Календарно-тематическое планирование по технологии 4 класс Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенкова.

Календарно-тематическое планирование по технологии 4«Б» класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Количество часов

Сроки изучения

по плану

по факту

по плану

по факту

I четверть (9часов)

1.

Как работать с учебником.

Обобщить знания о материалах и их свойства, инструментах и правилах работы с ними, изученных в предыдущих классах. Планировать деятельность по выполнению изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога». Познакомиться с критериями оценки качества выполнения изделий для осуществления самоконтроля и самооценки.

1

03.

Человек и земля (21час)

2.

Вагоностроительный завод.

Находить и отбирать информацию об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательности их сборки из текстов учебника и других источников. Выбирать информацию, необходимую для выполнения изделия, объяснять новые понятия. Овладевать основами черчения. Выполнять разметку деталей при помощи линейки и циркуля.

1

10.

3.

Вагоностроительный завод.

1

17.

4.

Полезные ископаемые.

Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способов их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей ископаемых посредством бурения и поиском полезных ископаемых. Выбирать и заменять материалы и инструменты при изготовлении изделия.

1

24.

5.

Полезные ископаемые.

1

01.10.

6.

Автомобиль-ный завод.

Находить и отбирать информацию о развитии автомобили строения в России. Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Составлять план изготовления изделия с технологическим процессом. Соблюдать правила безопасности использования инструментов. Организовывать рабочее место с учётом выбранной операции.

1

08.

7.

Автомобиль-ный завод.

1

15.

8.

Монетный двор.

Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции. Выполнять эскиз сторон медали на основе образца, переносить эскиз на фольгу при помощи кальки. Осваивать правила теснения фольги.

1

22.

9.

Монетный двор.

1

29.

II четверть(7часов)

10.

Фаянсовый завод.

Находить и отбирать информацию о технологии создания изделий из фаянса. Находить и отмечать на карте города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий. Анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий и определять технологические этапы. Выполнять эскиз декора вазы. Соблюдать правила безопасного использования инструментов.

1

11.

Фаянсовый завод.

1

12.

Швейная фабрика.

Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер одежды. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия. Использовать для соединения деталей строчку прямых стежков, косых стежков, петельных стежков. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами, циркулем. Проводить оценку этапов работы.

1

13.

Швейная фабрика.

1

14.

Обувное производство.

Находить и отбирать информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви. Соотносить название обуви с материалами, необходимыми для её изготовления. Анализировать технологию изготовления обуви, определять технологические этапы. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия. Использовать при изготовлении изделия навыки работы с бумагой. Соблюдать правила работы с ножницами, клеем.

15.

Обувное производство.

1

16.

Деревообрабатывающее производство.

Находить и отбирать из материала учебника и других источников информацию о древесине, её свойствах, технологии производства пиломатериалов.

1

III четверть (10 часов)

17.

Деревообрабатывающее производство.

Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Анализировать последовательность изготовления изделий из древесины. Осваивать правила работы столярным ножом и использовать их при подготовке деталей. Соблюдать правила безопасности работы с ножом.

18.

Кондитерская фабрика.

Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве. Определять технологические этапы которые возможно воспроизвести в классе, выделять ингредиенты, из которых изготовлен шоколад. Анализировать рецепты пирожного «Картошка».

1

19.

Кондитерская фабрика.

1

20.

Бытовая техника.

Находить и отбирать информацию о бытовой технике, её видах и назначении. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Определять последовательность сборки простой электронной цепи по схеме и рисунку, соотносить условные обозначения с реальными предметами. Собирать модель лампы на основе простой электрической цепи.

1

21.

Бытовая техника.

1

22.

Тепличное хозяйство.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников о видах и конструкциях теплиц. Использовать текст учебника для определения технологии выращивания растений в теплицах и профессиональной деятельности человека по уходу за растениями в теплицах. Анализировать информацию на пакетике с семенами. Подготовить почву для выращивания рассады, высаживать семена цветов, ухаживать за посевами. Проводить наблюдения за всходами.

1

Человек и вода. (3часа)

23.

Водоканал.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об устройстве системы водоснабжения города и фильтрации воды. Делать выводы о необходимости экономного расходования воды. Проводить эксперимент по очистке воды.

1

24.

Порт.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников о работе и устройстве порта, о профессиях людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Использовать морские узлы для крепления ступенек лестницы.

1

25.

Узелковое плетение. Макраме. Браслет.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об истории развития узелкового плетения и макраме, о материалах, используемых для техники макраме. Сравнивать способы вязания морских узлов и узлов в технике макраме. Определять размеры деталей изделия, закреплять нити для начала вязания изделия в технике макраме. Проводить оценку этапов работы.

1

Человек и воздух. (3часа)

26.

Самолёто- строение. Ракетострое-ние.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об истории развития самолётостроения, о видах и назначении самолётов. Находить и отмечать на карте России города, в которых расположены крупнейшие заводы, производящие самолёты. Объяснять конструктивные особенности самолётов. Сравнивать различные виды летательных аппаратов. Определять последовательность сборки модели самолёта из конструктора, количество и виды деталей, необходимых для изготовления изделия.

1

IV четверть (9 часов)

27.

Ракета-носитель.

Осмысливать конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия по чертежу. Использовать правила сгибания бумаги для изготовления изделия. Соблюдать правила работы ножницами.

1

28.

Летательный аппарат. Воздушный змей.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об истории возникновения и конструктивных особенностях воздушных змеев. Осваивать правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием. Использовать приёмы работы шилом, ножницами, изготавливать уздечку и хвост из ниток. Проводить оценку этапов работы.

1

Человек и информация (6часов)

29.

Создание титульного листа.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников о технологическом процессе издания книги, о профессиях людей, участвующих в её создании. Находить и определять особенности оформления титульного листа. Составлять план изготовления изделия. Проводить оценку этапов работы.

1

30.

Работа с таблицами.

Закрепить знания работы на компьютере. Осваивать набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами. Создавать на компьютере произвольную таблицу. Соблюдать правила работы на компьютере.

1

31.

Создание содержания книги.

Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Применять на практике правила создания таблицы для оформления содержания книги.

1

32.

Переплётные работы.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников о видах переплётных работ. Использовать правила работы с шилом, ножницами и клеем. Создавать эскиз обложки. Применять умения работы с бумагой. Оформлять изделие с собственным замыслом.

1

33.

Переплётные работы.

1

34.

Итоговый урок.

Презентовать свои работы, объяснять их преимущества, способ изготовления, практическое использование. Оценивать свои и чужие работы.

1

35.

Резервный урок.

1

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Учебно - методическое обеспечение (книгопечатная продукция):

• учебно - методический комплекс (УМК) по технологии для 1-4 классов (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы и др.):

• Рабочая программа Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова. Москва, «Просвещение», 2011г.

• Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг; Методическое пособие к учебнику по технологии 4 класс, Москва, «Просвещение», 2013г.

• Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг; Технология 4 класс; Москва, «Просвещение», 2013г.

• Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг; Технология рабочая тетрадь 4 класс; Москва, «Просвещение», 2015г

Технические средства обучения:

- классная доска;

- экспозиционный экран;

- телевизор;

- видеоплеер (видеомагнитофон);

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

- набор демонстрационных материалов, коллекций;

- конструкторы для изучения простых конструкций.

Оборудование класса:

- ученические столы двухместные с комплектом стульев;

- стол учительский;

- шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий;

- настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.