Урок сельскохозяйственного труда в 9 классе Однолетние цветочные растения

Тема урока: Однолетние цветочные растения.

Цель: расширять знания о цветочно-декоративных культурах.

Задачи: - познакомить с видами однолетних цветов, их внешним строением и особенностями выращивания;

- развивать активный словарь, произвольное внимание, воображение, творческие способности;

- воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного, интерес к предмету.

Оборудование: презентация PowerPoint, карандаши, рабочий лист, клей, листы белой бумаги, условные обозначения цветов, коллекция семян, иллюстрации цветов.

Словарная работа: календула, бархатцы, настурция, петуния, астра, цинния.

Ход урока

I Орг. момент

1. Приветствие

2. Проверка готовности учащихся к уроку

3. Эмоциональный настрой:

-Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

4. Организация внимания:

- какой раздел сельскохозяйственного труда мы начали изучать?

- над какой темой мы работали на прошлом уроке? (цветочные растения открытого и закрытого грунта).

- сегодня мы продолжим работу по изучению цветочных растений.

Прошу вас быть внимательными, активными, трудолюбивыми. Постарайтесь показывать свои знания и умения…

У вас на столах лежат оценочные листы, по которым вы можете оценить свою работу на уроке….

Лист самооценки

Урок 1

1. Проверка домашнего задания:

Тест

______

2. «Однолетние цветочные растения» (моё участие в обсуждении вопроса)

______

3. Закрепление нового материала:

- словарная работа

- заполнение таблицы «Однолетние цветочные растения»

- ответы на вопросы и решение ситуационных задач

______

______

______

6 - 8 баллов

4 - 5 баллов

3 и меньше баллов

Итоговая оценка за урок

5

4

3

Урок 2

Мини-проект «Цветущая клумба»

- законченность работы

- качество и оригинальность

- защита

______

______

______

6 - 5 баллов

4 - 3 балла

меньше 3х баллов

Итоговая оценка

5

4

3

5. Мотивация:

- Где мы сможем использовать знания о цветочных растениях?

II. Актуализация знаний:

1. Определение темы урока: СЛАЙД 2

Задание. Расставить буквы по порядку НЕОДИНЛОТЕ ТЦЕЧОЕВЫН СЯАРТИНЕ

8 6 4 2 9 3 5 1 7 10 4 1 9 56 32 8 7 38 2 14 76 5

Тема урока: Однолетние цветочные растения СЛАЙД 3

2. Оформление темы в тетради

3. Выявление цели и задач урока

Слайд 4

Что вы видите на слайде?

Какие цветники были на школьной территории?

Где мы брали цветы для наших клумб?

Расскажите, как мы выращивали цветы для школьных цветников?

- По продолжительности жизни, к какой группе относятся растения, выращиваемые на школьных клумбах?

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (будем знакомиться с цветочными растениями)

Цель урока:

- сегодня нам предстоит познакомиться с некоторыми видами однолетних цветов, которые чаще других выращивают на приусадебных участках, на городских клумбах, на пришкольных территориях.

Задачи:

Мы узнаем их биологические особенности и особенности выращивания.

Научимся распознавать изученные растения по иллюстрациям, семенам.

4. Повторение домашнего задания:

Тест, взаимопроверка

- Как называются цветники, изображенные на слайдах? СЛАЙД 4 с видами цветников

III. Сообщение нового материала:

- познакомимся с некоторыми видами цветочных растений, обратим особое внимание на признаки, которые будем использовать пи выращивании цветов на наших цветниках.

- Вспомните, какие растения называют однолетними?

Рассказ учителя о цветковых растениях с использованием презентации по плану

- строение стебля, его высота;

- размеры и окраска цветков;

- особенности выращивания;

- сроки цветения. СЛАЙДЫ

Названия растений записывают в тетрадь.

IV. Первичное закрепление и текущее повторение:

- ответить на вопросы:

А) на какие основные признаки мы обращали внимание при знакомстве с цветами? Почему?

Б) зачем нужно знать, через какое время растение начинает цвести?

В) чем отличается выращивание цветов, зацветающих через 50-60 дней, от выращивания цветов зацветающих через 95-110 дней?

Г) подберите к растению семенами

- выполните задание 1 в рабочем листе ПРИЛОЖЕНИЕ 1

- чтение текста и заполнение таблицы на рабочих листах

- Ситуационные задания:

1. Вы посеяли семена неизвестных цветов, но они не зацвели. В чем причина?

2. На пакетике с семенами цветов, которые вы собираетесь выращивать, написано, что они зацветают через 7-9 недель после всходов. Куда вы их посадите?

3. Семена эшшольции, садового мака сеют непосредственно в грунт, так как эти растения плохо переносят пересадку. Чем это можно объяснить?

V. Подведение итога:

Над какой темой работали на уроке?

Какие растения называют однолетними?

- работа по оценочным листам

- рефлексия:

что нового вы узнали сегодня на уроке?

пригодятся ли вам полученные знания?

VI. Практическая работа:

В этом учебном году мы продолжим работать над оформлением школьной территории. Я предлагаю вам принять участие в этой работе.

Беседа:

- как называют людей, которые проектируют парки, цветники, газоны?

- сегодня мы будем работать дизайнерами. Ваша задача: спроектировать клумбу, подобрать цветы и «посадить» их на клумбу.

В конце урока вы должны защитить свой проект. Вопросы для защиты проекта есть в рабочем листе.

- что вы будите учитывать при подборе цветов для своей клумбы?

- Выполнение мини-проекта «Цветущая клумба»

- Защита проекта

VII. Подведение итога

- выставление оценок;

- рефлексия:

а) что нового вы узнали на уроке?

б) какие знания вам могут пригодиться в дальнейшем?

Домашнее задания: читать стр. 111-114

Приложение1

Рабочий лист

Тема урока: Однолетние цветочные растения.

Теоретические сведения. Однолетние растения - это растения, у которых жизненный цикл, то есть период от посева до образования новых семян и полного отмирания, проходит за 6-7 весенне-летне-осенних месяцев.

Однолетние цветочные растения по декоративности делят на красивоцветущие, декоративно-лиственные, вьющиеся, ковровые, сухоцветы.

Красивоцветущие цветочные растения: петуния, календула, бархатцы, астра, цинния, настурция, алисум, агератум, лобелия и др.

Календула (ноготки). Растение имеет прямостоячий стебель высотой 35-60 см. В верхней части стебель сильно ветвится, на нем образуются новые цветки, поэтому ноготки цветут долго: с начала лета до заморозков. Листья растения удлиненные сидячие. Окраска цветков от светло-желтой до темно-оранжевой. Из цветков образуются семена. Созревшие семена крупные, коричневые, изогнутой формы, напоминающей коготь. Отсюда пошло второе название растений - ноготки.

Календула неприхотлива, светолюбива, холодостойка, выносит заморозки до -5^0. Семена календулы можно сеять под зиму. Зацветает через 50-60 дней.

Бархатцы. Растения бывают прямостоячие и раскидистые. Бархатцы прямостоячие имеют крепкий стебель высотой 35-110 см. Листья сильно рассеченные. Цветки крупные бархатистые махровые. Окраска цветков от желтой до темно-оранжевой.

У бархатцев раскидистых стебель высотой 20-40см. Растения образуют широкие обильноцветущие густые кусты. Листья такие же, как и у бархатцев прямостоячих. Цветки мелкие, могут быть махровые и немахровые. Окраска цветков желтая, оранжевая, красно-коричневая и двухцветная.

Цветение начинается через 50-60 дней после появления всходов. Бархатцы цветут в течение всего лета до морозов. Созревшие семена черные, со светлой верхушкой в виде короткой иголочки. После созревания семена долго не осыпаются.

Бархатцы - быстрорастущие, неприхотливые, теплолюбивые и засухоустойчивые.

Петуния. Высота растений петунии от 20 до 80 см. Стебли ветвистые, их форма может быть почти шаровидной или же раскидистой с длинными свисающими боковыми ветвями. Листья простые на коротких черешках. Цветки крупные, имеют форму воронки. Окраска их самая разнообразная: белая, розовая, красная, сиреневая, синяя, фиолетовая и даже желтая, может быть двухцветной.

Цветение начинается через 55-95 дней после появления всходов и продолжается до поздних заморозков.

Петуния - светолюбива, засухоустойчива, предпочитает плодородные легкие почвы.

Цинния. Растение имеет прямостоячий стебель высотой 20-80 см с небольшим числом боковых побегов. Листья сидячие яйцевидно-заостренной формы опушены грубыми волосками. Цветки крупные полумахровые и махровые. Окраска цветков белая, желтая, оранжевая, красная, сиреневая. Цветут растения с июня до первых заморозков.

Цинния - растение теплолюбивое, не переносит заморозков, к почве не требовательно, хорошо растет на солнечных участках при обычном поливе.

Астра. Растения имеют прямостоячий ветвистый стебель. По высоте астры сильно отличаются друг от друга: карликовые - 20-30 см, низкорослые - 30-60см, высокорослые - 80-100 см. Листья простые, средней величины густо расположены на стебле. Цветки разных сортов астр отличаются формой и окраской. Они могут быть красные, розовые, белые, голубые, синие, фиолетовые, желтые.

Астры выращивают на открытых солнечных участках. Их используют как для оформления клумб, так и на срезку для букетов. Астры можно сеять непосредственно в грунт и выращивать рассадным способом. Цветение начинается через 90-110 дней. Цветут астры до поздней осени.

Выращивая астру нужно помнить, что она может расти на любых почвах, но не переносит застоя воды. Под астру нельзя вносить в качестве удобрения свежий навоз.

Настурция. Растение имеет полегающий сильноветвящийся стебель высотой 40-200 см. Листья округлые с восковым налетом, очень красивые. Цветки крупные с приятным ароматом. Окраска цветков желтая, оранжевая, красная, розовая, кирпичная. После цветения образуются крупные, сначала зеленые, потом серо-желтые плоды с семенами в воде неправильного шара. После созревания семена могут осыпаться.

Настурции теплолюбивы, очень боятся заморозков, светолюбивы, незасухоустойчивы, к почвам нетребовательны.

Выращивают настурцию посевом семян в грунт на постоянное место. Цветение начинается через 50-60 дней после появления всходов. Цветение обильное до заморозков.

Заданние 1. Вставь пропущенные буквы в слова: к…лендула, настурц…я, п…туния, цин…ия, барха…цы, д…кор…тивно-цв…точные растения.

Задание 2. Заполни таблицу

«Однолетние цветочные растения»

Вопросы для защиты мини-проекта

1. Какую форму клумбы вы спроектировали?

2. Какие цветочные растения вы подобрали для своей клумбы?

3. Почему вы сделали именно такой выбор?

4. Как расположены ваши растения на клумбе?

5. Как сочетается окраска цветов?

6. Придумайте название вашей клумбы.

7. В каком месте школьной территории вы хотели бы видеть свою клумбу?