- Учителю
- Рабочая программа по ФГОС для 7 класса
Рабочая программа по ФГОС для 7 класса
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждении
Oльховатская средняя общеобразовательная школа
Программа рассмотрена и одобрена на заседании
ШМО учителей здоровьесберегающего цикла
МБОУ Ольховатская СОШ
от « 31 » августа 2016г. Протокол № 1
Утверждаю
Директор МБОУ Ольховатская СОШ
________ Н.И.Бердник
Приказ от « 31 » августа 2016 г. № 60- 0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
для учащихся 7 классов
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии с примерными программами общеобразовательных учреждений по технология : примерные программы/ сост. Л. И ,Хатунчева , Л .Е. Афиногенова. - Воронеж : ВОИПК и ПРО,2011.
Рабочая программа подготовлена
учителем технологии
Шиндяпиным А.А.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по Технологии в 7 классе разработана на основе следующих документов:
1.Федерального государственного образовательного стандарта
(начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 года № 1897.
2.Примерной программы по учебным предметам по Технологии М.: Просвещение, 2011г. - ( Стандарты второго поколения).
3. Учебного плана МБОУ Ольховатская СОШ на 2016-2017 учебный год.
Выбор данной программы и обусловлен тем, что ее содержание направлено на выполнение общепринятой последовательности операций преобразования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды, построенный на основе обоснованной совокупности средств и методов для получения искомого продукта или запланированного результата в определенной области деятельности. Содержательно технология представляет собой сочетание соответствующих конкретной области деятельности научно-технических знаний, квалификационных умений исполнителей, машин, приборов, инструментов и оборудования, инфраструктуры, которые необходимы для желаемых преобразований предмета труда. Учащиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятий, структурировать материал и др.
В структуру программы включены следующие разделы:
-
Пояснительная записка
-
Планируемые результаты освоения учебного предмета
-
Содержание учебного предмета «Технологии» в 7классе
-
Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой
темы
Программа ориентирована на УМК:
Технологии. Учебник для 7 класса. Технический труд. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред.: В.М. Казакевича, Г.А. Молевой.- М.:- Дрофа, 2014.-192 с.: ил.
2.Планируемые результаты освоения
технологии на ступени основного общего образования.
Изучение предмета «Технология» в 7 классе направлено на достижение следующих результатов: Личностные результаты освоения являются: 1.проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
2.выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
3.развитие трудолюбия, и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
4.самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.
Метапредметные результаты являются: 1.алгоритмизированное планирование процесса познавательно- трудовой деятельности; 2.определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; 3.комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; 4.проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; 5.самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
6.виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
7.приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
8.выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных; 9.использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость; 10согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
11.объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
12.оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
13.соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
14.соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные результаты:
В познавательной сфере: 1.рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
2.ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; 3.классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
4.распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
5.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. В трудовой сфере : 1.планирование технологического процесса и процесса труда;
2.подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; 3.подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
4.соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
5.соблюдение трудовой и технологической дисциплины; 6.обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
7.контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; В мотивационной сфере: 1.оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
2.готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
3.согласование своих потребностей и требований с потребностями требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
4.осознание ответственности за качество результатов труда;
В физиолого-психологической сфере:
1.развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
2.достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
3.сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности. владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
4.распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
5.применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
3. Содержание учебного предмета «Технология» в 7 класс.
Технология обработки древесины. (5 часов).
Тема 1. Введение. Физико-механические свойства древесины. Конструкторская и технологическая документация. (1 час).
Учащиеся должны знать физико-механические свойства древесины. Учащиеся должны знать виды документации.
Тема 2. Заточка деревообрабатывающих инструментов. Настройка рубанков, фуганков и шерхебелей. Отклонения и допуски на размеры деталей. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь производить заточка деревообрабатывающих инструментов. Учащиеся должны знать и уметь выполнять настройка рубанков, фуганков и шерхебелей.
Тема 3. Шиповые столярные соединения. Соединение деталей шкантами, шурупами в нагель. (1 час).
Учащиеся должны знать виды шиповые столярные соединения. Уметь выполнять соединение деталей шкантами, шурупами в нагель.
Тема 4. Точение конических и фасонных деталей. Художественное точение изделий из древесины. (1 час).
Учащиеся должны знать точение конических и фасонных деталей.
Тема 5. Мозаика на изделиях из древесины. (1 час).
Учащиеся должны знать виды мозаики на изделиях из древесины.
Сельхоз. труд. Осенний период. (3 часов).
Тема 1. Осенние работы в овощеводстве. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять осенние работы в овощеводстве.
Тема 2. Осенние работы в полеводстве. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять осенние работы в полеводстве.
Тема 3
Осенняя обработка почвы. (1 час).
Учащиеся должны знать способы осенней обработки почвы.
Сельхоз. Труд. Весенний период.(4 часов).
Тема 4. Размещение культур в севообороте(1 час).
Учащиеся должны знать способы размещение культур в севообороте.
Тема 5. Особенности весеннего ухода за сеянцами. (1 час).
Учащиеся должны знать особенности весеннего ухода за сеянцами.
Тема 6. Предпосевная обработка почвы с внесением удобрений. (1 час).
Учащиеся должны знать предпосевная обработка почвы с внесением удобрений.
Тема 7. Подготовка семян к посеву. (1 часа).
Учащиеся должны знать подготовка семян к посеву.
Технология обработка металлов. (14 часов).
Тема 1. Классификация сталей. Термическая обработка сталей. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь различать виды стали.
Тема 2. Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках
Тема 3. Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6. (1 час).
Учащиеся должны знать назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6 .
Тема 4. Виды и назначение токарных резцов. (1час).
Учащиеся должны знать виды и назначение токарных резцов.
Тема 5. Работа на токарно-винторезном станке. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь работать на токарно-винторезного станка ТВ-6.
Тема 6. Назначение и устройство горизонтально-фрезерного станка. (1 час).
Учащиеся должны знать назначение и устройство горизонтально-фрезерного станка.
Тема 7. Работа на горизонтально-фрезерном станке. (1час).
Учащиеся должны знать и уметь работать на горизонтально-фрезерного станка.
Тема 8. Нарезание резьбы. (1 час).
</ Учащиеся должны знать и уметь нарезать резьбу.
Тема 9. Виды художественная обработка металла: теснение по фольге(1 час).
Учащиеся должны знать виды художественной обработки древесины.
Учащиеся должны знать и уметь выполнять художественную обработку металла: теснение по фольге.
Тема 10. Художественная обработка металла: ажурная скульптура. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять художественную обработку металла: ажурная скульптура.
Тема 11. Художественная обработка металла: мозаика с металлическим контуром. (1 час).
Учащиеся должны знать художественную обработку металла: мозаика с металлическим контуром
Тема 12. Художественная обработка металла: басма. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять художественную обработку металла: басма.
Тема 13. Художественная обработка металла: пропильной металл. (1 час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять художественную обработку металла: пропильной металл.
Тема 14. Художественная обработка металла: чеканка на резиновой подкладке. (1час). Учащиеся должны знать и уметь выполнять художественную обработку металла: чеканку на резиновой подкладке.
Творческие проекты (10 часов).
Тема 1.Требование к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий. (1час).
Учащиеся должны знать требования к проектированию изделий и принципы стандартизации изделий.
Тема 2-7. Выполнение творческого проекта. (6час).
Учащиеся должны знать и уметь выполнять творческие проекты.
Тема 8.Экономические расчёты при выполнении проекта. (1час).
Учащиеся должны знать и уметь произвести экономические расчёты при выполнении проекта.
Тема 9.Затраты на оплату труда. (1час).
Учащиеся должны знать и уметь рассчитать затраты на оплату труда.
Тема 10.Защита творческого проекта. (1час).
Учащиеся уметь защищать творческие проекты.
4.Календарно-тематическое планирование 7 класс.Урок путешествие
1.
2.
Заточка деревообрабатывающих инструментов Настройка рубанков, фуганков и шерхебелей. Отклонения и допуски на размеры деталей.
Урок взаимообучения
1.
3.
Шиповые столярные соединения. Соединение деталей шкантами, шурупами в нагель.
Урок открытия нового знания
1.
4.
Точение конических и фасонных деталей. Художественное точение изделий из древесины.
Урок практикум
1.
5.
Мозаика на изделиях из древесины.
Урок практикум
1.
Сельхоз. труд. Осенний период
3.
6.
Осенние работы в овощеводстве
Урок отработки умений и рефлексии
1.
7.
Осенние работы в полеводстве
Урок отработки умений и рефлексии
1.
8.
Осенняя обработка почвы.
Урок отработки умений и рефлексии
1.
Технология обработка металлов.
14
9.
Классификация сталей. Термическая обработка сталей.
Урок исследование
1.
10
Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.
Урок взаимообучения
1
11.
Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.
Урок открытия нового знания
1.
12.
Виды и назначение токарных резцов.
Урок открытия нового знания
1
13.
Работа на токарно-винторезном станке.
Урок отработки умений и рефлексии
1.
14.
Назначение и устройство горизонтально-фрезерного станка.
Урок открытия нового знания
1.
15
Работа на горизонтально-фрезерном станке
Урок взаимообучения
2
16.
Нарезание резьбы.
Урок отработки умений и рефлексии
1.
17.
Виды художественная обработка металла: теснение по фольге.
Урок открытия нового знания
1
18.
Художественная обработка металла: ажурная скульптура.
Урок открытия нового знания
1
19.
Художественная обработка металла: мозаика с металлическим контуром.
Урок открытия нового знания
1
20
.Художественная обработка металла: басма.
Урок открытия нового знания
1
21
Художественная обработка металла: пропильный металл.
Урок открытия нового знания
1
22
Художественная обработка металла: чеканка на резиновой подкладке
Урок открытия нового знания
1
Творческие проекты
10
23.
Требование к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий
Урок открытия нового знания
1
24-27
Выполнение творческого проекта
Урок взаимообучения
4
28.
Экономические расчёты при выполнении проекта
Урок взаимообучения
1
29.
Затраты на оплату труда
Урок взаимообучения
1
30
Защита творческого проекта
Урок взаимообучения
1
Сельхоз. Труд. Весенний период
4.
31.
Размещение культур в севообороте.
Урок отработки умений и рефлексии
1.
32.
Особенности весеннего ухода за сеянцами.
Урок отработки умений и рефлексии
1.
33.
Предпосевная обработка почвы с внесением удобрений.
Урок отработки умений и рефлексии
1.
34.
Подготовка семян к посеву.
Урок отработки умений и рефлексии
1.