Ознайомлення з життям М. Підгірянки.

Клас 1-2 Дата ____/____/___________

Тема: Ознайомлення з життям і творчістю Марії Підгірянки. Вірші М. Підгірянки "Ліс", "Прийшла осінь".

Мета: формувати в учнів навички правильного виразного читання віршованого тексту; розширювати уявлення про красу природи восени; розвивати зв'язне мовлення, творчу уяву і фантазію; виховувати любов до природи.

Обладнання : дидактичний матеріал.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА ГІМНАСТИКА

- Почнемо наш урок із гімнастики, що допоможе підготувати органи мовлення до роботи протягом уроку.

1. Вправи для очей, губ і язика

• швидко розплющити і заплющити очі;

• колові оберти очима;

• поглянути вдалину;

• дістати язичком носа і підборіддя;

• допомогти пір'їнці підлетіти

• усміхнутися відкритим і закритим ротом.

2. Артикуляційні вправи

- Як гуде жук? (Жу-жу-жу!)

- Як шумить вітер? (Ш-ш-ш!)

3. Заучування скоромовки

На горішку горішина горішками обвішана

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

Девізом нашого уроку є вислів: «Осінь - окраса року», а краще це зрозуміти допоможуть вірші Марійки Підгірянки.

Будемо правильно та виразно їх читати

- Давайте вирушимо у невелику подорож в осінь за допомогою фотоілюстрацій. (На ілюстраціях зображена природа ранньої, золотої та пізньої осені.)

- Яку пору року зображено?

- Які кольори переважають? Який настрій викликають ці малюнки?

ІV СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Біографічна розповідь про М.Підгрірянку

Народилася майбутня поетеса у селі Білі Ослави на Івано-Франківщині. Там ще дитиною навчилася вона розуміти мову природи. І коли вітер гомонів зі сме¬реками, їй здавалося, що він розповідає казки, співає пісень... До всього дівчинка придивлялася, любила слухати людей, які знали пісні, казки, легенди. У тринадцять років почала записувати свої перші вірші. Марійка Підгірянка майже 40 років працювала вчителькою у школах Галичини і Закарпаття. Діти різних поколінь залюбки читають її цікаві вірші. Багато творів поетеси покладено на музику.

РОБОТА НАД ВІРШЕМ

«ПРИЙШЛА ОСІНЬ»

1. Виразне читання вірша вчителем

- Де настала осінь?

2. Словникова робота

Довідкове бюро

Оксамит - тканина з густим коротким ворсом.

Читання слів «луною» за вчителем

Позолотила, осінь-мальовничка, помалювала, завивала, прикрасила, на потіху.

3. Читання вірша учнями «ланцюжком» за строфами

- Які слова надають віршеві ніжного забарвлення?

- Прочитайте виділені рядки. Як ви їх розумієте?

4. Гра «Земля - небо»

За командою «земля» - діти нахиляються до книжки і читають вірш. За командою «небо» піднімають голови вгору, прибираючи вказівки від тексту. Знову - «земля» - учні очима знаходять, де вони припинили читати.

5. Гра «Добери словечко»

Сливи... (завивала). Груші... (позолотила). Садочок... (прикрасила). Яблучка... (помалювала).

- Чому осінь можна назвати золотою, щедрою, жовтогарячою, багряною, золотокосою?

6. Гра «Добери рими»

Мила - позолотила; потіху - тиху; мала - помалювала; мальовничка - личка; позирала - завивала; робити - оксамити; ходила - прикрасила; тиху - потіху.

РОБОТА НАД ВІРШЕМ

Опрацювання вірша М. Підгірянки «Ліс» (с. 22)

1) Виразне читання вірша вчителем.

- Які картини постали у вашій уяві, коли ви слухали вірш?

2) Словникова робота.

Довідкове бюро

Галузка - гілка, гілочка.

Ярок, яр - глибока довга западина.

Мугикати - стиха, невиразно наспівувати.

Читання слів «луною» за вчителем

Буйний, свище, воркотять, шепоче, в галузках, шапочки, вітрець.

3) Читання вірша учнями хором.

- Як поетеса говорить про шум лісу? Які дерева згадує?

4) Читання вірша учнями «ланцюжком» за строфами.

- Що йдеться у вірші про пташок?

- Які пестливі слова вживає поетеса в своєму вірші?

- Як ви розумієте виділені рядки?

5) Гра «Диктор телебачення».

Читати вірш, періодично відриваючи погляд, щоб поглянути на глядачів.

6) Гра «Добери риму».

Ліс - (дрізд), буки - (голубки), по верхах - (в галузках), листки - (шапочки), ласці - (у казці).

7) Робота за ілюстрацією.

- Розгляньте малюнок. Знайдіть рядки вірша, що проілюстрував художник.

VI. Підсумок уроку

- З творчістю якої поетеси ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

- Що дізналися про неї?

- Які вірші вивчали?

3