Учителю
Календарно-тематическое планирование по технологии (ФГОС)

Календарно-тематическое планирование по технологии (ФГОС)

Автор публикации: Дворянкина Н.А.

Дата публикации: 03.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

№

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

предметные

УУД

По плану

По факту

Вспомни! Аппликация из осенних листьев.

Научиться применять художественные приемы в повседневной жизни. Иметь представление об эстетических понятиях: художественный образ, форма и содержание, игрушка, дисгармония.

Личностные УУД

Освоение личностного смысла учения, желания учиться

Замысел! Аппликация, панно «В джунглях».

Познакомиться с понятием «макет», уметь работать с объемами. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику.

Регулятивные УУД: - с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;- учиться готовить рабочее место и

Замысел! Композиция «Осень» (коллаж).

Узнать название, назначение и особенности художественно-эстетических понятий. Воображение и образ. Жанровые особенности. Пропорции.

знать виды изучаемых материалов их свойства; способ получения объёмных форм - на основе развёртки;

Коммуникативные УУД

- Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

- Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Воплощение замысла «Планер» (оригами).

Познавательные УУД.

- Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Воплощение замысла. Изготовление модели цилиндра и пирамиды.

Познакомиться с великими культурами древности. Узнать некоторые исторические названия.

Регулятивные УУД:

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

Роль фантазии в реализации замысла, панно по стихотворению «Мотылек мальчику».

Определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты.

Познавательные УУД

выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника;

Роль фантазии в создании искусства оформления объемная фигура «Волшебный кристалл».

Иметь представление, о конструкции предметов. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку. уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю;

Личностные УУД

- Освоение личностного смысла учения, желания учиться

Роль фантазии в создании искусства оформления объемная фигура «Волшебный кристалл» по теме «Наш класс»

Знать и применять средства изображения (линия, пятно, штрих, точка, геометрические фигуры).

уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю;

Регулятивные УУД -самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Роль фантазии в создании искусства, открытка «Белочка».

под контролем учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу.

Коммуникативные УУД

- Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

- Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

О чем могут рассказать игрушки. Игрушка кошелек «Собачка», брелок «Мышка».

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания.

Познавательные УУД. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Переосмысление жизни в творчестве человека. Изготавливаем кукольный театр.

Познакомиться с великими культурами древности. Узнать некоторые исторические названия.

Коммуникативные УУД: - донести свою позицию до других: оформлять свою мысль

Материал и образ новогодние подарки.

Уметь проводить анализ, планирование последовательности выполнения задания, контроль качества.

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией.

Материал и образ новогодняя открытка.

Определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты. знать виды изучаемых материалов их свойства; способ получения объёмных форм - на основе развёртки;

Личностные УУД

- Освоение личностного смысла учения, желания учиться

Материал и образ. Образы растений в искусстве (аппликация ткань).

Исследовать декоративно-художественные особенности изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера. Познакомиться с великими культурами древности. Узнать некоторые исторические названия.

Познавательные УУД. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Гармония образа. Деятельность человека в разные эпохи (аппликация).

Знать и применять средства изображения (линия, пятно, штрих, точка, геометрические фигуры).

Регулятивные УУД: - с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

Архитектурные образы. Объемная фигура куб.

Знать понятие «композиция» и уметь создавать простые композиционные решения.

Коммуникативные УУД Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Участвовать в диалоге;

Архитектурные образы. Объемная фигура четырехугольная призма.

Иметь представление о разных техниках изображения в искусстве.

Познавательные УУД. Наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Архитектурные образы. Мини город.

Познакомить с компьютером. Сформировать представление о его бытовом назначение. Основные части: монитор, клавиатура, мышка, системный блок..

Личностные УУД: самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека - мастера;

Мастерство общения «Портрет». Поздравляем мам.

Создавать изделия (открытки, значки, приглашения и др.) на компьютере.

анализировать и читать графические изображения (рисунки);

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения

Личность автора в творчестве. Сценический костюм (аппликация).

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

Мысли и чувства. Мое настроение (коллаж, аппликация).

Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания.

Познавательные УУД -искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта),

Компьютеры. Знакомство с персональным компьютером. Основные компоненты.

-оценивать жизненные ситуации, с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

-добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника,

Компьютеры. Особенности числовой формы предоставления информации.

проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи

Коммуникативные УУД донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

Источники информации. Простейшие графические элементы.

воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения

Познавательные УУД -перерабатывать полученную информацию: сравнивать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий

Информация и данные. Создание простейших информационных объектов.

поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности;

-делать выводы на основе обобщения полученных знаний; -преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Компьютерный рисунок.

выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов).

Регулятивные УУД обосновать, приводя аргументы;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

⇧

⇩