог у зв'язку з прочитаним, за картиною;
складають діалог певного обсягу відповідно до запропонованої ситуації спілкування;
дотримуються теми, використовують репліки для стимулювання, підтримання діалогу
24
Вербна неділя
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
25
Великодень
Засвоєння навичок і умінь
Вистава
Беруть участь у виставі, демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
26
Великодний понеділок
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
27
Веснянки
Засвоєння навичок і умінь
Гра
Демонструють навички виразного читання
28
Гей, травень прийде у Дні чудові, простелить всюди трави шовкові
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
29
День Матері
Підсумковий облік знань і навичок
Заняття - свято, гра
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми «Весна».
Літо (6 год)
Мета: діти повинні засвоїти поняття «звичаї», «обряди», «традиції» літа.
Уміти виготовляти іграшки з природного матеріалу (та бавитись ними), святкову атрибутику;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства.
30
А місяць червень луги покосить, червоним соком ягідки зросить
Засвоєння навичок і умінь
Діалог
Відтворюють готовий діалог; складають діалог за зразком;
ведуть діалог у зв'язку з прочитаним, за картиною;
складають діалог певного обсягу відповідно до запропонованої ситуації спілкування;
дотримуються теми, використовують репліки для стимулювання, підтримання діалогу
31
Свята Трійця (Зелені свята)
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
32
А місяць липень гарячим літом обсипле липи пахучим цвітом
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
33
Свято Івана Купала
Засвоєння навичок і умінь
Вистава
Беруть участь у виставі, демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
34
А місяць серпень серпом задзвонить, достиглий колос додолу склонить.
Засвоєння навичок і умінь
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
35
Наші руки золоті. Підсумкове заняття (свято для великої родини)
Підсумковий облік знань і навичок
Заняття - свято, гра
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із факультативного курсу «Народознавство» 2 (3) класу
3 (4) клас
Кількість годин - 35 (1 г. на тиждень), з них:
Заняття - гра - 4;
Заняття - бесіда - 7;
Заняття - діалог - 1;
Заняття - екскурсія - 6;
Практичне заняття - 6;
Заняття - дослідження - 6;
Заняття - презентація - 2;
Заняття - свято - 3.
№
уроку
Зміст занять
Види занять
Форми занять
ЗУН
Дата
Крим - КРАЙ НАШ РІДНИЙ (18 год)
Мета: Формування уяви, про цілісність і безперервність курсу народознавства;
Діти повинні засвоїти поняття «рідний дім», «отчий край», «моя Батьківщина»;
Систематичне збагачення словникового запасу, з'ясування значення незнайомих слів, уточнення значення відомих за допомогою різних способів семантизації;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства;
Узагальнити і систематизувати курс факультативу за 3(4) клас.
1
Рідна країна
Засвоєння нових знань
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю
2
Територія сучасного Криму. Історико-етнографічні регіони
Засвоєння нових знань
Екскурсія
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Ми живемо в Криму »
3
Походження назв міст і сіл
Засвоєння нових знань
Дослідження
Досліджуть, добирають матеріал для висловлювання
4
Походження назв рік
Засвоєння нових знань
Дослідження
Досліджуть, добирають матеріал для висловлювання
5
Рідна мова
Нові знання
Екскурсія
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Рідна мова »
6
Краса в імені твоїм
Засвоєння нових знань
Дослідження
Досліджуть, добирають матеріал для висловлювання
7
Народна пісня
Засвоєння нових знань
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю
8
Українські народні музичні інструменти
Засвоєння нових знань
Дослідження
Досліджуть, добирають матеріал для висловлювання
9
Ой, калино, калинонько
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
10
Зацвіла верба - прийшла весна
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
11
Вишенька
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
12
Тополя, тополенька
Засвоєння нових знань
Гра
Демонструють навички виразного читання
13
Квіти в Криму
Засвоєння нових знань
Дослідження
Досліджуть, добирають матеріал для висловлювання
14
Хрещатий барвінок
Засвоєння нових знань
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю
15
Жива скарбничка
Засвоєння нових знань
Бе6сіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю
16
Лелеки прилітають - весну заповідають
Засвоєння нових знань
Діалог
Складають діалог за зразком;
ведуть діалог у зв'язку з прочитаним, за картиною;
складають діалог певного обсягу відповідно до запропонованої ситуації спілкування;
дотримуються теми, використовують репліки для стимулювання, підтримання діалогу
17
Співучі солов'ї
Засвоєння нових знань
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю
18
Найкраще місце на землі
Підсумковий облік знань і навичок
Заняття - свято, гра
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми «Крим - край наш рідний»
Народне мистецтво і промисли (11 год)
Мета: діти повинні засвоїти поняття «рідний дім», «отчий край», «моя Батьківщина», «рід», «родина», «родовід», головні святині й обереги нашого народу, народні свята і звичаї (за календарем), усвідомити характерні ознаки поняття «українська хата»; знати назви (зокрема місцеві) найужиткованіших хатніх речей, їх традиційного призначення та особливості їх оздоблення (піч, скриня, мисник, килими, витинанки, керамічний посуд, дерев'яні предмети, рушники, скатерки) і знати традиційні буденні та святкові страви;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства.
19
Іграшки
Засвоєння нових знань
Практичне заняття
Демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
20
Вироби з соломи. Витинанки.
Засвоєння нових знань
Практичне заняття
Демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
21
Художня різьба по дереву. Народний розпис, кераміка.
Засвоєння нових знань
Практичне заняття
Демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
22
Вишивка.
Засвоєння нових знань
Дослідження
Досліджуть, добирають матеріал для висловлювання
23
Чарівний світ писанки. Святкові прикраси оселі Світ твоїх затоплень.
Засвоєння нових знань
Екскурсія
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Чарівний світ писанки »
24
Народний устрій українців.
Засвоєння нових знань
Екскурсія
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Народний устрій українців »
25
Іграшки.
Засвоєння нових знань
Практичне заняття
Демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
26
Вироби з соломи. Витинанки
Засвоєння нових знань
Практичне заняття
Демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
27
Художня різьба по дереву. Народний розпис, кераміка.
Засвоєння нових знань
Практичне заняття
Демонструють навички засвоєнних знань із данної теми
28
Вишивка.
Засвоєння нових знань
Презентація
Самостійно (або з допомогою батьків) добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
29
Чарівний світ писанки. Святкові прикраси оселі. Світ твоїх затоплень.
Підсумковий облік знань і навичок
Заняття - свято, гра
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Народне мистецтво і промисли»
Народний устрій українців (6 год)
Мета: діти повинні засвоїти поняття «вбрання», «одяг», «віночок», «рід», «родина», «родовід», знати значення символів;
Формування уяви, в чому виявляються краса і багатство української мови;
Формування розуміння можливості використання здобутих знань і навичок у практичній діяльності і повсякденному житті;
Оволодіння вміннями узагальнення і систематизації знань, учнів за основними темами курсу народознавства.
30
Чоловіче вбрання
Засвоєння нових знань
Заочний екскурс
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Чоловіче вбрання»
31
Жіночий одяг
Засвоєння нових знань
Заочний екскурс
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми « Жіночий одяг »
32
Коса - дівоча краса
Засвоєння нових знань
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю
33
Віночок
Засвоєння нових знань
Бесіда
Добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю
34
Я - українець (українка)
ЗУН
Презентація
Самостійно (або з допомогою батьків) добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;
добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення
35
Сорочку мати вишила мені.
Підсумкове заняття
Підсумковий облік знань і навичок
Заняття - свято, гра
Учні демонструють навички узагальнення і систематизації знань із теми «Народний устрій українців»
Примітка:
* Учитель може самостійно визначати види занять і відповідно ЗУН .
** Заочний екскурс (екскурсія) - учні самостійно підбирають матеріал по даній темі (у вигляді презентації, слайд шоу, відео матеріалів, рефератів тощо).
КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ З УКРАЇНСЬКОГО НАРОДОЗНАВСТВА
У 1-2 (3) класі оцінювання знань і вмінь школярів за п'ятибальною системою не здійснюється (здійснюються лише тоді, коли школа на педагогічній раді прийме таке рішення - оцінювати), четвертні та перевідні оцінки не виставляються. Засвоєння основних народознавчих істин і понять проходить у безпосередній практичній участі дітей в іграх і забавах, у виготовленні іграшок, святкової атрибутики, у безпосередній участі у святах і обрядах. Стимулюється добра успішність у засвоєнні предмета шляхом обрання дітей на виконання провідних ролей у святкових дійствах, організації виставок власноруч виготовлених речей (ялинкових прикрас, писанок тощо), конкурсів на краще (і в більшій кількості) засвоєння творів дитячого фольклору (пісень, лічилок, скоромовок і т. Ін.) з наступною відзнакою переможців, нагородою їх значками, грамотами, преміями.
У 3 (4) класі оцінювання знань і вмінь школярів за п'ятибальною системою не здійснюється (здійснюються лише тоді, коли школа на педагогічній раді прийме таке рішення - оцінювати), четвертні та перевідні оцінки не виставляються, але може оцінювання знань, умінь і навичок здійснюється за п'ятибальною системою поурочне і тоді виставляються четвертна та перевідна оцінки.
Перелік використаної та рекомендованої навчально-методичної літератури (навчально - методичний комплект) :
1.С.П. Павлюк, Г.Й. Горинь, Р.Ф. Кирчів. Українське народознавство: Навч. посібник.- Львів, 1994;
2.Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2010. - № 06. - 55с.
3.О.В.Король. Методика викладання українського народознавства в школі. - Київ, 1998;
4.Дивослово. Українська мова й література в навчальних закладах. - 2010. - № 05. - 26с.
5.Конституція Росії та Криму;
6.Концепція розвитку мов, план заходів щодо поліпшення вивчення мов, стратегія розвитку мов;
7.ФДОС;
8.Б.Антоненко-Давидович. Як ми говоримо. - К.: Видавн. Дім КМ «АСАйЕМІА», 1994;
9.А.А.Бурячок. Орфографічний словник української мови. - К.: Наук. думка, 2000;
10.Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. Сучасні педагогічні технології: Навчальний посібник. - К.: Видавничий центр «Просвіта», «Книга пам'яті України», 2000;
11.С.І. Головащук. Російсько-український словник сталих словосполучень. - К.: Наук. думка, 2001;
12.С.І. Головащук. Словник-довідник із українського літературного слововживання. - УНВЦ «Рідна мова», 2000;
13.Д.Принчишин, А. Капелюшний, О. Сербенська, З. Герпак. Словник-довідник з культури української мови /Між нар. фонд «Відродження». - Л.: Фенікс, 1996;
14.О.Д. Пономарів. Культура слова і мовностилістичні поради: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2002;
15.Тлумачний словник української мови. У 3-х томах. - К.: Аконіт, 2002;
16.І.П. Ющук. Практичний довідник з української мови. - К.: Рід. мова, 1998;
17.Освітні сайти мережі Інтернет;
18.П.Р. Ігнатенко. Народознавство у школі.
19.М.К. Дмитренко, Г.К. Дмитренко. Уроки з народознавство. - К., 2001;
20.Л.Ф. Вудвуд, І.М. Вудвуд. Українське народознавство. З батьківської криниці. - Д., 2000;
21.Журнал «Українська мова і література в школі». - 2009. - № 25. - 5с.
22.В.І. Щербина, О.В. Волкова, О.В. Романенко. Інтерактивні технології на уроках української літератури. - Х., 2005;
23.В.Т. Скуратівський. Дідух. - К.,2006;
24.И.И. Довгопол, Т.А. Ивакова. Современные образовательные и педагогические технологии. - Симферополь, 2007.
25. Підручники з української мови та літератури для того класу, у якому викладається даний факультатив.