Урок-игра 'Инструменты и приспособления для работы с древесиной' (7 класс)

Тема: Инструменты и приспособления для работы с древесиной

Форма проведения: Урок - игра

Уроки в форме игры с элементами конкурсов можно проводить на разных этапах урока, но больший эффект наблюдается при проверке знаний учащихся. Такие уроки могут быть проведены как обобщающе-повторительные, на которых у учащихся повышается познавательная активность, углубляется интерес к учебе. На них прививается интерес к изучаемому предмету, повышаются качества знаний и умений учащихся. На уроках-конкурсах закрепляются, обобщаются и систематизируются знания, умения и навыки. Учащиеся учатся применять теоретические знания, полученные на предыдущих уроках, творчески осмысливать пройденный материал и вносить элементы творчества в свою работу при выполнении заданий. Воспитывать умение работать в группах, сообща решать поставленные задачи.

Цели урока:

Образовательные:

• закрепить знания учащихся о назначении и использовании инструментов и приспособлений для работы в столярной мастерской;

• требования к качеству инструментов и приспособлений;

• хранение инструментов и приспособлений;

• техника безопасной работы с инструментами и приспособлениями.

Коррекционно-развивающие:

• - корректировать и развивать логическое мышление на основе обобщений и систематизации;

• - развивать моторные навыки на основе применения инструментов в действии

Воспитательные:

• воспитывать у школьников аккуратность;

• умение работать в группах, сообща решать поставленные задачи;

• приучать к бережному отношению к инструментам и приспособлениям;

Оборудование: карточки с головоломками «Инструменты и приспособления для обработки древесины»; загадки.

Ход урока

1. Организационный момент

а) эмоционально-положительный настрой;

2. Введение в тему

Успех всякой работы зависит не только от мастерства исполнителя, но и от качества орудий, которыми он пользуется. Инструмент - предмет неусыпной заботы и гордости мастера. По набору и состоянию инструмента можно судить о его хозяине. Нет нужды доказывать, что плохим инструментом нельзя качественно выполнить работу даже хорошему мастеру. В то же время хороший инструмент выручает и не очень опытного работника. С ним легче приобретаются навыки в работе, приятнее сам процесс резания.

К инструменту предъявляется ряд общих требований: он должен быть удобным в обращении, легким на ходу, прочным и максимально работоспособным.

-На что в первую очередь нужно обратить внимание, приступая к работе тем или иным инструментом? (на исправность инструмента).

- На какие виды делятся инструменты? (режущие - пилы, рубанки, стамески, сверла и др.; измерительные - линейка, угольник, циркуль, транспортир и др).

- Как и где хранятся инструменты? (в специально отведенном для каждого инструмента месте).

У мастеров существует строгое правило: поработал инструментом - заточи его и положи на место. Порядок на рабочем месте - залог хорошей работы.

3. Основная часть

а) Сообщение темы и целей занятий:

Сегодня у нас с вами урок- повторение, на котором вы должны вспомнить инструменты и приспособления, которыми пользовались на уроках труда в течение года. Урок мы проведем в форме игры «Что? Где? Когда?» (Учитель объясняет правила игры).

Класс делится на две команды. Каждой команде дается кроссворд с перечнем вопросов к нему. Командам предлагается в течение 15 минут заполнить кроссворд. За каждое правильно угаданное слово команда получает два балла.

Если же игроки в течение отведенного времени не справились с заданием, учитель предлагает свою помощь, используя загадки - подсказки. За разгадывание слов с помощью загадок команда получает по одному баллу.

Так же командам предлагается помочь «противнику» разгадать слова, не открытые в кроссвордах. За это команды получают дополнительные баллы.

По окончанию игры подводятся итоги: подсчитываются баллы, заработанные каждой командой. Объявляется команда - победитель.

4. Закрепление знаний

- Назовите режущие инструменты из головоломки.

- Назовите измерительные инструменты из головоломки.

- Приведите примеры использования режущего инструмента.

- Для чего используют циркуль?

- Расскажите о технике безопасности при пользовании режущим инструментом.

5. Подведение итогов урока.

Дополнительный материал к уроку

Столярно-плотничный инструмент, ручные и механизированные инструменты для обработки древесины при и . По назначению С.-п. и. подразделяют на измерительно-разметочный, режущий и вспомогательный.

Измерительно-разметочный С.- п. и.: линейка, метр, рулетка, отвес, уровень, инструменты для разметки углов (угольник, ерунок, малка), разметочный циркуль, нутромер, правила (выверенный брусок или линейка), угольник-центроискатель, отволока (разметка линий вдоль края доски), скоба (разметка шипов и проушин), рейсмус (нанесение параллельных линий для продольного распиливания), разметочные шаблоны. Для более точных измерений применяют , , , .

Режущий С.-п. и.: топор (основной плотничный инструмент); пилы, в частности поперечные двухручные, лучковые (поперечные, распашные - для продольного пиления, выкружные - для криволинейных профилей), , рубанки, с помощью которых осуществляется строгание плоских поверхностей (медведка и шерхебель - грубая обработка в столярных и плотничных работах, одинарный рубанок - первичное строгание, двойной рубанок - чистое строгание, фуганок - окончат, обработка длинных деталей, шлифтик - окончательная зачистка), и рубанки для строгания криволинейных поверхностей (шпунтубель - выборка шпунтов, зензубель - отборка и зачистка четвертей и фальцев, галтель - выстрагивание желобков, горбачи - обработка выпуклых и вогнутых поверхностей и др.); при долблении используются долота (выборка гнёзд, пазов, шипов и пр.) и стамески (отверстия в тонких деталях, зачистка и снятие фасок); сверление ведётся буравчиками (неглубокие отверстия), буравами (глубокие), и дрелями (выборка цилиндрических, продолговатых и конических отверстий и гнёзд); зачистка и шлифование осуществляются циклями, с помощью шлифовальной шкурки, напильниками. Механизированный режущий С.-п. и.: электрические (реже пневматические) пилы, рубанки, долбёжники, сверлилки, шлифовальные машинки и т.д.

Вспомогательный С.- п. и.: столярный и фанерный молотки, киянка (деревянный молоток), , клещи, отвёртки, , инструменты для точки и правки резцов (напильники, точила, бруски, оселки, разводки для пил). Механизированный вспомогательный С.-п. и.: электро- и пневмоотвёртки, молотки, точила.