Календарно- тематический план по технологии для 7 класса (девочки)

Пояснительная записка

Календарно- тематическое планирование по предмету «Технология» ( Технология ведения дома) для 7 класса составлено на основе : Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения, примерной программы по технологии для 5-8 классов издательства « Просвещения» 2012 год, ООП ООО школы, учебного плана школы, учебника технологии ( Технология ведения дома») для 7 класса автор: , и в полной мере реализует основную проблему школы: «Создание условий для формирования компетентной личности».

Цели изучения предмета «Технология» в системе основного общего образования.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».

Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.

Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентации.

В основной школе учащийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

Примерная программа предмета «Технология» составлена с учетом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности.

Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность - профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая - должна осуществляться технологически, т. е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и наиболее экономичным путем.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда - техносфера - опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.

Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения на этапе основного общего образования включает для обязательного изучения курса «Технология». в 7 кл. - 70 ч, из расчета 2 ч в неделю. В 7 «а» классе по школьному расписанию в 1 и 2 полугодии будет проведено 68 часов, поэтому на изучение раздела « Художественные ремесла» будет отведено на 2 часа меньше. В 7 «Б» классе 70 часов. Доля неурочных форм занятий в рабочей программе по технологии в 7-м классе, обучающихся по ФГОС, в общей численности часов на учебный год равна 20%.

Личностные, метапредметные, предметные результаты изучения предмета «Технология»

Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

• в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

• в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• в формировании ценностных ориентации в сфере созидательного труда и материального производства;

• в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии призвано обеспечить:

• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

• приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

•выбор для решения познавательных и коммуникативны задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернетресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Учебно- методическое и материально- техническое обеспечение

Ручные швейные машины, оверлок, образцы натуральных и искусственных тканей, волокон, диск с презентациями по разделам кулинария, машиноведение, материаловедение, проектным работам, компьютер, точка VI-FI проектор, экран, утюг, ножницы, наглядные материалы по декоративно- прикладному искусству, проектированию, стенд по техники безопасности труда, презентации учителя к каждому разделу. Учебник технологии ( Технология ведения дома») для 7 класса автор: , .

Календарно- тематическое планирование по технологии в 7 классе

направление « Технологии ведения дома»

№ п/п

Темы уроков

Кол-во часов

Дата проведения

7 «А» класс

Дата проведения

7 «Б» класс

Кулинария

1

Введение. Техника безопасности труда на уроках технологии.

1

5 сентября

3 сентября

2

Санитария и гигиена на кухне.

Блюда из молока и кисломолочных продуктов

1

5

3

3

Изделия из жидкого теста

1

12

10

4

Виды теста и выпечки

1

12

10

5

Технология приготовления изделий из пресного, слоёного теста

1

19

17

6

Технология приготовления изделий из песочного теста

1

19

17

7

Технология приготовления сладостей, десертов, напитков

4

26,26 сентября

3,3 октября

24,24 сентября

1,1 октября

8

Игра : «Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет».

2

10,10

8,8

9

Творческий проект «Праздничный сладкий стол»

2

17,17

15,15

Создание изделий из текстильных материалов

10

Текстильные материалы из волокон животного происхождения и их свойства

2

24,24

22.22

11

Экскурсия в ателье «Новинка» Конструирование поясной одежды

2

31,31 октября

29,29 октября

12

Моделирование поясной одежды

1

14 ноября

12 ноября

13

Экскурсия в ателье «Новинка» Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод или из Интернета

2

14,21

12.19

14

Раскрой поясной одежды и дублирование детали пояса

1

21 ноября

19 ноября

15

Технология ручных работ

1

28

26

16

Технология машинных работ

2

28 ноября,5 декабря

26 ноября.3 декабря

17

Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом

2

5,12 декабря

3.10 декабря

18

Технология обработки складок

2

12,19 декабря

10,17 декабря

19

Подготовка и проведение примерки поясного изделия

1

19 декабря

17 декабря

20

Технология обработки юбки после примерки

8

26.26 декабря, 16,16 января,23,23 января,30,30 января

24,24 декабря,14,14,21,21,28,28 января

21

Выставка работ«Творческий проект «Праздничный наряд»»

2

6,6 февраля

4,4 февраля

Художественные ремёсла

22

Ручная роспись тканей

6

13,13,20,20,27,27 февраля

11,11,18,18,25,25 февраля

23

Ручные стежки и швы на их основе

2

6,6 марта

4,4 марта

24

Вышивание счётными швами

2

13,13 марта

11.11 марта

25

Вышивание по свободному контуру

2

20,20 марта

18,18 марта

26

Экскурсия В ДДТ .Атласная и штриховая гладь

2

3,3 апреля

1,1 апреля

27

Швы французский узелок и рококо

2

10,10 апреля

8,8 апреля

28

Вышивание лентами

1

17 апреля

15 апреля

29

Выставка работ .Творческий проект «Подарок своими руками»

2

17,24 апреля

15,22 апреля

30

Защита творческого проекта

2

24 апреля, 8 мая

22 апреля, 29 апреля

Интерьер жилого дома

31

Освещение жилого помещения

1

8 мая

29 апреля

32

Экскурсия в педучилище .Предметы искусства и коллекции в интерьере

2

15 мая

6,6 мая

33

Гигиена жилища

1

22

13 мая

34

Бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении

1

22

13 мая

35

Творческий проект «Умный дом»

2/4

29,29 мая

20.20,27.27 мая

29.08.15. Смотрела заместитель директора по УВР:________________ Н.В. Полунина