Конспект урока по цветоводству и декоративному садоводству

Урок цветоводства и декоративного садоводства 5 класс

Тема урока. Приемы составления смесей.

Цель урока: познакомить учащихся с приемами составления земельных смесей.

1. Формировать навыки работы с землёй, для формирования смесей для рассады.

2. Формировать понятие о составных частях земельных смесей. Коррекция и развитие логического мышления на основе упражнений на анализ и сравнение.

3. Воспитывать мотивацию к учению, умение работать в малых группах.

Оборудование: презентация; составные части земельной смеси: огородная земля, перегной, листовая земля, речной песок; емкости для смеси; совочки; клеенки; образцы готовых почвенных смесей (пакеты); картонные коробки; жетоны; горшки.

Спецодежда для учащихся: фартуки, лопатки.

Ход урока:

1. Организационный момент. (Слайд 2)

«Отчего зацвёл цветок?» -

Мальчик спрашивает мать.

«Оттого, что мы цветок

Не ленились поливать!»

Умелые руки, трудолюбивые руки не знают скуки. Будем и мы с вами трудиться, чтобы жить было интересно и полезно!

Наш урок называется «Ярмарка знаний». ( Слайд 3)

Наш урок называется Ярмарка знаний.

Почему наш урок так называется? Урок - «Ярмарка знаний»?

Что такое ярмарка?

Словарная работа.

Ярмарка. (Слайд 4)

Это - большой торг. Обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно в одном и том же месте в одно и то же время. Самое главное на ярмарке - это торг и товар. Я покупатель, а вы - купцы. Ваш товар-это знания. Продав свой товар, вы станете очень состоятельными людьми, у вас появится капитал, который обычно хранят в банке (раздаются картонные коробки.)

2.Повторение пройденного материала.

Торговый ряд "Аукцион" (Слайд 5)

Проверить знания учащихся по пройденной теме «Виды бархатца : высокорослый, раскидистый. Характеристика внешнего вида и декоративных качеств бархатца раскидистого и высокорослого».

А) Укажите садовые и комнатные растения.

Б) Что не относится к характеристике бархатцев:

1. Высокорослый.

2. Махровые.

3. Стелющийся.

4. Оранжевые.

5. Прямостоячий.

6. Блестящие.

7. Округлые.

Беседа по вопросам:

1. Можно ли представить жизнь современного человека без растений?

2. Почему сейчас стали больше выращивать растений?

3. Можно ли растение выращивать в любом месте?

Кроссворд. (Слайд 6)

Вопросы к кроссворду:

1.Составная часть почвы, которая хорошо удерживает воду (глина).

2. Часть почвы, которая является хорошим разрыхлителем (песок).

3.Жидкое вещество, необходимое для жизни и развития растений (вода).

4. Масса, получаемая из остатков растений и животных, повышающая плодородие (перегной).

5.Это живые организмы, под действием которых из остатков растений образуется перегной (микробы).

6.Вещество, которое помогает корням растений дышать (воздух).

(Слайд 7)

Проверка кроссворда: глина, песок, вода, перегной, микробы, воздух.

Получилось слово: плодородие.

3.Актуализация знаний учащихся. (Слайд 8)

Хотите узнать, о чем пойдёт речь сегодня на уроке?

Тогда вычеркните буквы, которые повторяются три раза и у вас должно получиться слово, которое будет в названии темы урока.

УС Л З Д М У Д Л УД З Е С З Ь Л

С М Е С Ь (Слайд 9)

О чем мы будем говорить? О смеси.

Новая тема.

Торговый ряд «Цветочный ералаш». - (Слайд 10)

4.Основная часть урока.

В рабочих тетрадях записывают тему урока:

Приемы составления смесей.

У: Сейчас в магазинах можно видеть много различных смесей, которые упакованы в красивые пакеты. Однако горький опыт убеждает в том, что содержимое явно не обладает обещанными достоинствами - в пакетах порой обнаруживается торф или перегной с неразложившимися остатками растений. Удачный опыт тот, что приносит хорошие результаты, состоит в том, что в собственноручно приготовленной земляной смеси растения хорошо развиваются и не болеют.

(Демонстрация готовой смеси).

Что необходимо каждому растению, чтобы оно могло расти, цвести? (уход и правильно подобранная почва).

• Выбор почвенной смеси, которая состоит из листовой, дерновой земли или огородной земли, перегноя или торфа, листовой земли и песка.

Торговый ряд «Цветочный ералаш». - (Слайд 10)

- Давайте посмотрим на слайд. ( Слайд 10).Виды почвенной смеси

Легкая

(для молодых растений, для рассады)

Средняя

(для быстро растущих растений: герань, бальзамин )

Тяжелая

(для растений с мощной корневой системой)

Папоротники

Аспарагус

Пальмы, лимон, апельсин

Вывод: для каждого растения необходимо подбирать соответствующую смесь.

Мы с вами сегодня составим почвенную смесь для разных растений.

Но прежде, чем приступить к работе, немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу

Руки согнули,

Кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки,

Плавно помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут - тоже покажем,

Крылья сложили назад.

5.Практическая работа.

Торговый ряд «Эврика».

Учитель объясняет и показывает особенности каждого приема составления смеси, напоминает правила техники безопасности, надевают спецодежду.

Дает задания бригадам. (3 бригады).

Осуществляет промежуточный инструктаж, оказывает помощь учащимся, попавшим в затруднение.

Практическая работа « Составление почвенной смеси».

- С чего вы начнете практическую работу?

Устно прочитайте.

Прочитайте, что необходимо сделать, чтобы правильно составить почвенную смесь и выполнить практическую работу.

Выполнить составление почвенной смеси в следующем порядке:

Последовательность работы: (Слайд 11)

• Подготовить посуду для готовой земельной смеси.

• Подготовить части почвенной смеси.

• Смешать части.

• Заполнить горшки почвой.

• Убрать рабочее место.

Торговый ряд «Эврика» (Слайд 12)

Тяжелая смесь составляется из:

3 частей огородной земли

1 части листовой или перегнойной

1 части песка.

Средняя смесь составляется из:

2 частей огородной земли,

2 частей листовой (или перегнойной, торфяной)

1 части песка.

Легкая смесь составляется из:

1 части огородной земли,

3 частей листовой (или перегнойной, торфяной)

1 части песка.

- Сравните почвенные смеси на ощупь. Какая из них самая пышная, мягкая?

6. Коррекционное задание «Путанница».

Составить из слогов названия растений.

за - мин - баль бальзамин

ха - бар - цы бархатцы

тус - как кактус

ра - ас -т астра

бе - ни - го - я бегония

я- ни - я - ци цинния

- Названия каких растений вы составили?

Где выращивают эти растения?

7. Итог урока:

1. Что нового вы узнали сегодня на уроке?

2. Что вам понравилось на уроке?

3. Где вам показалось трудно?

4. Что представляет собой почвенная смесь?

5. Какие практические навыки получили?

4.Где могут пригодиться полученные знания?

5.Где можно использовать полученные знания?

</<font face="Times New Roman, serif">8 . Домашнее задание. (Слайд 13)

Торговый ряд «Сюрприз» - Домашнее задание.

Нарисовать растения, которые выращивают на клумбе.

Выбрать из книг:

А.В.Лукьянова «Приусадебное хозяйство» и журнала «Цветы для полисадника» названия однолетних растений и выписать их в тетрадь.

Закон природы:

Человек, ты не царь,

Ты - частица!

Пусть любовью к земле

Твое сердце искрится!