УРОК ТЕХНОЛОГИИ.3 КЛАСС.МИНИ-ПРОЕКТ СКАЗКА

Урок технологии в 3 классе. «Архитектура».

Мини-проект, межпредметный, творческий.

Тема: «Работа с бумагой. Макет русской деревни».

Цель: Формирование представления о конструктивно-эстетических приемах строительства русского деревянного дома, ландшафтов деревни.

Задачи:

способствовать формированию представлений о русской деревне, деревянном доме, показать самобытность и неповторимое своеобразие русской национальной культуры;

воспитывать чувство красоты и добра, заключенных в образах традиционного русского дома, семьи;

развивать творческое воображение, абстрактное мышление, коммуникативные навыки.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные умения: конструировать макет дома из бумаги, вырезать по шаблону.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):

познавательные - научатся осуществлять поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о стилях архитектуры;

регулятивные - научатся планировать свою деятельность, алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов;

коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие произведений архитектуры

Оборудование: загадки, сказка, музыка "Деревенька моя", картины русской деревни.

Материалы: листы ватмана, готовые домики из "бревен", детали к аппликации, цветная бумага, краски, шаблоны деревьев, ножницы, клей, кисти.

ХОД ПРОЕКТА.

1. Орг. момент.

2. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП.

- Знаете ли вы, как строятся дома? С чего начинается строительство? Сначала за работу берется архитектор. Что он делает?

Предлагает учащемуся прочитать стихотворение «Архитектор».

Ресурсный материал к уроку

Архитектор

Н. Кнушевицкая

- Что делает архитектор? Он проектирует и строит здания и сооружения. Именно от него зависит облик родного города. Архитектор создает архитектуру. Это потом приходят строители разных профессий и возводят самые разные сооружения. Они создают то, что потом назовут архитектурой.

- Архитектура- это облик зданий и сооружений, а также и сами здания и сооружения. В современном понимании архитектура является разновидностью дизайна, в области проектирования помещений, комплексов помещений, зданий, сооружений.

В рамках проекта «Волшебные сказки» мы во внеурочной деятельности подготовили с вами героев сказки «Лиса и Козел» из пластилина. А сегодня изготовим все необходимое для создания мультфильма, который снимем после этого урока. А для этого что нам понадобится? Конечно же, макет деревни.

- А что интересного вы видели в деревнях? Кто занимался сооружением домов? Вам поможет отгадать загадка:

Он легко отешет ловко,

Стены сделает, навес,

У него смолой спецовка,

Как сосновый пахнет лес.

-Рассмотрите изображения деревенских домов, улиц. Попробуйте представить какой у вас получится макет деревни.

3. ПЛАНИРУЮЩЕ-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

-Вы уже знаете, что архитектор создает проект дома или другого сооружения. Задуманный образ дома переносится на бумагу в виде чертежа. Но вряд ли найдется такой лист бумаги, чтобы мы могли нарисовать дом в натуральную величину.

- Прежде чем архитектор передаст свою документацию строителям, он должен убедиться, что сооружение, которое он придумал, будет хорошо смотреться со всех сторон и не испортит внешнего вида города. Как же это сделать? Архитекторы в этом случае делают макеты. Они могут быть изготовлены из пенопласта, дерева, бумаги. Свой макет мы сделаем из бумаги.

- Какие еще материалы будут использованы вами во время работы над изделием?

Какой план действий мы определим на сегодняшний урок?

Класс разделился на группы. У каждой группы свое задание.

1 группа- вырезание деревьев по шаблону (дети с ОВЗ)

2 группа- изготовление дома из заготовок бумажных

3 группа- изготовление макета деревенской улицы

• Каким должно быть изделие?

Аккуратным, красивым, эстетичным…

• Давайте вспомним правила ТБ при работе с ножницами.

4. ИНФОРМАЦИОННО-ОПЕРАЦИОННЫЙ ЭТАП.

Вспомните алгоритм работы в группе, вспомните правила работы в группе. Приступите к выполнению проекта. Кому потребуется помощь, поднимите руку.

5. ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП.

Представитель каждой группы выходит к доске с готовым изделием. Давайте рассмотрим полученные изделия.

План презентации проекта «Деревня».

В чем состояла проблема проекта.

Какова была цель проекта.

Каков проектный продукт.

Был ли план работы (если да, то какой; если нет, то каким он мог бы быть).

Как участники пользовались критериями оценивания в ходе работы.

Описание хода работы (с чего начали работу, как распределили роли в группе, удалось ли вовлечь всех участников).

Анализ работы (что было самым трудным, как удалось преодолеть возникшие трудности).

Самооценка результата работы (что получилось, что - нет, почему, как вы стали бы действовать в следующий раз - дайте совет тем, кто будет строить такой же мост).

(Презентацию следует ограничить 5 минутами.)

6. Рефлексия.

Кто испытывал положительные эмоции при выполнении проекта -

выберите цветок красного цвета

Кому было некомфортно - жёлтого цвета. Кто остался безразличен - синего цвета.