7


  • Учителю
  • Дидактичний матеріал з української літератури для учнів 9-11 класів

Дидактичний матеріал з української літератури для учнів 9-11 класів

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:     Розвиток індивідуальних здібностей та обдарованості учнів, забезпечення умов їхньої самореалізації є одним із завдань сучасної школи. У контексті визначення сучасних підходів до здійснення процесу навчання особливої актуальності набувають такі положення, як: роз
предварительный просмотр материала

Запорізький навчально-виховний оздоровчий комплекс №110

Запорізької міської ради Запорізької області

Дидактичний матеріал

з української літератури

для учнів 9 класу

Мета: ознайомлення з найпоказовішими взірцями української художньої літератури; формування літературної компетентності, розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова, творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення; розширення культурно-пізнавальних інтересів; прищеплення високої моралі, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій.





Підготувала: Рухляда Тетяна Василівна





Запоріжжя 2012

  1. Визначте, який уривок написаний віршованою мовою (розбийте його на віршовані рядки), а який-прозовою. Свою думку обґрунтуйте.



А. Ще назва є, а річки вже немає. Усохли верби, вижовкли рови, і дика качка тоскно обминає рудиментарні залишки багви. І тільки степ, і тільки спека, спека, і озерявин проблески скупі. І той у небі зморений лелека, і те гніздо лелече на стовпі. Куди ти ділась, річенько? Воскресни! У берегів потріскались вуста. Барвистих лук не знають твої весни, і світить спека ребрами моста.

/Л.Костенко/

Б. …Тут чутніше, ніж будь-де,промовляє до тебе навколишній світ своєю мудрою нічною тишею, химерною рослинною в'яззю на відбілених місяцем шлакових стінах. Вночі при місяці більше, ніж вдень, вражає тебе оце розкошисте зачіплянське бароко з кетяжестих акацій та виноградного буйнолиста. Все змінилося, розрослось, переплелось, і в усьому, в єдності всього ― ГАРМОНІЯ. І самий смисл буття чи не в тому, щоб пити красу цих ночей, жити у мудрій злагоді з природою, знати насолоду праці й поезію людських взаємин? /О.Гончар/



В. Той клавесин і плакав, і плекав чужу печаль. Свічки горіли кволо. Старий співак співав, як пелікан, проціджуючи музику крізь воло. Він був старий і плакав не про нас. Той голос був як з іншої акустики. Але губив під люстрами романс прекрасних слів одквітлі вже пелюстки. На голови, де, наче солов'ї, своє гніздо щодня звивають будні, упав романс, як він любив її і говорив слова їй незабутні. /Л.Костенко/



  1. Відновіть вірш, розставивши рядочки в логічній послідовності/ перший рядочок-початок /.



А. Шипшина важко віддає плоди.

Одна пташина так мене просила!

Вона кричить: Людино, підожди!

І просто осінь, щоб була красива.

Вона людей хапає за рукава.

О, підожди, людино, будь ласкава.

Я ж тут для всіх, а не для тебе лиш.

Не всі, не всі, хоч ягідку облиш!

/Л.Костенко/



Б. Старі дуби, спасибі вам за осінь,

що чую шурхіт княжих багряниць.

за відлітання радості і птиць.

Моя княгине! Ти ідеш вмирати,

Ще, певно, я затуркана не зовсім,

Старі дуби, спасибі вам за це.

Я плачу й можу сліз не витирати.

піднявши вгору стомлене лице.

/Л.Костенко/



  1. Користуючись символами, складіть схему наголошених та ненаголошених складів, визначте віршовий розмір

А. Опівночі айстри в саду розцвіли…

Умились росою, вінки одягли,

І стали рожевого ранку чекать,

І в райдугу барвів життя убирать…

/Олександр Олесь/

Б. Падає листя з берези,

Капають роси з гілля…

Сам би я плакав, та сльози

Всі уже виплакав я.

/Олександр Олесь/

В. Міцно і солодко кров'ю упившись,

Сплять вороги уночі…

Тихо з повіток плуги витягайте,

Куйте в проваллях мечі.

/Олександр Олесь/

Г. Я сказав тобі лиш слово-

Вколо ж шум який піднявся:

В небі сонце задзвеніло,

Гай далекий засміявся.

/Павло Тичина/

Д. Рвав восени я шипшину,

карії очі любив.

Вечір упав на коліна,

руки простяг золоті…

/Володимир Сосюра/

Е. Білі акації будуть цвісти

в місячні ночі жагучі;

промінь морями заллє золотий

річку, і верби, і кручі…

/Володимир Сосюра/

Є. Досі сниться метелиця маю,

Завірюха херсонських вишень.

Золоті її очі впивають

Степовий необмежений день…

/ Євген Маланюк/

Ж. Умирають майстри, залишаючи спогад, як рану.

В барельєфах печалі уже їм спинилася мить.

А підмайстри іще не зробились майстрами.

А робота не жде. Її треба робить.

/ Ліна Костенко/

З. Якщо не можна вітер змалювати,

прозорий вітер на ясному тілі,-

змалюй дуби, могутні і крислаті,

котрі од вітру гнуться до землі.

/ Ліна Костенко/

І. Пекучий день… лісів солодка млява…

смага стежок… сонливиці левад…

Іде гроза дзвінка і кучерява

садам зомлілі руки цілувать.

/ Ліна Костенко/

  1. Складіть вірші за поданими римами:

А. … струмки … гуси

... руки … ключами

… пісні … бідний

… ясні … степами

Б. … хвилі … неба

… шумлять … золоту

… млою … стрічки

…сплять … сплету

В. мрії квіти

сни пісні

гріє заповіти

весни голосні

Г. край дні

квітку мені

клітку мить

гай летить



  1. Підберіть рими до слів:

Весна, сонечко, щастя, веселка, веселий, дівочий, біжить, сміється



  1. Визначте епітети серед словосполучень:

А. соковита трава; соковитий місяць, соковитий голос;

Б. кучеряві слова, кучеряве волосся, кучеряві квіти;

В. теплі промені сонця, ніжні промені сонця;

Г. сине небо, рожева мрія, сонце посміхається ласкаво;

Д. ніч у зорянім вінку, роси-сльози, зелена трава



  1. Підберіть епітети до слів:

А. небо, море, обличчя, очі, сум, страх, грім;

Б. сумувати, любити, говорити, співати, сподіватися.



  1. Підберіть метафори до слів:

Ліс, літо, весна, очі, думки, небо, хмарки.



  1. Випишіть з наведених нижче уривків гіперболи:

А. Волають гори, кровію политі,

Підбиті зорі падають униз.

/ Василь Симоненко/

Б. О, сліз таких вже вилито чимало,-

Країна ціла може в них втопитись

/ Леся Українка/

В. Осідлавши свого коня,

Їду в чисте поле.

Та нема такого коня

І в самого короля,

Та нема такого меча

І в самого панича.

Я конем потопчу,

А мечем я посічу,

А коником, як заграю,

Врагів-турків ізлякаю,

А мечем, як заблищу,

Назад турків ворочу.

<< Чи ти спиш, чи лежиш>>.



  1. Утворіть гіперболи, літоти, використовуючи наведені словосполучення

дуже маленька дівчинка -

дуже маленький хлопчик -

зовсім мало совісті -

дуже мало людей -

випити дуже багато води -

численне вічко -

дуже багато сліз -

дуже висока людина -



  1. Чого не вистачає пейзажу? Внесіть власні корективи, щоб текст став «справжнім » пейзажем.

На березі річки росте дерево. Його гілки тягнуться до неба. Довкола порожнього. Тільки трава та квіти. Далі росте пшениця. Волошки. Спека. Тиша.



  1. Які засоби художньої виразності ( тропи та стилістичні фігури ) використовуючи в наведених нижче рядках?



Вже почалось, мабуть, майбутнє.

Оце, либонь, вже почалось…

Не забувайте незабутнє,

воно вжеініеєм взялось!



Біда, коли є цитруси і кава,

коли в землі є золото-біда!

Біда, коли земля така ласкава,

коли така правічна й молода.

Тоді її пригорнуть і обмануть.

Тоді її розгорнуть і однімуть



І тільки злість буває геніальна.

Господь, спаси мене від доброти!

Така тепер на світі коновальня,

Що треба мати нерви, як дроти.

А нерви ж мої, ох нерви,

струни мої, наструнчені на епохальний лад!

а мені ж, може, просто хочеться щастя,

тугого й солодкого, як шоколад.



О, не взискуй гіркого меду слави!

Той мед недобрий, від кусючих бджіл.

Взискуй сказать поблідлими вустами,

хоч кілька людям необхідних слів



Поезія згубила камертон.

Хтось диригує ліктями й коліном.

Задеренчав і тон, і обертон,

і перша скрипка пахне нафталіном.

Поезія згубила камертон.

Перецвілась, бузкова і казкова.

І дивиться, як скручений пітон,

скрипливий ключ в лякливі очі слова.



Послухаю цей дощ. Підкрався і шумить.

Бляшаний звук води, веселих крапель кроки.

Ще мить, ще мить,ще тільки мить і мить,

і раптом озирнусь, а це вже роки й роки!



Пекучий день … лісів солодка млява …

смага стежок … сонливиці левад …

Іде гроза дзвінка і кучерява

садам замлілі руки цілувать.

/ Ліна Костенко/





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал