Тема: Префікс

Мета:

• формувати уявлення учнів про префікс як частину слова, за допомогою якої творяться нові слова

• розвивати навички роботи над словом (фонетичний розбір слова, розбір слова за будовою)

• збагачувати лексичний словник учнів

• виховувати культуру письма та мовлення, інтерес до усної народної творчості.

Хід уроку.

1. Вступ до уроку.

- сьогодні у нашому класі свято, до нас завітали гості, вчителі школи. їм дуже цікаво подивитися, як ми з вами працюємо.

Дзвоник вже сигнал нам дав

Працювати час настав.

2. Орг. момент.

- перевірте на парті навчальні речі

- запишіть в зошиті число, класна робота

3. Актуалізація опорних знань учнів.

- розгадайте ребус і пригадайте який розділ ми з вами вивчаємо (Будова слова)

- що вивчає цей розділ?

Каліграфічна хвилинка.

- дуже важливо знати з яких частин складається слово, але не менш важливо вміти каліграфічно писати слова. Пригадаємо написання букв та їх поєднання з іншими.

С с сл ся св слово

Фонетична хвилинка.

- запишіть транскрипцію [с л о в о ]

- вкажіть скільки букв та звуків

Словникова робота.

- змініть слова за моїми питаннями: хто?що? кого?чого? кому?чому? кого?що? ким?чим? у кому?у чому?

- у нас зараз утворилися нові слова?

- що ми утворили?

- давайте визначимо корінь і підберемо та запишемо спільнокореневі слова (слово, словник, словниковий, словечко, слівце)

- навіщо людині слова, навіщо їх треба знати, вміти читати, писати, ...

- так, із слів складається мова кожного народу. Тому в народі говорять: Слово до слова - зложиться мова.

- що ви можете сказати про записане речення?

Робота в парі.

- а ще в народі люблять складати казки. Казки складають і в наші дні. Читаючи, будьте уважні, і тоді ви дасте всі відповіді на питання нашого уроку.

Був собі корінь слова ЙТИ. Завжди він був у дорозі. Все ЙТИ та ЙТИ, от і розгубив друзів. Іноді слову здавалося, що воно дуже нещасливе. І ось одного разу слово ЙТИ зустріло дуже веселу і галасливу (шумную) частинку слова - Префікс. Познайомилися. Поділилось слово своєю журбою (печалью). Зашуміла частинка і кинулася пропонувати свою допомогу. Прибігла частинка ПРИ і стала перед коренем. І тут з'явилося нове слово ____________________.

Далі прибігла частинка ЗА і утворила слово __________________. Зраділо слово новим друзям. Вирушили всі далі. А тут річка. Запросили друзі частинку ПЕРЕ. __________________________.

Ось так дружні частинки допомогли слову ЙТИ всі труднощі подолати.

4. Повідомлення теми уроку.

- яка частинка слова розгубила своїх друзів? (дайте відповідь рядками з тексту)

- хто допоміг кореню?

- яка ж тема нашого уроку? Про що будемо говорити на уроці?

Тема: Префікс.

Будем всі уважно, дружно працювати, щоб нову частину в слові визначати, підбирати, ...

- як ви зрозуміли з казки що таке Префікс?

- як префікс допоміг кореню знайти друзів?

- які префікси допомагали?

- що утворювалось?

- так що ж таке префікс?

Робота за підручником.

- давайте порівняємо наш висновок із правилом у підручнику

- правило співпало з висновком, який зробили ми?

- молодці!

Робота в зошиті.

- запишіть які слова - друзі є тепер у слова ЙТИ.

- префікси виділіть: йти, прийти, зайти, перейти.

- я б хотіла продовжити казку так: йшли друзі далі. Зустріли вони префікс БЕЗ.

- як ви думаєте, що було б далі? Чи знайшов корінь нового друга?

- чому?

- який висновок ми зробимо? (не всі префікси можна поєднати з коренями слів, кожне нове слово повинно мати своє лексичне значення)

Домашнє завдання.

Впр. __ утворити за допомогою префіксів і записати нові слова від слів летіти, нести, везти. Префікси виділити.

Робота в парі.

- Слова люблять з нами погратися у кросвордах, ребусах, загадках. І ми з ними пограємося.

- прочитайте слова. Чи всі для вас зрозумілі?

- знайдіть і випишіть слова з префіксами. Префікси позначте.

ДОНЕСТИ, ДОЛИНА, ДОЛИТИ, ДОМОЛОТИ, ДОНЕЧКА, ДОМАШНІЙ, ДОЛЕТІТИ, ДОМІВКА, ДОПИСАТИ, ДОЇХАТИ, ДОШКА, ДОПЛАТИТИ, ДОРОГА, ДОЩ.

Перевірка: кожна пара читає по одному слову, яке виписали.

- з яким префіксом виписали слова?

- чи в кожному слові він був?

- який висновок можна зробити з цього завдання? (слід розрізняти префікс і букви, які входять до кореня слова)

Самостійна робота учнів.

- молодці, ви гарно попрацювали. Тепер кожен з вас самостійно перевірить свої знання за темою "Будова слова" і отримає оцінку.

ТЕСТ.

1. закінчення - це

а) частина основи б) змінна частина слова

2. корінь - це

а)слово б) спільна частина споріднених слів

3. суфікс -це

а) частина слова б) змінна частина слова в) частина слова, яка стоїть після кореня

4. щоб визначити закінчення треба

а) дібрати спільнокореневі слова

б) змінити слово

5. префікс - це

а) частина слова, яка служить для зв'язку слів у реченні

б) частина слова, яка служить для утворення нових слів

Розбір слова за будовою: кожна група отримує свої слова і працює

5. Підсумок уроку.

• що було головним на уроці?

• Чого навчилися на уроці?

• Що було цікавим на уроці?

• Які префікси сьогодні допомагали утворювати нові слова?

• На яку частину мови схожі префікси ЗА, ПРИ, ДО, БЕЗ,..

• На наступному уроці ми поговоримо про те, що слід розрізняти префікси і прийменники.

• сінквейн

Префікс.

Перший, важливий.

Будує, змінює, створює.

Допомагає створювати нові слова.

Префікс - це значуща частина слова.