Рабочая программа по украинскому языку и литературе

Государственная бюджетная общеобразовательная организация Республики Крым «Керченская специализированная школа-интернат с углубленным изучением отдельных предметов»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

учебного курса основного общего образования

«Украиский язык и литература»

6 КЛАСС

Количество часов__68__(2 часа в неделю)___Уровень базовый

Составитель:

Учитель: Фурман И. В., учитель украинского языка и литературы, первой квалификационной категории.

Керчь, 2014г.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

• Робочу програму укладено на основі Приблизної державної програми з української мови для загальноосвітніх шкіл

«Програма. Українська мова 5-9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою» (укладачі:Бондаренко Н.В., Караман С.О., Ярмолюк А.В., Кононенко В.Л., С

• Робочу програму укладено на основі Приблизної державної програми з української мови для загальноосвітніх шкіл

«Програма. Українська література 5-9класидля загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою»

( укладачі: О.М.Івасюк, Н.В. Гуйванюк, В.Є.Бузинська)

Нормативна база викладання української мови

Робочу програму з української мови 6 класу укладено на підставі наступних нормативно-правових документів:

1. Федеральний державний освітній стандарт основної загальної освіти / Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.12.2010 р. №1897).

2. Про затвердження федерального переліку підручників, які рекомендовані до використання в освітньому процесі у 2014/2015 навчальному процесі.

3. Закон РФ «Про освіту»;

4. Наказ Міносвіти РФ від 05.03.2004 р. №1089 «Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;

5.Лист Міносвіти РФ від 20.02.2004 р. №03-51-10/14-03 «Про введення федерального компонента державних освітніх стандартів початкової загальної, основної загальної, і середньої (повної) загальної освіти»;

6. Наказ Міносвіти РФ від 09.03.2004 р. №1312 «Про затвердження федерального базисного навчального плану і приблизних навчальних планів для загальноосвітніх закладів РФ, які реалізують програми загальної освіти»;

7. Федеральний компонент державного стандарту загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1089 від 09.03.2004;

8. Федеральний базисний навчальний план для основної загальної освіти, затверджений наказом Міносвіти РФ №1312 від 05.03.2004;

9. Закона Республіки Крим «Про освіту» (… стаття ).

10. Навчальний план на 2014/2015 навчальний рік.

Робоча програма курсу українська мова 6 класу розрахована на 34 годин ( 1 година на тиждень). … годин відповідно до Федерального базисного навчального плану для освітніх закладів Російської Федерації і 1 години із шкільного компоненту.

На повторення відводиться на … годин більше, що дозволить розглянути найважчі теми для учнів повторно, на більш вищому рівні.

Ц і л і

Основні цілі та завдання курсу українська мова 6 класу полягають у наступному:

Оволодіння системою мовних знань і вмінь, необхідних для використання в практичній діяльності, вивчення суміжних дисциплін, продовження освіти;

інтелектуальний розвиток, формування якостей особистості, які необхідні людині для повноцінного життя в сучасному суспільстві: ясність і точність думки, критичності мислення, інтуїції, логічного мислення, здатності до подолання труднощів;

формування уяви про ідеї і методи української мови, засоби моделювання явищ і процесів;

виховання культури особистості, ставлення до української мови як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль у суспільному розвитку.

Загальнонавчальні вміння, навички і засоби діяльності.

Під час викладання української мови в 6 класі, роботи над формуванням в учнів перерахованих у програмі знань та умінь необхідно звертати увагу на те, щоб вони оволодівали уміннями загальнонавчального характеру, різнобічними засобами діяльності, набували досвіду.

вироблення стійкої потреби у вивченні української мови;

розвиток умінь і навичок спілкування, вільного вираження думок і почуттів у різних сферах приватного й суспільного життя на основі засвоєння базових мовленнєвих знань, вироблення умінь і навичок комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення висловлювань; оволодіння культурою мовлення;

формування в учнів базових орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних умінь і навичок на основі засвоєння норм української літературної мови;

вироблення умінь сприймати мову як мистецьке явище, що має естетичну цінність;

формування гуманістичного світогляду, духовного світу учнів, моральних і естетичних переконань, засвоєння українських національних та загальнолюдських цінностей шляхом прилучення через мову до культурних надбань українського народу в контексті культури світової.

Результати навчання подані у Вимогах до рівня підготовки і надають систему підсумкових результатів навчання, які мають досягти учні, що закінчують 6 клас. Ці вимоги структуровані за трьома компонентами: «знати/розуміти», «вміти», «використовувати надбані знання та уміння в практичній діяльності та повсякденному житті». При цьому останні два компоненти подані окремо за кожним із розділів змісту.

Системно-діяльнісний підхід дозволяє на кожному ступені загальної освіти подати цілі освіти у вигляді системи основних завдань, які відбивають напрямки формування якостей особистості. При цьому діяльнісний підхід відбитий не тільки в цільовому блоці Стандарту, але й у вимогах, які складаються з трьох компонентів: знати/розуміти-перелік необхідних для засвоєння кожним учнем знань; - володіння конкретними уміннями та навичками з української мови, основними видами мовленнєвої діяльності; окремо виділена група знань і умінь, необхідних у практичній діяльності учня і в повсякденному житті.

Вирішення навчальної задачі передбачається шляхом наступних навчальних дій:

• а) перетворення ситуації для виявлення загального ставлення до системи яка розглядається;

• б) моделювання виділеного відношення до предметної, графічної або знакової форми;

• в) перетворення моделі відношення для вивчення його властивостей у «чистому» вигляді;

• г) виділення і побудови серії конкретно-практичних задач, які вирішуються загальним засобом;

- д) контролю за виконанням попередніх дій;

- е) оцінки засвоєння загального засобу як результату вирішення даного навчального завдання.

Засвоєння курсу української мови згідно з федеральним державним освітнім стандартом основної загальної освіти , передбачає досягнення не тільки предметних , але і особистісних, метапредметних результатів.

Особистісним:

• готовність і здатність до саморозвитку;

• мотивація до навчання та пізнання;

• ціннісно-змістовні настанови;

• соціальні компетенції, особистісні якості.

Метапредметним:

• універсальні навчальні дії:

• пізнавальні;

• регулятивні;

• комунікативні.

Предметним:

• досвід діяльності специфічної для даної предметної галузі;

• система головних елементів наукового знання.

У 2014/2015 навчальному році у викладанні літератури звертаємо увагу на наступні особливості:

1. Навчати оволодінню прийомам аналізу та інтерпретації літературного твору як художнього цілого;

2. Навчати вмінню зіставляти художні твори, знаходити аналогії в творчості різних письменників;

3. Виявляти історико-культурний контекст, в якому створювався художній твір;

4. Звертати особливу увагу на пізнавальну роль виразних засобів художньої мови у виявленні ідеї твору та авторської позиції.

Види робіт з української літератури

1.1.Основними видами класних і домашніх письмових робіт з української літератури є:

- відповідь на поставлене в підручнику або вчителем запитання;

- написання навчальних класних і домашніх творів;

- виконання самостійних творчих робіт (написання віршів, оповідань, есе; створення проектів, підготовка доповідей, рефератів тощо);

- тестування;

- складання планів (простих і складних);

- складання таблиць, схем римування, написання конспектів (у старших класах), робота з цитатним матеріалом, з літературними джерелами, додатковою науковою, критичною та словниково-довідковою літературою та інші види робіт, передбачені чинними програмами для базової та профільної школи тощо.

1.2.Основними видами класних і домашніх усних робіт з української літератури є:

- виразне читання художніх текстів;

- відповідь на поставлене в підручнику або вчителем запитання;

- складання усних навчальних класних і домашніх творів різних жанрів і обсягу;

- читання напам'ять;

- переказ (докладний і стислий) тощо.

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТУ

Тематичне планування

НАВЧАЛЬНО_ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№

уроку

Зміст уроку

Види навчальної діяльності

Форми уроку

ЗУН

Дата

корекція

₁

_{Вступ. «Краса і багатство української мови»}

Засвоєння навичок і умінь

_{урок- лекція}

Обґрунтовують красу і багатство української мови в житті

_{Тема1. Повторення вивченого 2 год}

₂

_{Будова речення. Головні та другорядні члени речення.}

Узагальнення та систематизація

знань

_{комбінованований урок}

Розрізняють головні й другорядні члени, знаходять їх у реченні, визначають, якими частинами мови вони виражені (у межах вивчених частин мови);

будують речення за заданими схемами;

обґрунтовують порядок слів у реченні з урахуванням основних позицій головних і другорядних членів

₃

_{РЗМ 1. Типи і стилі мовлення}

Засвоєння навичок і умінь

_{урок - семінар}

Самостійно добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;

добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення

₄

_{Фонетика і орфоепія.}

Узагаль-ня та систематизація

знань

_{комбінованований урок}

Розрізняють звуки і букви; звуки голосні й приголосні;

визначають звукове значення букв у слові, кількість звуків і букв, роблять звуковий запис слів

_{Морфологія. Іменник . 10 год}

₅

_{Іменник як частина мови. Назва істот та неістот. Загальні та власні назви}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

_{розпізнає іменники, відрізняє назви істот від неістот.}

₆

_{Рід Іменників}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

_{визначає відмінок іменників, утворює форми називного (директори, інженери) та родового відмінків множини (панчіх); правильно вживає відмінкові форми іменників; правильно використовує у мовленні найуживаніші незмінювані іменники;}

₇

_{Число іменників}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

розпізнає вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил; правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила.

₈

_{РЗМ2. Твір - опис природи}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

Складають підготовлені усні висловлювання з урахуванням умов спілкування, мети й адресата мовлення;

самостійно добирають для висловлювання матеріал на основі різних джерел, систематизують його

₉

₁₀

_{Відмінки іменників}

_{Відміни іменників}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

_{змінюють іменники за відмінками утворює іменники за допомогою відомих способів словотвору}

₁₁

_{Способи творення іменників. РЗМ 3. Повторення вивченого про текст.}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

Самостійно добирають матеріал для висловлювання на основі різних джерел, спостережень, особистих вражень, систематизують його;

добирають мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення

₁₂

_{НЕ з іменниками.}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

розпізнає вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил; правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила.

₁₃

_{Контрольна робота. Тестуваня}

_{підсумковий контрольний облік знань}

_{контроль}

Правильно й доцільно вживають у мовленні засвоєні знання з теми

_{Тема 2. Прикметник . 7 год.}

₁₄

_{Прикметник як частина мови}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

розпізнає прикметники, визначає їх граматичні ознаки;

₁₆

_{РЗМ 4. Переказ тексту з елементами опису природи}

₁₇

_{Н і НН у прикметниках}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила.

₁₈

_{Не з прикметниками}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила.

₁₉

_{Написання складних прикметників разом та через дефіс.}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

знаходить вивчені орфограми і пояснює їх за допомогою правил, правильно пише слова з вивченими орфограмами; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила.

₂₀

_{РЗМ 5.Усний твір опис природи}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

_{складає зв'язний текст усно, вміє висловлювати власні думки}

_{Тема 3. Числівник 5 год.}

₂₁

_{Числівник як частина мови. Вживання числівників з іменниками}

Засвоєння умінь і навичок

_{комбінований}

розпізнає числівники, визначає їх граматичні ознаки; розрізняє числівники та інші частини мови, які виражають числові значення;

₂₂

_{Порядкові, кількісні та збірні займенники.}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

читає і позначає на письмі; розрізняє числівникичислівники

₂₃

_{Відмінювання порядкових числівників}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

утворює відмінкові форми числівників;

₂₄

_{Відмінювання кількісних, збірних, дробових та неозначено кількісних числівників}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

виражає орієнтовну кількість за допомогою поєднання кількісного числівника й іменника (хвилин п'ять, кілометрів десять);

₂₅

_{контрольний твір}

Контроль знань

_{комбінованований урок}

Правильно й доцільно вживають у мовленні засвоєні знання з теми

_{Тема 4. Займенник 3год.}

₂₆

_{Займенник як частина мови. Розряди займенників за значенням}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

розпізнає займенники; визначає їх граматичні ознаки;

₂₇

_{Особові і зворотні займенники.}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

правильно відмінює займенники;

утворює неозначені й заперечні займенники;

₂₈

_{Відмінювання займенників}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

-правильно відмінює займенники;

-замінює у мовленні іменники, прикмет-
ники і числівники відповідними займенниками;

_{Тема 5. Дієслово 6 год.}

₂₉

_{Дієслово як частина мови. Неозначена форма дієслова. Види дієслів}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

розпізнає дієслова, визначає їх граматичні ознаки;

₃₀

_{Часи дієслів.}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

вживає одні дієслівні форми замість інших (теперішній і майбутній час замість минулого, неозначену форму в значенні різних способів, одні способи замість інших);

₃₁

_{Дієслова першої і другої дієвідміни}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

правильно складає і вживає у мовленні речення з дієсловами в ролі присудка;

₃₂

_{Способи дієслів: дійсний, умовний та наказовий}

Засвоєння навичок і умінь

_{комбінованований урок}

вживає одні дієслівні форми замість інших (теперішній і майбутній час замість минулого, неозначену форму в значенні різних способів, одні способи замість інших);

₃₃

_{Контрольний диктант}

_{підсумковий контрольний облік знань}

_{контроль}

Правильно й доцільно вживають у мовленні засвоєні знання з теми

₃₄

_{Підсумковий урок за друге півріччя}

_{підсумковий урок}

_{систематизує набуті знання}