Программа внеурочной деятельности 'Изонить' (5 класс)

принята на заседании Согласовано Утверждаю

пед. совета Зам директора директор МБОУ ОШ №20

протокол №1 _______Козырева С.В. ______ Васильева М.А.

от 27.08.2015

Программа внеурочной деятельности

«Изонить»

5класс

Срок реализации 1 год

Составил: учитель технологии

Николаева Т.А.

Г. Бор, Нижегородской обл., 2015

1. Пояснительная записка.

Программа общекультурного направления внеурочной деятельности «Изонить» разработана на основе Концепции стандарта второго поколения с учетом межпредметных связей, на основе программы двухгодичного комплексного массового обучения прикладному творчеству из сборника «Студия декоративно- прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации/ авт.-сост. Л.В.Горнова и др.- Волгоград: Учитель, 2008.

Данная программа представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс. Творчество и эстетическое воспитание подразумевают и предполагают овладение простейшими умениями и навыками, как на уроках изобразительного искусства, так и на уроках технологии. Нельзя забывать о том, что на уроках учащиеся получают лишь основные, можно сказать, ознакомительные знания в различных областях культуры, искусства и т.д. Поэтому для наиболее полного изучения и создания благоприятных условий в современных школах вводится внеурочная деятельность, которая направлена на использование обучающимися, приобретенных умений и навыков при изготовлении более сложных по технике выполнения изделий, работая по эскизам, образцам, схемам и используя свой творческий потенциал.

Вышивка один из самых древних и распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Издавна люди украшали вышивкой свою одежду, головные уборы, предметы домашней обстановки. Составляя узоры, вышивальщицы включали в них геометрические фигуры: квадраты, ромбы, звездочки, углы, а также фигуры птиц, зверей, людей. Со временем русская вышивка становилась все более разнообразной и интересной.

Сразу сложно освоить даже очень простую вышивку и поэтому на занятиях учащимся предлагается познакомиться сначала с рисунком, выполняемым нитью на картоне. Этот вид деятельности называется изонить (ниточный дизайн). Это искусство конструирования и изготовления изделий самого различного жанра с помощью цветных ниток, натянутых в определённом порядке на твёрдом фоне. Это новый способ отражения действительности без художественных умений, помогающий создавать орнаменты и фигуры, в том числе и объёмные. Это новый способ творческого самовыражения для детей, не имеющих художественных способностей.

Изонить расширяет представление детей об окружающем мире, учит их внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части, сохранять целостность восприятия при создании геометрического узора. Техника изонити требует от ребенка ловких действий, в процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность. Ребенок сначала рассматривает образец, анализирует его конструктивную структуру, приемы выполнения. Затем задание усложняется, и он сам моделирует предмет, самостоятельно выбирает основу, нитки для своего изделия. Занятия изонити формируют такие качества, как настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, воспитывают аккуратность, усидчивость, развивают абстрактное мышление и умение концентрировать внимание, глазомер, мелкую моторику и координацию движений рук. То есть способствуют развитию личности ребенка.

В этой технике можно изготовить поздравительные открытки, сувенирные обложки, закладки для книг, а также декоративные панно и даже оформить элементы одежды.

Цель - ознакомление учащихся с историей развития вышивки изонить, ее современным использованием в различных областях декоративно-прикладного творчества, побуждение учащихся к творчеству.

Задачи:

• развивать творчество и фантазию учащихся;

• совершенствовать навыки работы с ручными швейными инструментами;

• научить приемам выполнения различных элементов изонити, изготовления изделий декоративно-прикладного характера; использования изонити как художественного оформления элементов быта;

• воспитывать у детей любознательность, чувство взаимопомощи, творческую инициативу.

Достижение поставленных задач возможно при выполнении следующих условий:

 Формирование у учащихся пятых классов положительной мотивации к общекультурной деятельности;

 Содействие в проявлении интереса к усвоению техники «изонить»;

 Создание комфортной обстановки на занятиях с учащимися, а также атмосфера доброжелательности и сотрудничества;

 Эмоционально-стимулирующее общение учителя с учащимися и учащихся друг с другом;

 Заинтересованность в получении результата, очень важного для ребят;

 Расширение возможности самостоятельного выбора в решении творческих заданий;

2. Планируемые результаты

По окончании курса учащиеся должны знать:

• охрану труда при работе с ручными инструментами;

• новый вид художественной деятельности;

• специфику вышивки изонить, ее характерные элементы и приемы, цветовые сочетания;

• материалы и инструменты, нитки, используемые при выполнении вышивки;

• способы подготовки рисунков; перевод рисунка на картон разными способами;

• виды основных элементов изонити и их варианты заполнения;

• способы обработки готовой вышивки;

Учащиеся должны уметь:

• работать на картоне иглой, шилом;

• применять шаблоны при работе;

• переносить рисунок, увеличивать или уменьшать рисунок, создавать рисунки;

• выполнять отделку и оформление изделий;

• выполнять основные элементы изонити и их варианты;

• разрабатывать собственные эскизы и выполнять по ним работу;

• подбирать цветовую гамму;

• использовать знания, полученные на других предметах (математика, ИЗО, технология, биология)

Курс для учащихся 5 классов «Изонить» в связи с её содержанием и способами организации внеурочной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования универсальных учебных действий.

Личностные: познание мира через образы и формы декоративно-прикладного искусства; формирование художественного вкуса.

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий.

Познавательные: сведения из истории развития вида рукоделия, сведения о материалах и приспособлениях для работы с иглой и нитью, освоение техники «изонить».

Познавательные (логические): анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия.

Коммуникативные: использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа.

3. Организационно - методические условия.

Программа «Изонить» внеурочной деятельности разработана для обучающихся 5 класса общекультурного направления в соответствии с новыми требованиями ФГОС, которая рассчитана на 1 год обучения, 1 час в неделю, 34 часа в год во внеурочное время.

Занятия проводятся один раз в неделю по 1 часу. Каждое занятие по темам программы включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретический материал даётся в начале занятия в форме беседы. В практической части занятия учащиеся подготавливают материал и выполняют работу. Практика является единственным продолжением и закреплением теоретических сведений, полученных учащимися. Первые занятия являются обучающими. Педагог даёт основы технологии изготовления, направляет деятельность учащихся на правильное выполнение различных операций, следит за их качеством. На последующих занятиях умения навыки формируются и закрепляются. А главное методика такова, что детей побуждает выбирать тот или иной вариант изображения, вносить свои дополнения. Таким образом, создаётся возможность для развития творческих способностей каждого ребёнка. Программой предусмотрено постоянное усложнение технологии изготовления поделок, переход к более сложным заданиям по мере накопления знаний, умений навыков.

В программе учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей. Дети помогают друг другу, развивается чувство ответственности и взаимопомощи.

Средствами реализации программы являются занятия комплексного характера, в которых репродуктивная деятельность переходит в частично - поисковую, самостоятельную, творческую работу. Темы занятий находятся в определённой последовательности. Повторяясь, они расширяют сюжетный спектр.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, рассказ, беседа, демонстрация, практическая работа репродуктивного и творческого характера, проектный.

При проведении занятий используются самые разнообразные формы: традиционные и практические занятия, индивидуальная и коллективная работа, выставки.

Формы контроля: итоговые занятия; устный опрос; мини - выставки; повседневное наблюдение. постоянное сравнение фактического результата с первоначальным и намеченным.

Ценностные ориентиры содержания курса для учащихся 5 классов «Изонить»

Курс «Изонить»

- предназначен для работы с детьми 5 классов

- направлен на формирование у школьников элементарных знаний о технике «изонить» - изображении нитью, или ниточный дизайн.

Программа «Изонить» решает задачи общекультурного развития ребёнка.

Курс«Изонить»предполагает формирование связей с другими предметами: математикой, ИЗО, технологией, биологией.

4. Учебно-тематический план занятий.

№

Тема, раздел.

Кол- во часов

УУД

всего

теор

Прак

1.

Основные приёмы техники «Изонить»

- Вводное занятие. Основы цветоведения. Инструменты и материалы. Правила безопасной работы.

- Изображение и заполнение угла.

- Заполнение мотивов, используя правило заполнения углов (паутинка, звездочка, ромб).

- Изображение и заполнение окружности с хордами различной длины.

- Заполнение мотивов, используя правило заполнения окружности.

8

1

1

7

1

2

1

3

Личностные:

- умение объяснить, рассказать, а также выполнить практическое задание.

-формирование интереса (мотивации) к технике «изонить».

-использовать полученные умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Регулятивные:

- организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

- определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности.

-определять план выполнения заданий во внеурочной деятельности,

-использовать в своей деятельности простейшие предметы: иглу, нитки, ножницы, бумагу, линейку.

Познавательные:

-освоить технику «изонить»;

- отвечать на простые вопросы учителя.

-сравнивать предметы, образцы, композиции: находить общее и различие.

- группировать предметы, образцы, композиции на основе существенных признаков.

- выполнять простые работы.

Коммуникативные:

- совместно просматривать выполненные работы, выявлять лучшие, обсуждать.

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

-участвовать в паре, группе.

2.

Вышивка «изонить» (работа по шаблонам).

- Основы композиции.

-Изготовление изделий по готовым шаблонам.

- Окончательная отделка и оформление изделий.

8

1

1

7

6

1

3.

Творческая мастерская(проект). Изготовление изделий в подарок.

- Закладка «Фантазии из углов»

- Поздравительная открытка.

- Панно «Корзина с цветами»

- Изображение животных в технике изонить.

- Панно «Морские узоры».

18

1

17

2

2

4

5

4

3.

Итоговое занятие. Выставка.

1

1

Итого;

35

4

31

5. Содержание программы.

Основные приёмы техники «Изонить (8 часов).

Цель и задачи курса. Содержание работы в процессе изучения курса. Краткие сведения из истории рукоделия. Рабочее место и его организация. Инструменты, принадлежности, материалы и оборудование, необходимое для работы. Внутренний распорядок, общие правила безопасности труда и личной гигиены.

Основы цветоведения. (1 ч.) Понятие о цвете. Цветовой круг. Контрастные, родственные цвета. Основные и дополнительные цвета. Цвет и его значение в изделии.

Изображение и заполнение угла. (1 ч.) Заполнение прямого, тупого, острого угла. Правила отрезания нити, закрепление нити на основе (фоне), приемы заполнения острого, прямого и тупого угла. Лицевая и изнаночная стороны вышивки. Работа по трафарету. Деление угла на равные части с помощью чертежных инструментов.

Практическая работа: «Выполнение образцов».

Заполнение мотивов, используя правило заполнения угла (2 ч.)

Основные приемы заполнения углов, последовательность заполнения паутинки, звездочки. Закрепление нити. Выполнение образцов (ромб, паутинка, звездочка), применяя правило заполнения угла. Работа по трафарету. Применение мотивов в создании композиции, орнаменте.

Практическая работа: Выполнение образцов.

Изображение и заполнение окружности. (1ч.) Варианты заполнения окружности. Правила заполнения окружностей. Как удлинить нить при дальнейшей работе? Работа по трафарету. Особенность окружностей, заполненных с хордами различной длины.

Практическая работа. Выполнение образцов.

Заполнение мотивов, используя правило заполнения окружности (2 ч.)

Деление окружности на равные части. Заполнение овала, дуги, завитков, моделирование с их использованием образов. Применение мотивов при создании орнамента. Работа по трафарету.

Практические занятия. Выполнение образцов заполнения основных элементов ниточного дизайна и их вариантов.

Изонить (работа по шаблонам) (8 часов)

Основы композиции. (1 ч.) Понятие о композиции. Пропорциональность, масштабность, выбор главного композиционного центра, которому подчиняются все элементы. Виды симметрии в композиции.

Изготовление изделий по готовым шаблонам. (6 ч.) Подбор и зарисовка узоров. Орнамент в изделии. Открытки. Закладки. Изображение цветов, деревьев, фруктов, птиц, бабочек, знаки зодиака и т.д.

Окончательная отделка и оформление готового изделия (1 ч.) Правила

оформления вышитой работы в открытку. Оформление закладок. Оформление панно и картин.

Практические занятия. Выполнение открыток, закладок, панно, картин по готовым шаблонам.

Творческая мастерская (проект). Изготовление изделий в подарок (18 часов).

Беседа о назначение подарков и сувениров, правила их преподнесения. Разработка собственных рисунков и шаблонов, использование зарисовок из журналов, из окружающего мира. Подбор цветовых сочетаний нитей и фона. Изготовление и оформление работ. Использование дополнительного материала (шнура, шёлковых лент, ткани).

Практические занятия. Изготовление эскиза работы (панно, картина), выполнение сколов, перенос рисунка на основу и выполнение вышивки.

Изображение животных в технике изонить. Беседа о многообразии животного мира. Изображение животных с помощью геометрических фигур (углов, окружности, овала). Способ передачи характера животного с помощью нитей на картоне. Подбор фона и ниток для работы, Использование дополнительного материала. Оформление работ.

Практическая работа. Выбор иллюстрации животного и выполнение его в технике изонить.

Итоговое занятие (1 час).

Оформление работ к выставке. Выставка. Подведение итогов работы за год.

6. Учебно-материальное обеспечение программы.

Занятия проводятся в отдельном просторном, светлом помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим нормам; в сухом, с естественным доступом воздуха, легко проветриваемом, и с достаточным освещением кабинете, в котором имеются образцы работ, готовые лекала, действующая выставка творческих работ учащихся. Красивое оформление мастерской, чистота и порядок в нем, правильно организованные рабочие места имеют большое воспитательное значение. Все это дисциплинирует ребят, способствует повышению культуры их труда и творческой активности. Учебное оборудование кабинета включает комплект мебели (столы, стулья, шкафы,), инструменты и приспособления, хранящиеся отдельно и в определенном порядке.

Материалы:

- бумага бархатная, картон цветной, упаковочный;

- нитки: швейные, мулине, «ирис», шерстяная пряжа; «рюликс»

Инструменты, приспособления: карандаши, линейки, иголки, ножницы, шило, линейка, циркуль, скрепки, скотч, пенопласт, шаблоны.

Наглядные пособия: папка с образцами, иллюстрации.

7. Список литературы.

Сборник «Студия декоративно- прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации. Автор- составитель Л.В.Горнова и др.-Волгоград: Учитель, 2008.

* Алла Аксельрод, Дженет Донелли и др. Оригинальные подарки. «Издательская группа Контэнт», 2008.

• Быстрицкая Александра. Бумажная филигрань. Москва, Айрис-Пресс, 2008.

• Бурундукова Л.И. Волшебная изонить. - М.: АСТ- ПРЕСС КНИГА. Серия «Ручная работа», 2008.

• В.В.Выгонов. Э.М.Галямова. Вышивка. М.: издательский дом МСП, 2006.

• Леонова О.В. Рисуем нитью: Ажурные картинки. - СПб. Издательский Дом «Литера», 2005.

• Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. - Ярославль: Академия развития, 1997

• Пиндер Полли и др. Поздравительные открытки своими руками/ П.Пиндер, Д.Гринвуд, Д.Крейн. Пер.с англ.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА. Серия «Ручная работа».

• Чибрикова Ольга. Оригинальные поделки из ненужных компакт-дисков. ООО «Издательство»Эксмо», 2007.

• Чиотти Д. Оригинальные поделки из бумаги. М.,»Мир книги», 2008.