Урок технологии на тему 'Защита проекта 'Хозяйке на радость' 5 класс

КГУ «Средняя школа №6»

Урок технологии (девочки)

Тема: Защита проектных работ «Хозяйке на радость»

Класс 5Г

Учитель технологии

Бувалец Людмила Николаевна

г. Лисаковск

Тема урока: Защита проектных работ «Хозяйке на радость»

Цель урока: Завершить работу над творческим проектом, презентовать готовые изделия.

Задачи урока

Обучающие: способствовать формированию умений самостоятельности суждений и действий.

Развивающие: способствовать развитию творческих способностей учащихся, умения презентации результатов собственной деятельности, способностей выступления перед аудиторией.

Воспитывающие: способствовать привитию у учащихся эстетического вкуса, воспитанию положительного эмоционального настроя на уроке.

Тип урока: итоговый урок-зачет

Оборудование, наглядность: стендовый материал по выполнению проектов, карточки для учащихся «Визитная карточка проекта», оценочный лист, сертификаты для награждения победителей.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, проблемного изложения, стимулирования интереса к учению.

Ход урока

1. Организационный этап

Дидактическая задача: подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи.

Взаимные приветствия, фиксация отсутствующих, проверка внешнего состояния и подготовки учащихся к уроку, организация внимания и внутренней готовности.

Сообщение темы и цели урока.

Представление гостей, которые будут оценивать работы.

2. Подготовка к основному этапу занятия (актуализация знаний).

Дидактическая задача: обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.

В процессе беседы помочь учащимся вспомнить, что такое проект, с чего начинали работу над проектом, из чего состояла практическая часть, что получилось в итоге.

Обобщение: Проект - это самостоятельная творческая работа учащихся, выполненная под руководством учителя. Работа над проектом состоит из 3 этапов. Организационного, включающего выбор темы, зарисовки эскиза, подбора материалов, а также овладения специальными навыками. Конструкторско-технологического, заключающегося в раскрое и пошиве изделия. Заключительного этапа включающего в себя защиту и презентацию готового изделия.

Для создания атмосферы взаимопонимания, сплоченности и дружелюбия стихотворение о труде.

Чем проповедь выслушивать, мне лучше бы взглянуть.

И лучше проводить меня, чем указать мне путь.

Глаза умнее слуха, поймут все без труда.

Слова порой запутаны, пример же - никогда.

Тот лучший проповедник, кто веру в жизнь провел.

Добро увидеть в действии - вот лучшая из школ.

И если все мне показать, я выучу урок.

Понятней мне движенье рук, чем быстрых слов поток.

Должно быть, можно верить и мыслям, и словам.

Но лучше погляжу, что делаешь ты сам.

Вдруг я неправильно пойму твой правильный совет.

Зато пойму, как ты живешь, по правде или нет.

Вопрос к учащимся: «Что вы поняли из этого стихотворения?». Обсуждение.

3. Содержательно-познавательный этап

Дидактическая задача: обеспечение восприятия, осмысления и запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

Сегодня главная цель занятия представить, презентовать свое первое изделие, которое вы выполнили на уроках технологии. Сделать вы это должны в виде рекламы, так, чтобы всем запомнилось и ваше выступление, и вы сами, и конечно же ваше изделие.

Несколько правил выступления перед аудиторией:

Перефразируя известное выражение, можно сказать: «Скажи мне, как ты готовишься и выступаешь перед аудиторией, и я скажу тебе, кто ты». Если бы люди понимали, как много зависит от их , то, вероятно, уделяли бы подготовке к выступлениям гораздо больше времени, считает специалист в области делового общения Ф. Снелл. Оно - прекрасная ежеминутная реклама вас и вашей работы. Так зачем же упускать этот шанс?

О значении овладения мастерством публичного выступления говорят следующие слова известного американского публициста Д. Уэбстера: «Заберите у меня все, чем я обладаю. Но оставьте мне мою речь. И я скоро обрету все, что имел». Попытаемся быть достойными учениками этого специалиста.

Заговори, чтобы я тебя увидел. Сократ

Деловой человек, даже если он еще не произнес ни слова, уже своим появлением воздействует на аудиторию. Для того чтобы воздействие было эффективным:

* сделайте вид, что рады всех видеть;

* слова произносите с силой, убедительно, не меняя частоту голоса;

* все должно быть определенно и ясно: слова, движения, жесты.

Особое внимание необходимо уделить жестам рук. Основные требования к ним:

* около 90 % жестов необходимо делать выше пояса. Жесты ниже пояса часто воспринимаются как сигналы неуверенности, неудачи, растерянности;

* локти не должны находиться ближе 3-5 см от корпуса. Меньшее расстояние символизирует незначительность и слабость авторитета;

* пальцы рук должны занять положение, как будто вы держите большое яблоко. Неопределенное положение ладоней символизирует отсутствие силы и способности повести за собой;

* жестикулируйте не одной, а обеими руками.

Умелые жесты рук являются дополнительным, зачастую невостребованным, средством наглядности вашей речи. Жестами рук можно показать:

* направление;

* размер, объем;

* чувства, их интенсивность.

Например, поднимающиеся руки символизируют нарастание напряжения; руки, опущенные ниже пояса, разведенные в стороны ладони символизируют неудачу.

Перед любым выступающим стоит ряд последовательных задач:

* привлечь внимание аудитории;

* зажечь людей своей энергией и донести до них главную мысль вашей речи;

* завоевать своей идеей умы слушателей;

* развить и закрепить успех, перенести его на прозу жизни.

А чтобы вам было легче подготовиться к презентации, предлагаю заполнить визитную карточку проекта.

Обсуждение основных пунктов, рекомендации

Визитная карточка проекта «Хозяйке на радость» 5 класс

Поздравляем!!! На уроках технологии вы изготовили свой первый творческий проект.

Для его презентации заполни таблицу.

№

Наименование характеристики

Характеристика изделия

1

Название изделия

2

Форма изделия

3

Основные материалы для изготовления изделия

4

Вспомогательные материалы для изготовления изделия

5

Применяемое оборудование и инструменты

6

Назначение и виды ручных стежков и строчек, используемых при изготовлении изделия

7

Назначение изделия

8

Отличительные особенности изделия

9

Стоимость изделия

10

Оценка за проект

Фамилия_________________________________________________

Самостоятельная работа учащихся по заполнению анкет.

4. Защита проектов.

Дидактическая задача: выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции, подведение итогов работы.

Выступление учащихся с презентацией проектной работы. После защиты ученицы сдают анкету и изделие членам жюри и отвечают на вопросы класса.

5. Подведение итогов занятия.

Дидактическая задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Выступление членов жюри с оценками проектных работ.

Выставление оценок за выполненный проект, выявление лучших работ.

Награждение учащихся, выполнивших лучшие работы, вручение сертификатов победителям

6. Информация о домашнем задании

Дидактическая задача: подготовка к практической работе на швейной машине.

Д/з наличие коробки с инструментами, рабочей формы, тетради.