Конспект урока Композиционное построение узоров в вышивке 6 класс

</ Тема урока: Композиционное построение узоров

Цели урока:

Учебная: Ознакомить учащихся с композиционным построением узоров.

Познакомить с понятиями композиция, ритм, орнамент, раппорт, схема.

Научить читать схему.

Развивающая: Развивать сноровку, координацию движений, исполнительские умения.

Воспитательная: Воспитывать аккуратность, организованность трудовой деятельности.

Методы обучения:

Словесные ( объяснение, беседа)

Наглядные ( презентация, образцы схем)

Оборудование: Рабочая коробка, компьютер.

Наглядность: Учебник, рабочая тетрадь, презентация, схемы для вышивания.

Литература: Учебник « Технология» 6 класс под редакцией В.Д. Симоненко.

Технология Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко

Вариант для девочек 6 класс.

Этапы урока

1. Организационная часть

2. Повторение пройденного учебного материала, проверка домашнего задания.

3. Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового учебного материала.

4. Организация усвоения нового учебного материала.

5. Вводный инструктаж на выполнение практической работы.

6. Текущий инструктаж учителя и практическая работа учащихся.

7. Заключительный инструктаж.

8. Окончание урока.

Ход урока

1. Организационная часть.

- Здравствуйте!

Проверяю готовность учащихся к уроку, внешний вид, рабочие места, отмечаю отсутствующих.

2. Повторение пройденного учебного материала, проверка домашнего задания.

Проверяю выполнение домашнего задания (выполнение образца)

Беседа с учащимся по вопросам.

1. Какие инструменты и приспособления используют при вышивке?

( пяльца, иглы, ножницы)

2. Как называется ткань для вышивания?

(канва)

3. Какие нитки можно использовать для вышивания?

( мулине, ирис, пряжу для вязания)

4. Каким требованиям должна соответствовать игла для вышивания?

( игла может быть с острым или тупым концом, но обязательно с большим ушком)

5. Какие наиболее распространенные швы для вышивания?

( крест, гобеленовый шов)

3. Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового учебного материала.

И так, на предыдущем занятии мы познакомились с 2 видами швов, так как мы будем изготавливать игольницу с применением вышивки, а в вышивке будут использоваться швы крест или гобеленовый шов, на сегодняшнем уроке мы должны познакомиться с композиционным построением узоров.

Тема урока: Композиционное построение узоров.

Цель урока: познакомиться с композиционным построением узоров.

Познакомится с понятиями композиция, ритм, орнамент, раппорт, схема. Научиться читать схему.

Надо работать аккуратно и внимательно меня слушать, что бы правильно усвоить материал.

4. Организация усвоения нового учебного материала.

При выборе рисунка для вышивания возникает целый ряд вопросов:

1. Какие швы будут использованы в работе;

2. Назначение изделия;

3. Расположение узора на изделии;

4. Выбор цвета для его композиции;

Все это - слагаемые понятия «композиция».

Композиция - это объединение элементов изображения в одно художественное целое, имеющее единую форму и содержание.

В композиции всегда есть главное и второстепенное. Главное может быть выделено при помощи цвета, размера, особого расположения, причем не обязательно в центре композиции. Построение цветовой композиции основано на ритме- чередовании цветовых пятен: главных и второстепенных, ярких и ослабленных. Построение полосы является простейшим способом показа ритма в орнаменте.

Орнамент- последовательное повторение отдельных узоров или целой группы узоров. Он оформляет и украшает изделие, подчеркивая нужные элементы. Орнамент зависит от формы, назначения и материала, из которого выполняются изделия.

Ритмически повторяющийся элемент или несколько элементов, из которых складывается орнамент, называется раппортом.

Для выполнения орнамента чаще всего используют счетные швы: роспись, крест, гобеленовый шов, косая стежка, счетная гладь.

Мотивы в узоре не всегда повторяются. Орнаментальными считаются те узоры, которые строятся на основе симметрии или ассиметрии. Симметрия- соразмерное расположение форм, линий, красок относительно одной или нескольких осей. Такое построение узоров характерно для русской вышивки и русского орнамента.

5. Вводный инструктаж на выполнение практической работы.

Чтобы вышивать крестом, нужно уметь следовать рисунку, называемому «схема». Он показывает оттенки цветов и количество квадратов, из которых состоит вышивка. Схемы могут быть выполнены в виде разноцветных квадратов, каждый из которых представляет определенный цвет или в виде символов, отличающихся друг от друга.

На цветной схеме каждый квадрат обозначает один стежок определенного цвета. Цвет квадрата указан в условных обозначениях рядом со схемой с номером оттенка ниток для использования.

Цветная схема рисунка для вышивания используется в том случае, если рисунок состоит из небольшого количества оттенков, четко различимых глазом. В этом случае легко идентифицировать цвет на схеме с таким же цветом нити, указанном в условных обозначениях.

Черно-белая состоит из квадратов с символами. Каждый символ на схеме обозначает один стежок определенного цвета. Он показывает расположение этого стежка на вышитом полотне.

Строчечные стежки, которые зачастую разделяют некоторые зоны вышивки крестом, обозначаются жирными линиями, прочерченными вокруг вышивки.

Условные обозначения рядом со схемой показывают с помощью символов номер оттенка ниток для использования. Такая символьная черно-белая схема рисунка для вышивания используется в том случае, если рисунок состоит из большого количества оттенков, которые довольно трудно различить обычным способом («на глаз»).

Итак, вы приготовились вышивать, необходимо рассчитать, где на канве будет располагаться ваш рисунок. Одна клеточка на рисунке, соответствует одной клеточке на канве. Посчитайте, какое количество клеток в горизонтальном и вертикальном ряду на вашем рисунке и запишите его.

На канве отступите от краев по 5 клеточек, поставьте точку, от этой точки влево и вниз отложите то количество клеток, которое соответствует рисунку и поставьте точки. Соедините полученные три точки с помощью линейки и карандаша, у вас получился угол, этот угол необходимо достроить до квадрата. После того как вы определили место расположение рисунка можете приступать к вышиванию.

6. Текущий инструктаж учителя и практическая работа учащихся.

Учащиеся выполняют практическую работу по вышиванию.

Совершаю целевые обходы обращаю внимание на:

• правильность расположения рисунка на канве;

• технологическую последовательность выбранного шва;

• организацию рабочих мест, соблюдение правил техники безопасности;

• правильность выполнения трудовых приемов;

• осуществление самоконтроля

7. Заключительный инструктаж.

Проверяю выполненную работу, выставляю оценки.

8. Окончание работы

Уборка рабочих мест.