Учителю
Рабочая программа по технологии 8 класс

Рабочая программа по технологии 8 класс

Автор публикации: Кожевников И.В.

Дата публикации: 20.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа по технологии разработана для обучения обучающихся 8 классов МБОУ «Каракулинская СОШ» на основе:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г № 1089 и и Локального нормативного акта «Положение о рабочей программе учителя», утверждённого 21 декабря 2011 года.
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;
Примерной программы по учебному предмету Технология 5-9 классы ( Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект - М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)
Программы по учебному предмету Технология 5-8 классы / А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.
«Положения о рабочей программе учителя» МБОУ «Каракулинская общеобразовательная средняя школа», утверждённого 8 июня 2015 г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ Б.А.Гончаренко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2011.

Главной целью образовательной области «Технология» является подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе; развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой и инициативной личности.

В процессе изучения технологии в основной школе решаются следующие задачи:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения обучающихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Федеральный базисный учебный план стандарта основного общего образования для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов в год на изучение учебного материала, из расчета 2 учебных часа в неделю. Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок.

С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех направлений: "Технология. Технический труд", "Технология. Обслуживающий труд" и "Технология. Сельскохозяйственный труд".

Базовым для направления «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов».

Направление "Технология. Технический труд" включает в себя разделы: «Семейная экономика», «Дом, в котором мы живём», «Электрические работы» Программа предусматривает изучение материала по разделам с учетом возможностей материально-технической базы кабинета, ступени обучения, интересов современного общества.

Содержание программы строится с учетом возрастных, психофизических особенностей учащихся и целей общетехнической подготовки.

Особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной познавательной и практической деятельности учащихся по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного продукта (изделия), что может составлять 70% от программы.

Оценка знаний, умений и уровня творческого развития обучающихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, а также защиты проекта.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.

2. Учебно-тематический план

раздела п/п

Название раздела

Общее количество часов

Контроль

проверочные

самостоятельные

контрольные

Семейная экономика

Дом, в котором мы живём

Электрические работы

Творческий проект

Итого:

3. Содержание курса

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Виды древесных материалов и сфера их применения.

Металлы, СПЛАВЫ, ИХ МЕХАНИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, сфера применения. ОСОБЕННОСТИ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ПЛАСТМАСС.

Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и СРЕДСТВ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКИ. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.

Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки. Подбор инструментов и ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНАСТКИ.

Изготовление изделий из конструкционных или поделочных материалов: выбор заготовки для изготовления изделий с учетом механических, технологических и эксплуатационных свойств, наличия дефектов материалов и минимизации отходов; разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, ПРИБОРОВ И ПРИСПОСОБЛЕНИЙ; обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов; ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ МАШИН ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ; визуальный и инструментальный контроль качества деталей; соединение деталей в изделии с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная отделка; контроль и оценка качества изделий; выявление дефектов и их устранение.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. ОЦЕНКА ЗАТРАТ НА ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРОДУКТА И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ НА РЫНКЕ ТОВАРОВ И УСЛУГ.

Влияние технологий обработки материалов и ВОЗМОЖНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ НАРУШЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.

Электротехнические работы

Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.

ВИДЫ ИСТОЧНИКОВ и потребителей электрической энергии. ПРИМЕНЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ В ПРИБОРАХ И УСТРОЙСТВАХ.

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.

Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.

Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТИПОВЫХ СРЕДСТВ УПРАВЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ. ПОДБОР БЫТОВЫХ ПРИБОРОВ ПО ИХ МОЩНОСТИ. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

СБОРКА МОДЕЛЕЙ ПРОСТЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ ИЗ ПРОМЫШЛЕННЫХ ДЕТАЛЕЙ И ДЕТАЛЕЙ КОНСТРУКТОРА ПО СХЕМЕ; ПРОВЕРКА ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПОЛЕЗНЫХ ИЗДЕЛИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАДИОДЕТАЛЕЙ, ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ И ЭЛЕКТРОННЫХ ЭЛЕМЕНТОВ И УСТРОЙСТВ.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Технологии ведения дома

Интерьер жилых помещений и их комфортность. СОВРЕМЕННЫЕ СТИЛИ В ОФОРМЛЕНИИ ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЙ.

Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМ ЭНЕРГОСНАБЖЕНИЯ, ТЕПЛОСНАБЖЕНИЯ, ВОДОПРОВОДА И КАНАЛИЗАЦИИ В ГОРОДСКОМ И СЕЛЬСКОМ (ДАЧНОМ) ДОМАХ. Правила их эксплуатации.

Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации.

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ РЕМОНТНО-ОТДЕЛОЧНЫХ РАБОТ.

Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

ПОДГОТОВКА ПОВЕРХНОСТЕЙ ПОМЕЩЕНИЯ К ОТДЕЛКЕ. НАНЕСЕНИЕ НА ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ПОВЕРХНОСТИ ВОДОРАСТВОРИМЫХ КРАСОК, НАКЛЕЙКА ОБОЕВ И ПЛЕНОК.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. ВЫБОР ТЕХНОЛОГИЙ И СРЕДСТВ ДЛЯ ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ ОДЕЖДЫ И ОБУВИ. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.

Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

ОЦЕНКА ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОПОЛНЕНИЯ СЕМЕЙНОГО БЮДЖЕТА. ВЫБОР ВОЗМОЖНОГО ОБЪЕКТА ИЛИ УСЛУГИ ДЛЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА РЫНКА И ПОТРЕБНОСТЕЙ МЕСТНОГО НАСЕЛЕНИЯ В ТОВАРАХ И УСЛУГАХ. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. ВЫБОР ПУТЕЙ ПРОДВИЖЕНИЯ ПРОДУКТА ТРУДА НА РЫНОК.

Черчение и графика

Организация рабочего места для выполнения графических работ.

Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

ПОНЯТИЕ О СИСТЕМАХ КОНСТРУКТОРСКОЙ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ И ГОСТАХ, ВИДАХ ДОКУМЕНТАЦИИ.

Чтение чертежей, схем, технологических карт.

Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов. Копирование и тиражирование графической документации.

ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА И ТЕХНИЧЕСКОГО РИСУНКА.

Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ.

Современное производство и профессиональное образование

Сферы современного производства. Основные составляющие производства. Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Учет качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

4. Учебная программа1.1.Вводный урок. Инструктаж по ТБ.

Семья как экономическая ячейка общества

Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения

Семейная экономика, потребности человека

Определять постоянные и переменные затраты

2.2. Предпринимательство в семье

Прибыль, предпринимательство, лицензия, фирма

Рассчитать прибыль

3.3. Потребности семьи

Потребности: материальные, духовные физиологические, социальные

Определять положительные и отрицательные качества товаров

4.4 Информация о товарах. П/р №1

Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки.

П/р №1

Сертификат, сертификация продукции

Определить соответствие товара данному сертификату

5.5 Торговые символы, этикетки и штрихкод

Маркировка, штрихкод

Рассчитывать штрихкод

6.6. Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета

Анализ бюджета семьи. Права потребителя и их защита

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и потребностей местного населения товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.

Бюджет, дефицитный бюджет, сбалансированный бюджет, избыточный бюджет

Составлять бюджет

7.7. Расходы на питание. С/р №1

С/р №1

Рациональное питание, режим питания

Рассчитывать определение путей снижения затрат на питание

8.8. Сбережения. Личный бюджет

Постоянные, переменные, непредвиденные расходы

Рассчитывать сумму дохода от денег на счету в банке

9.9. Контрольная работа №1 по теме «Семейная экономика»

Контрольная работа № 1

Раздел 2. Дом, в котором мы живём

10. 1. Как строят дом

Разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов. Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Интерьер помещений, строительный чертёж

Выполнить строительный чертёж

11. 2. Ремонт оконных блоков. Ремонт дверных блоков

Оконный блок, коробка окна

Выявлять дефектные места блока

12.3. Технология установки врезного замка

Гнездо замка, замочная скважина

Вставить и закрепить замок

13.4. Утепление дверей и окон

Поролон, дерматин

Вырезать по размеру утеплитель

14.5 Ручные инструменты. Безопасность ручных работ. П/р №2

П/р №2

Давящие и измерительные инструменты

Пользоваться столярными инструментами

Раздел 3.Электрические работы

15. 1. Электрическая энергия. Электрический ток и его использование.

Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.

Электрический ток, источники тока, нагрузка

Рассчитывать нагрузку цепи

16.2. Электрические схемы. Параметры потребителей электроэнергии.

Электрическая схема, напряжение, сила тока, сопротивление, мощность

Рассчитывать мощность

17.3. Электроизмерительные приборы. П/р №3

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека

П/р №3

Амперметр, вольтметр

Определять силу тока и напряжение

18.4. Правила безопасности на уроках электротехнологии

Правила безопасности

Использовать правила безопасности при работе с электроприборами

19.5. Электрические провода

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем. Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования.

Проектирование полезных изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств.

Монтажные провода, обмоточные провода, кембрики

Рассчитывать силу тока для проводов разного сечения

20.6. Виды соединения проводов. Монтаж электрической цепи

Разъёмные и неразъёмные соединения

Соединять электрические провода пайкой

21.7. Электромагниты и их применение

Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Магнитное поле. Электромагнит

Уметь собрать электромагнит

22. 8. Осветительные приборы. Лампа накаливания.

Нить накала, вакуумные лампы

Рассчитывать КПД лампы накаливания

23.9. Бытовые электронагревательные приборы

Терморегулятор, нагревательные элементы

Использовать «пробник» для определения исправности нагревательного элемента

24. 10. Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами. С/р №2

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.

С/р №2

Шаговое напряжение, токопроводящая среда

Использовать на практике правила ТБ с электроприборами

25. 11. Двигатели постоянного тока

Якорь, ротор, статор

Собрать установку для демонстрации принципа действия электродвигателя

26.12. Контрольная работа №2 по теме «Электротехнические работы»

Контрольная работа №2

Раздел 4. Творческий проект

27. 1. Проектирование как сфера профессиональной деятельности

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов

Творческий проект, техническая эстетика

Технологичность, экономичность, безопасность

Экономическое обоснование

Рассчитывать себестоимость изделия, составлять технологическую карту, выполнять технический рисунок

28.2. Последовательность проектирования

Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки. Подбор инструментов и технологической оснастки.

29.3. Основные требования к проектированию.

30.4. Выбор и обоснование проекта

Вариативность, обоснование проекта

31.5. Технология изготовления проекта.

Технологическая карта, технологический процесс

32.6.Экономическое обоснование проекта

Оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг.

33.7. Экономическое обоснование проекта

34.8. Защита творческого проекта

Защита творческого проекта

5. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса (базовый уровень)

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Требования по разделам технологической подготовки

В результате изучения раздела «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ» ученик должен:

знать/понимать

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

В результате изучения раздела «ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА» ученик должен:

знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь

планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

6. Контрольно-измерительные материалы

Проверочная работа №2

Ручные инструменты. Безопасность ручных работ.

infourok.ru›sbornik_zadaniy_po…8…klassy-148746.htm

Проверочная работа №3

Электроизмерительные приборы

doc4web.ru›…po-tehnologii-klass-malchiki.html

Самостоятельная работа №1

Расходы на питание

ruskomu.vesti-ua.net›…tehnologii…8-klass-malchiki…

Самостоятельная работа №2

Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами.

ruskomu.vesti-ua.net›…tehnologii…8-klass-malchiki…

Контрольная работа №1

Семейная экономика

infourok.ru›sbornik_zadaniy_po…8…klassy

Контрольная работа №2

Электротехнические работы

kopilkaurokov.ru/tehnologiyam

Защита творческого проекта

7. Учебно- методическое обеспечение

Рекомендуемая литература(основная):

Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ Б.А.Гончаренко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2011.
Технология. 5-9 классы (вариант для мальчиков) : развёрнутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко / авт.-сост. О. В. Павлова [и др.].- 2-е изд.- Волгоград : Учитель, 2011.- 105с.

Рекомендуемая литература (дополнительная):

Муравьев Е.М. - Технология обработки древесины: Учеб. Для учащихся 5-9 кл. общеобразовательных учреждений.- 3-е изд. - М.: Просвещение,2000. - 246 с.
Муравьев Е.М. - Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5-9 кл. общеобразовательных учреждений.- 3-е изд. - М.: Просвещение,2000. - 223с.

Литература для учащихся

Рекомендуемая литература(основная):

Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана - Граф, 2011.

Рекомендуемая литература (дополнительная):

Муравьев Е.М. - Технология обработки древесины: Учеб. Для учащихся 5-9 кл. общеобразовательных учреждений.- 3-е изд. - М.: Просвещение,2000. - 246 с.
Муравьев Е.М. - Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5-9 кл. общеобразовательных учреждений.- 3-е изд. - М.: Просвещение,2000. - 223с.

Материально-техническое обеспечение

п/п

Наименование

оборудования

Кол-во

Год выпуска

Верстак универсальный

Верстак слесарный

Станок токарный по дереву

Станок деревообрабатывающий

Станок сверлильный

Тиски слесарные

Лобзик ручной

Молоток

Набор слесарных инструментов

Набор столярных инструментов

Ножовки по дереву

Рубанки

Станок заточной

Станок токарный по металлу

Общая характеристика учебного курса

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности полученные знания. Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Направление «Технология» предусматривает изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• техническая творческая, проектная деятельность;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Учащиеся овладевают следующими общетрудовыми понятиями и видами деятельности:

• потребности, предметы потребления, потребительная стоимость продукта труда, изделие или услуга, дизайн, проект, конструкция;

• техническая документация, измерение параметров в технологии и продукте труда;

• выбор, моделирование, конструирование, проектирование объекта труда и технологии;

• методы и средства преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

• свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

• назначение, применение, хранение ручных инструментов и приспособлений; устройство, сборка, управление и обслуживание доступных

и посильных техникотехнологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов);

• подготовка и организация трудовой деятельности на рабочем месте;

• культура труда;

• механизация труда и автоматизация производства;

• технологическая культура производства;

• информационные технологии в производстве и сфере услуг;

• перспективные технологии;

• функциональные стоимостные характеристики предметов труда и технологий;

• себестоимость продукции;

• экономия сырья, энергии, труда;

• производительность труда, анализ и экономическое проектирование эффективной и рациональной организации производства продукта

труда;

• реализация продукции, цена, налог, доход и прибыль;

• начала маркетинга, менеджмента и предпринимательской деятельности;

• бюджет семьи;

• экологичность технологий производства;

• безотходные технологии, утилизация и рациональное использование от ходов;

• социальные последствия применения технологий;

• планирование и организация рабочего места;

• научная организация труда;

• средства и методы обеспечения безопасности труда;

• культура труда;

• технологическая дисциплина;

• этика общения на производстве;

• требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.

В программе предусмотрено выполнение школьниками технических творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы даются в конце каждого года обучения.

⇧

⇩

скачать материал