7


  • Учителю
  • Рабочая программа по внеурочной деятельности 'Рукодельница' (5 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности 'Рукодельница' (5 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 87



РАССМОТРЕНО

На заседании МО протокол

№_________ от ______________

Руководитель МО

________________А. Н. Баклыкова


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР


____________Т.В. Коломиец

«___» ________ 20__ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 87


____________В. А. Зарьянов

«_____»_______20__г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по внеурочной деятельности «Рукодельница»


на 2015-2016 учебный год


Ступень обучения

основное общее образование

Класс

5 а, б, в, г

Уровень

базовый

Количество часов в неделю

0,5 часов

Количество часов по программе

17 часов

Учитель

технологии

I квалификационной категории

Дегтева Евгения Вячеславовна

Пояснительная записка

В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Рабочая программа разработана на основании Закона РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации», приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- приказ Министерства образования Российской Федерации № 74 от 01.02.2012 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

- приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 354 от 13.04.2012 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Рукодельница» разработана для занятий с учащимися 5 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС средней ступени общего образования второго поколения. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (ФГОС 00) основная образовательная программа общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. «Внеурочная деятельность в школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

- снизить учебную нагрузку обучающихся;

- улучшить условия для развития ребенка;

- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ № 87 курс «Рукодельница» входит в часть учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений социального направления.

Занятия курса «Рукодельница» проводятся во внеурочное время 1 раз в 2 недели (17занятий в год). Продолжительность занятий в 5 классов составляет 45 минут.

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Цель программы:

Декоративного творчества - формирование у обучающихся в процессе создания и представления художественных произведений способности управления культурным пространством своего существования.

  • Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных интересов обучающихся в свободное время,

  • Развитие здоровой личности со сформированной гражданской ответственностью.

  • Проявление себя в декоративно - творческой деятельности.

Задачи программы:

  1. Организация занятости обучающихся в свободное от учёбы время

  2. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами и сверстниками в решении общих проблем.

  3. Развитие природных задатков и способностей, помогающих достижению успеха в том или ином виде творческих работ:
    - научить приёмам исполнительского мастерства;
    - слушать, видеть, понимать и анализировать творческие работы;
    - правильно использовать термины,

- формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

Основные принципы программы

  • Включение учащихся в активную деятельность.

  • Доступность и наглядность.

  • Связь теории с практикой.

  • Учёт возрастных особенностей.

  • Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

  • Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Формы организации процесса обучения:

  • Индивидуальная

  • Парная

  • Групповая

  • Фронтальная

Система контроля включает само-, взаимо-, учительский контроль и позволяет оценить знания, умения и навыки учащихся комплексно по следующим компонентам:

  • система знаний;

  • умения и навыки (предметные и общие учебные);

  • способы деятельности (познавательная, информационно-коммуникативная и рефлексивные);

  • включенность учащегося в учебно-познавательную деятельность и уровень овладения ею (репродуктивный, конструктивный и творческий);

  • взаимопроверка учащимися друг друга при комплексно-распределительной деятельности в группах;

Формы подведения работы объединения отличаются публичностью, как правило, это выставки, конкурсы. Система оценки результатов обучения проходит через участие детей в выставках, конкурсах.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий

Выставки могут быть:

  • однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

  • постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

  • тематические - по итогом изучения разделов;

  • итоговые - в конце года организуется выставка творческих работ учащихся.

Значение труда в жизни человека трудно переоценить. Он является источником материальной и духовной культуры, средством воспитания, условием правильного физического, умственного, нравственного и эстетического развития

Трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобщается к труду через самообслуживание, бытовой и учебный труд. Ученики учатся относиться к труду как к деятельности, которая требует усилий, напряжения.












Планируемые результаты освоения обучающимися

программы курса

«Рукодельница»


Личностные универсальные учебные действия

У учащегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

- устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

- адекватное понимание причин успешности/не успешности творческой деятельности;

Учащийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

-адекватного понимания причин успешности/не успешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.


Учащийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

-самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.


Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- контролировать действия партнера;


Учащийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- владеть монологической и диалогической формой речи.

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;


Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в том чесле контролируемом пространстве Интернет;

- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.


Учащийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

- Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

- Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

- Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

- Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

- Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

- Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

- Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

- Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

- Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

- Достичь оптимального для каждого уровня развития;

- Сформировать систему универсальных учебных действий;

- Сформировать навыки работы с информацией.

Содержание учебного курса «Рукодельница»


В рабочей программе выделяется 6 разделов:

  1. Вводное занятие

История развития ремёсел, исторические корни, традиционные русские ремёсла. Виды традиционных ремёсел. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с материалом и инструментом, оборудованием. Экскурсия в местный краеведческий или художественный музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

Практическая работа: просмотр видео фильма «Виды декоративно - прикладное творчество».

  1. Мягкая игрушка в стиле «Тильда»

Понятие о мягкой игрушке в стиле «Тильда». Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мяк-

ой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при работе на электрической швейной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки. Выполнения работ символа года, «сердечко».

  1. Работа с фетром

Знакомство с материалом. Художественная обработка фетра. Технологические свойства фетра. Виды работы с фетром и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с фетром. Техника изготовления декоративной подставки, броши, различных миниатюрных сувениров.

Практическая работа: подготовка фетра к работе; работа над эскизом; подбор материала для работы; оформление подставки.

4. Вышивка

Один из самых интересных и распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов народов России. Цветовые сочетания в орнаменте. Символический орнамент. Геометрический орнамент. Растительный орнамент. Каллиграфический, фантастический, пейзажный, животный, предметный орнаменты. Орнамент в круге, в полосе, в квадрате.

Возможности графических редакторов персональных компьютеров в создании эскизов орнаментов, элементов композиций, в изучении сочетания различных цветов. Основы графического моделирования изделий. С помощью вышивки можно украсить свой быт и одежду, изготовить такие простые вещи, как салфетки, полотенца, диванные подушки, сувениры и т.д.


Практическая работа: выполнение одного из изделий по выбору (панно, салфетка и др.).

5.Тестопластика

Знакомство с видом деятельности. Технология выполнения изделий из соленого теста. Материалы и инструменты для выполнения работ. Развитие у детей мелкой моторики рук и художественного вкуса.

Практическая работа: Выполнение работ по выбору (панно, кулон, брелок).

6. Подведение итогов.

Подготовка и проведение выставки-ярмарки

Анализ результатов работы и оценка качества выполнения самостоятельного творческого проекта. Защита проекта.

Практическая работа: проведение выставки-ярмарки творческих работ детей и педагога.



Тематическое планирование с определением основных видов деятельности в 5 классе (17 ч.)


№ п/п

Наименование разделов

Количество часов

Основные виды уч. деятельности

1.

Вводное занятие

1

Знакомство, ознакомление с планом работы.

2.

Мягкая игрушка в стиле «Тильда»

6

История мягкой игрушки. Раскрой и пошив мягкой игрушки символа года, «сердечко».

3.

Работа с фетром

2

Знакомство с материалом и выполнение подставки под горячее.

4.

Вышивка

5

История вышивки. Составление узоров для свободной вышивки. Способы перевода рисунка на ткань.

5.

Тестопластика

2

Знакомство с видом деятельности. Выполнение работ по выбору (панно, кулон, брелок).

6.

Итоговое занятие (творческие работы)

1

Подведение итогов работы за год.


Итого:

17 ч.

Характеристика учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса


Занятия по внеурочной деятельности проводятся на базе кабинета № 23 МБОУ СОШ № 87 г. Воронежа. Кабинет находится на 1этаже основного здания и имеет оборудованные под мастерскую зоны: кулинарную и швейную. Общая площадь кабинета и лаборантской занимает 52 м2. Воздушный объем составляет 212,1 м3. Один вход с коридора, а также вход в лаборантскую. Пол бетонный, покрыт линолеумом. Потолок побелен побелкой. Стены покрашены масляной краской.

Рабочие места учащихся укомплектованы столами и стульями (всего количество рабочих мест 20 штук) и соответствующим оборудованием и инструментами. В гигиенических целях в кабинете, мастерской имеется 2 умывальника, полотенце (бумажное, тканое) и емкость для сбора мусора с пола. Температурный режим в кабинете поддерживается в норме. Для обеспечения проветривания все окна легко открываются.

Электрическая проводка к рабочим места проведена в стене стационарно. Включение и выключение всей электросети кабинета осуществляется одним рубильником, расположенным в шаговой доступности. Светильники расположены в 3 ряда. Всего электроточек 9 - 7 в кабинете и 1 в лаборантской.

В учебно-методический комплект для образовательной области внеурочной деятельности входят учебники, которые выдаются для работы на занятиях, методические рекомендации по организации учебной деятельности для учителя. В кабинете имеются ТСО: телевизор, проектор, экран. Компьютер с комплексом обучающих программ и выходом в интернет. В кабинете имеется комплекс таблиц и плакатов по ТБ и разделам программы, а так же оборудование для лабораторно-практических работ (по разделам «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов»), набор инструментов. Расстановка швейных машин с электрическим приводом «JANOME» в количестве 7 штук - односторонняя. Имеется гладильная доска, утюг, манекен.

Кабинет «Технологии» оснащён наглядной информацией о соблюдение правил санитарии и гигиены, электро- и пожарной безопасности, безопасных приёмов труда учащихся при выполнении технологических операций.


Список литературы для учителя:

  1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/(В. А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.); под ред. В.А. Горского. - 2-е изд.-М.: Просвещение, 2011. - 111 с. - (Стандарты второго поколения).

2. Школа оригами: Аппликация и мозаика. - М.: Эксмо; СПб.: Валерии СПД, 2008. - 176 с.: ил. - (Академия «Умелые руки»)

3. Русский костюм/ Ю. Карташов. - М.: Белый город, 2005

4. Астраханцева, С.В. Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества: учебно-методическое пособие / С.В. Астраханцева - Ростов н/Д: Феникс, 2006. -347 с.

5. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с

6. Большая энциклопедия ремесел/ Г. Федотов.-М.:Эксмо, 2009.-606 с: ил.

7. Вышивка лентами шаг за шагом/ С.Ю. Ращупкина. - Ростов н/Д : Владис, 2011.-64с.- (Стильные вещи делаем сами).

8. Декупаж: лучшие советы / Н.Н. Севостьянова.-М.: АСТ: Астрель, 2011-32 с.: ил.

9. Десять тем для цифрового скрапбукинга// Фотомастерская.-2010-№ 9 (64). С 50-57.

10.Квилтинг и пэчворк. Большая книга лоскутного шитья. Мотивы, техники, орнаменты/ пер. с англ. Ю. В. Букановой.-М.: АСТ: Астрель, 2011.-124,[4] с.: ил.

11. Лоскутная фантазия. Художественная аппликация/ Р.Ф. Таран.-М.:АСТ: Полиграфиздат, 2011.-31, [1] с.: ил. - (Подарок своими руками).

12.Подарки своими руками. Бисер, ткань, кожа, бумага, вышивка/ Т. А. Агинива, Ю. А. Матюхина, О. Л. Матюхина.- Ярославль: Академия развития, 2009.-224с., ил. - (Умелые руки).

13.Д. Чотти., Вышивка шелковыми лентами. Техника. Приемы. Изделия. АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006 г.

Интернет-ресурсы:

Скрапбукинг, тенденции 2010/ Блог о рукоделии и вещах ручной работы. URL://handworld.ru/trendy/skrapbukingovye-trendy-2010-tekstil.html/

  1. http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=66841

  2. http://www.prosv.ru/ebooks/Programma_dop_hud_obr/index.html

  3. http://gov.cap.ru/main.asp?govid=143

  4. http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00048977.html

  5. http://woman.saechka.ru/creativ/makrame/urok/002.php

  6. http://www.arshobby.ru/ideas/idea.php?ID=60393

  7. http://forum.satilina.com/

  8. http://www.vilushka.ru/pr_ts3.html

  9. http://www.bicer.ru/

  10. http://www.cap.ru/

  11. http://www.formula-rukodeliya.ru/

  12. http://www.rto-mos.ru/

  13. http://www.crossstitcher.ru/


Список литературы для детей

1. Технология. Обслуживающий труд. 5 кл. : рабочая тетрадь к учебнику О.А. Кожиной, Е.Н. Кудаковой, С.Э. Мокруцкой / О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова. - М.: Дрофа, 2012. - 80 с. : ил.

2. Технология. Технология ведения дома: 5 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В. Синица, Н.А. Буглаева. -М. : Вентана Граф, 2013.- 96с. : ил.

3. Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека : учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского.- 7-е изд.- М. : Просвещение, 2008. -192 с. : ил.

4. Ситцевый лоскуток. «Искусство - детям». - учебное издание./А. Дорофеева. - М. : «Мозаика-Синтез», 2009.

5. Дымковская игрушка. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. Рабочая тетрадь. - М.: Мозаика-Синтез, 2004.-16с. (Искусство детям)

6. Простые узоры и орнаменты. Ю.Г. Дорожин. Рабочая тетрадь по основам народного искусства.- М.: Мозаика-Синтез, 1999.-16 с.

7. Каргопольская игрушка. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. Рабочая тетрадь. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.-16с.- (Искусство детям)

  • Журналы «Вышиваю крестиком»

  • Журналы «Формула рукоделия»

  • Журналы «Ручная работа»








































































⇧
⇩


 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал