- Учителю
- Робоча програма з української мови в 8 класі, 0, 5 год на тиждень
Робоча програма з української мови в 8 класі, 0, 5 год на тиждень
МБЗОЗ «Сінокосненська школа- дитячий садок»
УЗГОДЖЕНО
Керівник шкільного МО
____________
Протокол № _____від «____»
______2015р.
УЗГОДЖЕНО
Заступник директора школи з НВР МБЗОЗ «Сіноконенська школа-дитячий садок»
__________О.В.Шкрабкова
«___» ______2015р.
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор МБЗОЗ «Сінокосненська щкола-дитячий садок»
__________Т.І.Драло
Наказ №_____від «___»_____2015р.
Робоча програма з української мови
для 8 класу
рівень загальноосвітній
Робочу програму укладено на основі Приблизної державної програми з української мови для загальноосвітніх шкіл
«Програма. Українська мова 5-9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою» (укладачі:Бондаренко Н.В., Караман С.О., Ярмолюк А.В., Кононенко В.Л., Савченко О.В.)
Програму розглянуто на засіданні шкільного методичного об˙єднання
Протокол № __ від «__»_________2015р.
Керівник__________________________( __________________________)
Учитель Козирева Т.П
2015 рік
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Нормативна база викладання української мови
Робочу програму з української мови 6 класу укладено на підставі наступних нормативно-правових документів:
1. Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти / Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.12.2010 р. №1897).
2. Про затвердження федерального переліку підручників, які рекомендовані до використання в освітньому процесі у 2014/2015 навчальному процесі.
3. Закон РФ «Про освіту»;
4. Наказ Міносвіти РФ від 05.03.2004 р. №1089 «Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;
5.Лист Міносвіти РФ від 20.02.2004 р. №03-51-10/14-03 «Про введення федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;
6. Наказ Міносвіти РФ від 09.03.2004 р. №1312 «Про затвердження федерального базисного навчального плану і приблизних навчальних планів для загальноосвітніх закладів РФ, які реалізують програми загальної освіти»;
7. Федеральний компонент державного стандарту загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1089 від 09.03.2004;
8. Федеральний базисний навчальний план для основної загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1312 від 05.03.2004;
9. Закону Республіки Крим «Про освіту»
Робоча програма курсу українська мова 8 класу розрахована на 17годин ( 0,5 години на тиждень).
-
Бондаренко Н.В., Біляєв О.М., Паламар Л.М., Кононенко В.Л. Українська мова: Програма для 5- 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання. - Чернівці: Видавничий дім «Букрек», 2005. - 152 с.
-
Бондаренко Н.В., Ярмолюк А.В.Українська мова: Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою /- К.: Генеза, 2009. - 232 с.
Основні цілі та завдання курсу українська мова 8 класу полягають у наступному:
-
Оволодіння системою мовних знань і вмінь, необхідних для використання в практичній діяльності, вивчення суміжних дисциплін, продовження освіти;
-
інтелектуальний розвиток, формування якостей особистості, які необхідні людині для повноцінного життя в сучасному суспільстві: ясність і точність думки, критичності мислення, інтуїції, логічного мислення, здатності до подолання труднощів;
-
формування уяв про ідеї і методи української мови, засоби моделювання явищ і процесів;
-
виховання культури особистості, ставлення до української мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль у суспільному розвитку.
В основі реалізації основної освітньої програми лежить системно-діяльнісний підхід, який передбачає:
- Виховання і розвиток якостей особистості, що відповідають вимогам інформаційного суспільства, завданням побудови російського громадянського суспільства на основі принципів толерантності, діалогу культур і поваги його багатонаціонального, полікультурного і поліконфесійного складу;
- Орієнтацію на досягнення мети і основного результату освіти - розвиток на основі освоєння універсальних навчальних дій, пізнання і освоєння світу особистості студента, його активної навчально-пізнавальної діяльності, формування його готовності до саморозвитку та безперервної освіти;
Робоча програма формується з урахуванням психолого-педагогічних особливостей розвитку дітей 14 років, пов'язаних:
- З бурхливим, стрибкоподібним характером розвитку, тобто відбуваються за порівняно короткий термін численні якісні зміни колишніх особливостей, інтересів і відносин дитини, з появою у підлітка значних суб'єктивних труднощів і переживань;
- Прагненням підлітка до спілкування та спільної діяльності з однолітками;
- Особливою чутливістю до морально-етичного «кодексу товариства», в якому задані найважливіші норми соціальної поведінки дорослого світу;
- Процесом переходу від дитинства до дорослості, що відбивається в його характеристиці як «перехідного», «важкого» або «критичного»;
- Складними поведінковими проявами, спричиненими протиріччям між потребою у визнанні їх дорослими з боку оточуючих і власною невпевненістю в цьому;
- Зміною соціальної ситуації розвитку - зростанням інформаційних перевантажень і зміною характеру і способу спілкування та соціальних взаємодій - обсяги та способи отримання інформації (ЗМІ, телебачення, Інтернет).
Дана робоча програма з української мови розрахована на 17 годин
.
Види і форми контролю:
проміжний: постановка навчальної задачі та висновки, правильність виконання вправ і лінгвістичних задач, монологічне усне і письмове мовлення, повні відповіді на запитання, складання схем та розповідей за ними, моделювання мовних ситуацій, планування, індивідуальні завдання та повідомлення, графічне пояснення умов вибору орфограм і пунктограм, синтаксичний розбір речень, аудіювання, планування тексту;
підсумковий: портфель досягнення учня, проектна діяльність, тести, творчі завдання, перекази, диктанти, твори всіх видів, мовний аналіз тексту.
Особливістю програми є її спрямованість на соціальний, особистісний, пізнавальний і комунікативний розвиток особистості учня на основі формування універсальних навчальних дій:
- Особистісні універсальні навчальні дії забезпечують самовизначення людини, вибір ціннісних, морально-етичних орієнтирів, мотивація до навчання, зокрема до вивчення української мови;
- Регулятивні навчальні дії забезпечують організацію навчальної діяльності (постановка і формулювання мети діяльності, навчальної задачі, планування послідовності дій та їх корекція в разі потреби, здійснення самооцінки);
- Пізнавальні навчальні дії включають загальнонавчальні дії (формулювання проблеми, висунення аргументів, які підтверджують або спростовують тезу, пошук та вилучення необхідної інформації з різних джерел, усвідомлене і довільне продукування висловлювання в усній і письмовій формі, смислове читання як осмислення мети читання і вибір залежно від цього видів читання, вилучення необхідної інформації з прослуханих або прочитаних текстів різної жанрової та стильової приналежності, універсальні логічні дії (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація);
- Комунікативні навчальні дії забезпечують соціальну компетентність і врахування позиції інших людей.
У програмі для 8 класу реалізується когнітивно-комунікативний підхід.
Зміст комунікативної складової програми направлено на оволодіння вміннями аудіювання, читання, говоріння і письма як видами мовної діяльності, як засобом отримання інформації, як засобом комунікативно доцільної, ефективної взаємодії з оточуючими людьми в ситуаціях формального та неформального міжособистісного та міжкультурного спілкування.
Місце навчального предмета «Українська мова»
Програма вивчення курсу української мови відповідно до Федерального державного стандарту основної загальної освіти у 8 класі розрахована на 17 години.
Результати (особистісні, метапредметні і предметні) освоєння навчального предмета «Українська мова»
Особистісними результатами освоєння програми з української мови у 8 класі є:
- Усвідомлення естетичної цінності української мови;
- Шанобливе ставлення до української мови;
- Потреба зберегти чистоту української мови як явища національної культури;
- Прагнення до мовного самовдосконалення;
- Формування достатнього обсягу словникового запасу і засвоєних граматичних засобів для вираження думок і почуттів у процесі мовного спілкування;
Метапредметними результатами (метапредметні результати освітньої діяльності - це способи діяльності, засвоєні учнями на базі одного, декількох або всіх навчальних предметів і застосовні як в рамках освітнього процесу, так і при вирішенні проблем в реальних життєвих ситуаціях) освоєння програми з української мови у 8 класі є:
- Оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності (адекватне розуміння інформації усного та письмового повідомлення; оволодіння різними видами читання; формування здатності знаходити інформацію з різних джерел; оволодіння прийомами відбору та систематизації матеріалу на певну тему; формування вміння вести самостійний пошук інформації);
- Застосування набутих знань, умінь і навичок у повсякденному житті;
- Здатність використовувати українську мову і як засіб отримання знань з інших предметів;
- Знайомство з національно-культурними нормами мовного етикету.
Предметними результатами освоєння програми з української мови у 8 класі є:
- Розуміння визначальної ролі мови в розвитку інтелектуальних і творчих здібностей особистості, при отриманні освіти;
Навчально-тематичне планування курсу «Українська мова» 8 клас за програмою Бондаренко Н.В. та ін.
№ п/п
Розділи програми
Кількість годин за програмою (2г)
Кількість годин
(0,5 год)
З них
Теоретичний матеріал
Розвиток мовлення
Контрольні роботи
РЗМ
16(8)
1
Вступ
1 (1)
1
1
2
Повторення та узагальнення вивченого
5 (2)
1
1
3
Просте речення
8 (4)
3
2
1
4
Односкладне речення
9(4)
3
2
1
5
Неповне речення
2(1)
1
1
6
Просте ускладнене речення.
Однорідні члени речення
7(3)
2
2
7
Речення зі звертаннями, вставними словами
8(4)
3
2
1
8
Речення з відокремленими членами
10(6)
2
1
1
9
Узагальнення і систематизація вивченого в 8 класі
2(1)
1
1
Всього:
68(34)
17
11
4
2
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 8 КЛАСІ
17 год
№
Тема уроку
Типи уроку
Дата
проведення
Примітки
план
факт
1
Вступ Мова - найважливіший засіб пізнання, спілкування і впливу
Урок - лекція
Повторення та узагальнення вивченого в 7 класі - 2 год.
2
. Частини, мови, їх значення та граматичні ознаки РМ Повторення відомостей про текст, стилі і типи мовлення
Узагальнення та систематизація знань Комбінований
Просте речення. Двоскладне речення - 3 год.
3
Словосполучення. Будова і типи словосполучень за способом вираження головного слова
ЗУН. Комбінований крок
4
Речення. Види речень за метою висловлювання; окличні речення. Речення односкладні й двоскладні; прості й складні Головні і другорядні члени речення
ЗУН. Комбінований крок
5
Контрольна робота Тести. Читання мовчки
Односкладне речення - 3 год.
6
РМ 4 Діалог
7
Види і типи односкладних речень
Комбінований крок
.
7
Види і типи односкладних речень
Неповне речення - 1 год
9
Повні і неповні речення. Тире в неповних реченнях Контрольний диктант
Засвоєння навичок і умінь Урок - лекція
Просте ускладнене речення.
Однорідні члени речення - 2 год
10
Однорідні члеии речення (зі сполучниковим, безсполучниковим і змішаним зв'язком). Кома між однорідними членами речення. Речення з кількома рядами однорідних членів
ЗУН. Комбінований крок
11
Узагальнюючі слова в реченнях з однорідними членами. Двокрапка і тире при узагальнюючих словах у реченнях з однорідними членами
ЗУН. Комбінований крок
Речення зі звертаннями, вставними словами - 3 год
12
Звертання поширені й непоширені. Розділові знаки при звертанні
Комбінований крок
ЗУН. Комбінований крок
13
Вставні слова (словосполучення, речення) розділові знаки при них
Комбінований крок
14
РМ Контрольний переказ
Речення з відокремленими членами -2 годин
15
Поняття про відокремлення. Відокремлені означення
Комбінований крок
16
РМ 7 Контрольний твір
Узагальнення і систематизація вивченого в 8 класі
17
Контрольна робота №4
Диктант