Рабочая программа технология 10 класс (вариант для мальчиков)

Рабочая программа

по технологии

для 10 класса

разработана на 2015-2016 учебный год

Количество часов: всего 35 ; в неделю 1

Составил

учитель технологии

А.М.Серов

Раздел 1.

Пояснительная записка

к тематическому плану уроков по учебной программе

«Технология» 10 класс.

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 10 класс (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа по технологии предназначена для базового уровня и разработана в соответствии с::

---Федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

---Федеральным компонентом ГОС (приказ МО РФ от 09.03.04г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»);

---Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования".

---Приказом Минобрнауки от 08.06.2015 №576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253».

---Региональным базисным учебным планом и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области,

реализующих программы общего образования, утвержденного распоряжение Министерства образования Ульяновской

области № 929-р от 15 марта 2012;

---Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189.

--- Программой «Технология. Трудовое обучение» 5-11 класс. М., «Просвещение», 2010 г

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

• развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

• воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

• формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану, рабочая программа предполагает обучение в объеме 35 часов в 10 классе. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик - В. Д. Симоненко.

РАЗДЕЛ 2

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.

- Фундаментальное ядро содержания общего образования

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования второго поколения

- Программа «Технология» 5-8 класс, М.:«Вентана-Граф», 2013 год

- Программа «Технология. Трудовое обучение» 1-4 класс, 5-11 класс. М., «Просвещение», 2010 г.

- Учебники «Технология. Индустриальные технологии. 5 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2013 гг.

- Учебники «Технология. Индустриальные технологии. 6 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2014 гг.

- Учебники «Технология. Технический труд. 7 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2015 гг.

- Учебники «Технология. 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2013 гг.

- Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений / Под редакцией В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2005.

- Справичник по техническому труду / под ред. А.Н.Ростовцева и др. - М.: Просвещение, 1996г

- Технология. Технический труд: методич.пособие: 5-7 кл - М.: Аркти, 2006г

- Дидактический материал по трудовому обучению: технология обработки древесины: 5-7 кл. - М.: Просвещение, 2006г

РАЗДЕЛ 3

Учебно-тематический планРаздел

Тема урока

Кол-во часов

Технология как часть общечеловеческой культуры

Технологическая культура

9

Архаичные технологии

Технологии земледелия и животноводства

Технологии ремесленного производства

Технологии индустриального производства

Технологии агропромышленного производства

Арттехнологии

обобщающий урок по разделу

Технологии в современном мире

Виды технологий

9

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества

Энергетика и энергоресурсы

Промышленные технологии и транспорт

Технологии агропромышленного производства

Сельское хозяйство в системе природопользования

Человек и окружающая среда

Природоохранные технологии

Применение экологически чистых и безотходных производств

5

Рациональное использование водных ресурсов

Использование альтернативных источников энергии

Экологическое сознание и экологическая мораль в техногенном мире

Повторительно-обобщающий урок по теме «Производство и окружающая среда»

Перспективные направления развития современных технологий

От резца до лазера

12

Современные электротехнологии

Лучевые технологии

Ультразвуковые технологии

Плазменная обработка

Технологии послойного прототипирования

Нанотехнологии

Новые принципы организации современного производства

Автоматизация технологических процессов

Повторительно-обобщающий урок по разделу

Итоговый урок

РАЗДЕЛ 4

Содержание учебного курса.

Технология как часть общечеловеческой культуры (12 ч.)

Технологическая культура. Архаичные технологии. Технологии земледелия и животноводства. Технологии ремесленного производства. Технологии индустриального производства. Технологии агропромышленного производства. Арттехнологии. Обобщающий урок по разделу.

Технологии в современном мире (9 ч.)

Виды технологий. Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества. Энергетика и энергоресурсы. Промышленные технологии и транспорт. Технологии агропромышленного производства. Сельское хозяйство в системе природопользования. Человек и окружающая среда.

Природоохранные технологии (5 ч.)

Применение экологически чистых и безотходных производств. Рациональное использование водных ресурсов. Использование альтернативных источников энергии. Экологическое сознание и экологическая мораль в техногенном мире. Повторительно-обобщающий урок по теме «Производство и окружающая среда»

Перспективные направления развития современных технологий (10 ч.)

От резца до лазера. Современные электротехнологии. Лучевые технологии. Ультразвуковые технологии. Плазменная обработка. Технологии послойного прототипирования. Нанотехнологии. Новые принципы организации современного производства. Автоматизация технологических процессов. Повторительно-обобщающий урок по разделу . Итоговый урок.

РАЗДЕЛ 5

Календарно-тематическое планирование

Тип урока / форма его проведения

Межпредмет-ные связи/

вид контроля

Требования к уровню подготовки обучающихся

Самостоя-тельная работа

Домашнее задание

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Технология как часть общечеловеческой культуры (12 ч.)

1

1.09

Технологическая культура

1

Урок усвоения новых знаний. Проблемная лекция

обществозна-ние

Устный опрос

Знать: понятия «культура»;

основные виды культуры;

определение понятия «технология»;

определение понятия «технологическая культура»;

Структуру технологических укладов.

Уметь: характеризовать основные компоненты технологической культуры;

приводить примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры;

приводить примеры влияния технологий на общественное развитие.

Влияние технологий на общественное развитие - на примере конкретного изделия, услуги, сферы

Стр.6-15. Инд.задание: подготовить сообщение о любом интересую-щем открытии в истории науки или техники

2

8.09

Архаичные технологии

1

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

история

кроссворд

Знать: основные виды архаичных технологий, их характеристику.

Уметь: обосновать один из видов архаичных технологий

составить план рассказа о технологическом процессе

подготовить инф.блок своей группы по плану

3

15.09

Технологии земледелия и животноводства

1

Закрепление полученных знаний. Семинар-конференция

история

оценка работы группы, инд.тест

Знать: основные отрасли с/х, основные технологии земледелия, основные отрасли животноводства.

Уметь: охарактеризовать процесс исторического развития земледелия

Работа в группах - выступление на семинаре

Инд. задание: подготовить сообщение о развитии ремесел на территории Л.О. (по выбору)

4

22.09

Технологии ремесленного производства

1

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

история

кросворд

Знать: особенности ремесленных технологий, причину появления ремесленного производства.

Уметь: перечислить основные составляющие технологии ремесленного производства.

составление обобщающей таблицы «Ремесленное производство»

Инд. задание: подготовить сообщение о развитии индустрии в СПб

5

29.09

Технологии индустриального производства

1

Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция

история

письменный опрос-тест

Знать: сущность индустриального производства, отличие индустриального производства от ремесленного.

Уметь: характеризовать основные этапы развития технологий, описать ТП индустриального производства.

выступление с сообщениями о развитии индустриального производства в СПб

подготовиться к практической работе по плану ТП

6

6.10

Технологии агропромышленного производства

1

Урок закрепления полученных знаний. Практическая работа

география

оценка практической работы

Знать: сущность понятия АПК, сферы АПК, эффективность деятельности АПК, технологии переработки с/х продукции.

Практическая работа «ТП земледелия и животноводства»

повторить выразитель-ные средства видов искусства

7-8

13.10,20.10

Арттехнологии

2

Урок усвоения новых знаний.

Семинар - практикум

искусство

решение кроссворда

Знать: основные арттехнологии, знать особенности пед. технологии

Уметь: характеризовать художественные технологии

Выступление на семинаре по технологиям игровой деятельности

подготовить описание игры (на выбор) по плану ТИД

9

27.10

обобщающий урок по разделу

1

Контроль знаний. Урок-зачет.

Контрольное тестирование

Знать: материал раздела, уметь работать с тестовым заданием.

Технологии в современном мире (9 ч.)

10

10.11

Виды технологий

1

Урок усвоения новых знаний. Решение ситуационных задач

Фронтальный устный опрос. Практичес-кая работа

Знать: виды технологий, характерные особенности технологий различных отраслей производственной и непроизводственной сферы.

Уметь: объяснять сущность взаимовлияния уровня развития науки, техники и технологий и рынка товаров и услуг

практическая работа на стр.18

Стр. 16-18, вопр.5-7 на стр.19

11

17.11

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества

1

Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция

Физика,

география

Индивидуаль-ный письменный опрос.

Знать: основные производственные задачи;

Характерные особенности энергетической отрасли.

Уметь: находить основные достоинства и недостатки различных способов получения энергии;

Приводить примеры способов экономии энергии

Работа в группах

Стр. 19-20

12

24.11

Энергетика и энергоресурсы

1

Проблемная лекция

география

устный опрос

Знать: основные виды энергии;

определения «захоронение отходов», «метод кальцинации»;

сущность работы ТЭС, ГРЭС, ГЭС, АЭС.

Уметь: определять достоинства и недостатки различных способов получения энергии,

приводить примеры способов экономии энергии.

Практичес-кая работа «Посадка деревьев» на стр.24-26

стр.21-26, оформить практическую работу

13

1.12

Промышленные технологии и транспорт

1

Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция

Биология, экология

Фронтальный устный опрос.

Знать: основные виды ресурсов современных промышленных технологий;

Определение понятий «парниковый эффект», «озоновая дыра»;

степень влияния промышленности на окружающую среду.

Уметь: приводить примеры отрицательного влияния производства на окружающую среду

Предложе-ния технологий по улучшению качества воздуха

Стр. 26-32

14

8.12

Технологии агропромышленного производства

1

Урок усвоения новых знаний.

Биология

Фронтальный устный опрос. Работа в группах

Знать:

основные виды современных технологий производства с/х продукции;

их особенности.

Уметь: приводить примеры эффективного применения технологий производства с/х продукции.

Работа в группах

знать правила ТБ при проведении практ.раб.

15-16

15.12,22.12

Сельское хозяйство в системе природопользования

2

Урок усвоения новых знаний. Проблемная лекция

Практическая работа

Биология

Индивидуаль-ный письменный опрос. Самостоятельная работа в парах

Знать: определение понятий «интенсивное ведение» и «экстенсивное ведение с/х»;

виды изменений природной среды под влиянием с/х деятельности человека.

Уметь: приводить примеры последствий применения интенсивных технологий.

Формулировать технологические задачи, вытекающие из противоречия между потребностями человека м возможностями природы.

Практическая работа «Определе-ние наличия нитратов и нитритов в пищевых продуктах»

Стр.33-38, принести любые с/х продукты (свеклу, картофель, яблоки и т.д.) для практ. раб.

17

12.01

Человек и окружающая среда

1

Урок усвоения новых знаний и умений. Семинар

Экология ЛО

Решение ситуационных задач (работа в группах)

Знать: основные экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека.

Уметь:

указывать причины неблагополучного экологического состояния местной окружающей среды;

Приводить примеры влияния хозяйственной деятельности человека на местную окружающую среду

Участие в семинаре

Стр.38-39, в.2-4,

оформить доклады (опережаю-щее задание от урока №11)

18

19.01

Повторительно-обобщающий

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный письменный опрос (контрольное тестирование)

Знать: материал раздела, уметь: работать в режиме тестирования

Самостоя-тельная работа.

Защита докладов

Природоохранные технологии (5 ч.)

19

26.01

Применение экологически чистых и безотходных производств

1

Уро усвоения новых знаний. Слайд-лекция

экология

Фронтальный устный опрос

Знать: определение понятий «экологический мониторинг», «экологическая экспертиза»;

Способы утилизации мусора; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.

Уметь: приводить примеры экологически чистых и безотходных технологий

Работа со словарем

Стр.39-44, определения, примеры

20

2.02

Рациональное использование водных ресурсов

1

Урок усвоения новых знаний. Практикум

Биология, экология

Тестовая работа. Практическая работа в группах

Знать: роль гидросферы в жизнедеятельности человека;

факторы загрязнения водной среды;

основные технологии защиты гидросферы.

Уметь: делать заключение об опасности загрязнения вод

Практическая работа «Определение качества пресной воды» на стр.47-48

Стр.44-47, вопр.4-7 на с.48

21

9.02

Использование альтернативных источников энергии

1

Урок усвоения новых знаний и умений. Практикум

Фронтальный устный опрос. Практическая работа в группах

Знать: виды альтернативных источников энергии; преимущества термоядерной энергетики.

Уметь: приводить примеры достоинств и недостатков данных способов получения энергии; проводить оценку уровня радиации в помещении

Практическая работа «Оценка уровня радиации» на стр.51-52

Стр.48-52, инд.задание: подготовить сообщения о современных альтернативных источниках энергии

22

16.02

Экологическое сознание и экологическая мораль в техногенном мире

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Фронтальный письменный опрос- тест

Знать: определение понятий «устойчивое развитие», «экологическая мораль»;

сущность понятия «неэгоцентричное экологическое сознание».

Уметь: приводить примеры экономии ресурсов и энергии,

Объяснить необходимость ограничения потребностей человека

Практическая работа «Уборка мусора около школы»

Стр.53-57, вопр.1-4, подготовиться к творческой работе

23

23.02

Повторительно-обобщающий урок

1

Урок контроля полученных знаний

Письменная работа

Эссе на тему «Значение природы в жизни и деятельности человеческого сообщества» или «Земля - это живой организм»

Индивидуальная творческая работа

Перспективные направления развития современных технологий (10 ч.)

24

1.03

От резца до лазера

1

Урок усвоения новых знаний. Проблемная лекция

Решение ситуационных задач (работа в группах)

Знать: историю развития обработки материалов; понятие «наукоемкие технологии»; 6 видов ТП. Уметь: приводить примеры трансформаций в каждом ТП.

Решение проблемного вопроса.

Стр.57-58, классификация ТП обработки материалов

25

15.03

Современные электротехнологии

1

Урок усвоения новых знаний. Практическая работа

Физика

Индивидуаль-ный письменный опрос. Самостоятельная работа

Знать: понятия -гальванопластика, электронно-ионная технология, магнитная очистка, индукционный нагрев, электродуговая сварка, контактная сварка, электроэррозия.

Уметь: указать применение электрической дуги в электротехнологиях; электротехнологии для ускорения протекания различных ТП

«Примене-ние электротехнологий для изготовле-ния бытовых предметов»

Оформить практическую работу на стр.65;

вопросы и определения на стр.65

26

22.03

Лучевые технологии

1

Урок усвоения новых знаний. Лекция с элементами беседы

Устный опрос

Знать: понятия - лазерная обработка, электронно-лучевая сварка, резание и прошивка, электронно-лучевая плавка.

Уметь: приводить примеры применения лучевых технологий в различных отраслях н/х.

Стр.66-68

27

5.04

Ультразвуковые технологии

1

Урок усвоения новых знаний.

Лекция с элементами беседы

Устный опрос

Знать: понятия - ультразвуковая размерная обработка, ультразвуковая сварка, УЗ очистка, УЗ дефектоскопия.

Уметь: приводить примеры применения УЗ технологий в различных отраслях н/х.

Стр.68-70, определения

28

12.04

Плазменная обработка

1

Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция

Устный опрос

Знать: понятия - плазменная резка и сварка, плазменное нанесение покрытий, плазменно-механическая обработка.

Уметь: делать выводы - почему нужно охлаждать плазмотрон, можно ли использовать плазмотроны прямого действия для плазменной обработки неэлектродных материалов.

Проблем-ный вопрос-работа в группах

Стр.70-73, вопросы 1-2 на стр.73

29

19.04

Технологии послойного прототипирования

1

Урок усвоения новых знаний. Лекция

Устный опрос

Знать: понятия - прототипирование, лазерная и масочная стереолитография, ламинирование, метод трехмерной печати, примение в различных отраслях пр-ти

Стр.73-75, определе-ния

30

26.04

Нанотехнологии

1

Урок усвоения новых знаний. Слайд-лекция

Устный опрос

Знать: понятия - нанатехнологии, наноматериал, ассемблер, дизассемблер, нанотехника.

Уметь: объяснить, что представляет собой наноматериал, перспективы применения нанотехнологий.

Проблем-ный вопрос -работа в группах

Стр.75-79, вопр. 1-2, на стр.79

31

3.05

Новые принципы организации современного производства

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Решение ситуационных задач

Знать: понятия - индустриальное общество, массовое производство, гибкие производственные системы, фордизм, конвейер, постфордизм, глобальная система мирового хозяйства.

Мировые изобретате-ли,подготовка вопроса к семинару

Стр.79-81, повторить имена великих изобретате-лей 19-20 веков.

32

10.05

Автоматизация технологических процессов

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Семинар-конференция

Выступление на семинаре

Знать: понятия - волоконная оптика, микропроцессор, автомат, автоматика, автоматизация производства, гибкое автоматизированное производство, АСУТП.

Уметь: приводить примеры видов обработки конструкционных материалов, как и чем помогает человеку компьютер в автоматизированном производстве.

Стр.81-86, вопр.1-6

33-34

17.05, 24.05

Повторительно-обобщающий урок

2

Урок контроля знаний. Урок-зачет.

Фронтальный письменный опрос (контрольное тестирование)

Знать: материал раздела, уметь: работать в режиме тестирования

Контроль-ное тестирова-ние

35

Резервный урок

1

Урок-экскурсия

Итого за год

35ч.

РАЗДЕЛ 6

Требования к уровню подготовки учащихся

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь - владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к изучаемым технологиям и объектам труда.

Ожидаемые результаты обучения по данной примерной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда; трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению; развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.