Урок Прислівник в 7 класі

УРОК № ____

Класс___7_____ Дата ________

ТЕМА: Не з дієприкметниками Тип урока: изучение нового материала

Задачи (с позиции УУД и требований к предметным результатам ФГОС):

1. Предметные: з`ясувати, коли НЕ з дієприкметниками пишеться окремо, а коли разом, формулювати вміння правильно писати слова із цією орфограмою.

2. Метапредметные: удосконалювати мовну компетенцію та пунктуаційну грамотність, увагу, логічне мислення, усне й писемне мовлення.

3. Личностные: виховувати любов до природи, усної народної творчості.

Межпредметные связи: Описание в художественном произведении (литература).

Ресурсы урока (оборудование): підручник, мультимедійна система, роздатковий матеріал

Ход урокаСловниковий диктант: насипаний, обкрадений, незрівнянний, священний, пропонований, надійний, посаджений, туманний, розтоптаний, незчислений.

ОТЖЕ, …

Роблять висновок щодо сл.дикт. відповідають на ?

Мотивация учебной деятельности

1. «МОВНИЙ ЕКПЕРИМЕНТ»

ПРОАНАЛІЗУВАТИ написані на дошці вирази.

НЕСКОШЕНА ТРАВА

ТРАВА НЕ СКОШЕНА

ТРАВА НІКИМ НЕ СКОШЕНА.

Отже,

Учні порівнюють і характеризують конструкції, написані на дошці.

Новый материал

1. Ознайомлення з теоретичним матеріалом підручника.

2. Пояснення вчителя.

3. Робота з підручником.

Практичне завдання: поширити залежними словами: недосліджена місцевість, небороноване поле, невитрачена сила, незібраний урожай, ненаписаний твір, нескладені папери.

ПЕРЕКЛАД: Не прикрытые листвой деревья говорили о приближающейся осени. Был не ласкающий бриз моря, а сухой горячий ветер с востока. Вещи еще не собраны, не упакованы, не отправлены.

Записують, пояснюють.

Подведение итогов

Робота у групах, малих:

Не сказане, а написане привітання, довго не стихаючий вітер, зовсім не дозрілі яблука, своєчасно не скошена пшениця, не захищений від вітру куточок, ділянка залишилась невпорядкованою, незірвані груші, не зірвані вранці сливи, не вимита, протерта підлога.

ВПРава 95, за варіантами

Переписують, розбирають і пояснюють

Рефлексия

Гра «Акваріум».

ДЗ

1. 98, п. 9

Вчитель промовляє перше слово, а кожен з учнів продовжує думку сусіда, і так далі по колу.

Диагностика достижения планируемых результатов:

Дополнительные творческие задания: