7


  • Учителю
  • Урок Комнатные растения в интерьере дома

Урок Комнатные растения в интерьере дома

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология.

Учитель: Склярова Лина Николаевна.

</ Технологическая карта. 6 класс

Тема урока: КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ В ИНТЕРЬЕРЕ.

Цель: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых понятий, познакомить со способами размещения комнатных растений в интерьере; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений

Задачи:

Образовательные: - познакомить учащихся с ролью комнатных растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с разновидностями комнатных растений; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений.

Развивающие: развивать пространственное воображение и внимательность.

Воспитательные: - воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

Планируемые результаты:

Личностные:

• Интеллектуальная активность - интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.

• Коммуникативные навыки - владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.

Предметные:

• Знакомство учащихся с новыми понятиями, с ролью комнатных растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с разновидностями комнатных растений; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений.

• Развитие познавательных интеллектов и интеллектуальных способностей.

• Закрепление умения работать с различными источниками информации, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты.

Метапредметные:

• Познавательные действия - включают действия исследования и отбора необходимой информации, её структурирования.

• Коммуникативные действия - обеспечивают возможность сотрудничества - умение слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.

• Закрепление умения работать с информацией - находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию.

Методы. Методы обучения: стимулирующий,объяснительный, диалогический.

Методы научения: репродуктивный, практическая работа.

Методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение.

Основные понятия. Фитодизайн, одиночное растение, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум, жардиньерка, фитодизайнер, виды и группы комнатных растений, фитонциды, полив, опрыскивание, подкормка, пересадка, перевалка, горшок, кашпо, контейнер, почвенная смесь, дренаж.

Межпредметные связи. Биология, фитодизайн, информатика, география, ИЗО.

Ресурсы. Основные: учебник, рабочая тетрадь, горшок, совок, керамзит, почвенная смесь, комнатное растение, перчатки, фартук.

Дополнительные: компьютер, линейка.

Формы работы. Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная, Г - групповая

Тип урока: комбинированный

Оборудование: комнатные растения, компьютер, проектор, оборудование для пересадки растений.









Описание этапов урокаЭтап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД( универсальные учебные действия)

I. Организационный



  • приветствие

  • проверка явки обучающихся

  • проверка готовности обучающихся к уроку

  • настрой обучающихся на работу



-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку

-рассаживаются на рабочие места.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

II. . Повторение пройденного материала.



Активизация обучающихся с использованием вопросов ловушек.

1.Что такое интерьер?

2.Как можно украсить помещение?

3.Какие предметы можно использовать для оформления интерьера?

4. Только ли для красоты мы держим в доме комнатные растения?

5. Какова роль растений в интерьере?

6. Какую роль играют растения на организм человека, его здоровье?

7. Какие комнатные растения вы знаете?

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем группой.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

III.Изучение нового материала

Объясняет роль комнатных растений в жизни человека, задаёт вопросы, приводящие к раскрытию новой темы, рассказывает об основных приёмах размещения комнатных растений, как нужно ухаживать за комнатными растениями, обеспечивает первичное закрепление новых знаний и понятий, объясняет что такое «кластер», как его составить и для чего он нужен.

-отвечают на вопросы;

-выбирают оптимальные решения;

-фиксирование темы урока в тетрадь;

-наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов(письменно и устно), работают с учебником, составляют кластер в группах

Личностные:построение логических рассуждений

Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений

Регулятивные:планирование последовательных действий

IV.Физкультминутка

Гимнастика для глаз:Сели прямо, удобно.

-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз (вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол)-5 раз

- Оглянулись на противоположную сторону стены, посмотрели. Смотрим на стену перед собой, закрыли глазки. Представили, что сзади. Открыли глаза-5 раз.

- Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза-5 раз.

- Поставили ладошку перед глазами - посмотрели, отодвинули ладошку -посмотрели- убрали ладошку - 5 раз.





Выполняют физкультминутку



V.Практическая работа

«Перевалка и пересадка комнатных растений»

Ход работы

(на листочках)

  1. Извлеките растение из горшка

( выполняйте работу над специально расстеленной для этого газетой.)

2. Сделайте дренаж для нового горшка.

3. Выберите почвенную смесь соответствующую растению.

4. Выполните перевалку (пересадку).

5. Произведите полив.

6. Поместите растение в слабоосвещенное место класса.

7. Уберите за собой рабочее место. Направляющая деятельность - инструктаж по выполнении.; проверка понимания учащимися содержания работы и способе её выполнения, инструктаж по технике безопасности

-работа в парах

-формирование безопасной работы;

-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.

Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,.

Коммуникативные взаимодействовать с учителем группой.

VI.Закрепление материала

• Скажите, чем отличается перевалка от пересадки растения?

• Как правильно поливать растение?

• Почему после пересадки растение не следует помещать на освещенное место?

• Люди каких профессий занимаются выращиванием цветов, созданием цветочных композиций, декорированием цветочных горшков?

-рассуждают,

- отвечают на вопросы, -дают самооценку результатам своей работы.

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,.

Коммуникативные взаимодействовать с учителем группой.

VII. Рефлексия

А, теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение

  • было интересно…

  • было трудно…

  • теперь я могу…

  • я научилась…

  • меня удивило…

  • мне захотелось…



Производят взаимопроверку, рефлексию

-проводят самооценку и взаимооценку работ;

-определяют качество выполненной работы;

-рассказывают, слушают;

-выставляют отметки в дневники.

Личностные:формироваие эстетического вкуса.

Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Регулятивные:оценка выполненной работы.

Познавательные: выводы о проделанной работы.



VIII.Домашнее задание

Составить кроссворд по теме «Комнатные растения в интерьере квартиры»

Обучающиеся

слушают и записывают домашнее задание в дневниках.



Личностные :развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности













 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал