Методическая разработка урока по черчению на тему Особенности строительных чертежей 9класс

Тема: Особенности строительных чертежей.

Цель:

• Содействовать в формировании у уч - ся интереса к изучаемой теме.

• Сформировать чёткое представление об особенностях строительных чертежей.

• Содействовать в развитии у школьников пространственного представления и пространственного мышления.

• Усвоение навыков коллективной работы в классе. Воспитание аккуратности, усидчивости в работе.

Методы: Беседа, объяснение, демонстрация, самостоятельная работа.

Оборудование: Учебник, чертежные инструменты, карточки, работы уч - ся

Тип урока: комбинированный.

Структура урока

1. Орг. момент - 1 - 2 мин.

2. Анализ прошедшей графической работы - 5 - 10 мин

3. Новый материал -15 - 20 мин.

4. Закрепление - 5 мин.

5. Заключительная часть - 2 мин.

Ход урока

Орг. момент.

Приветствие уч - ся. Знакомство с планом урока. Постановка целей урока, желательно чтобы их сформулировали дети. Мотивация предстоящей деятельности.

Запись темы в рабочую тетрадь.

Анализ прошедшей графической работы.

Отметить общие ошибки, допущенные при выполнении деталирования и выполнении сборочного чертежа.

Демонстрация лучших работ.

Сообщить, что эти работы ещё не доведены до конца, их нужно правильно оформить в АЛЬБОМ, и предстоит защитить перед классом, доказать что при выполнении были целесообразные граф. построения, и пр. Но это ещё впереди, а сегодня мы приступим к знакомству со строительными чертежами, их особенностями и правилами.

Новый материал

Основные особенности строительных чертежей

Чтобы построить здание или сооружение, сначала разрабатывают рабочие чертежи. Как и в машиностроении, в строительст­ве широко применяют типовые соединения и стандартные детали. Чертежи на них, как правило, не составляют. С ними можно ознакомиться в специальных альбомах и каталогах.

Правила выполнения и оформления строительных и машино­строительных чертежей во многом одинаковы. Однако строитель­ные чертежи имеют ряд особенностей.

Изображения на строительных чертежах.

Основные изо­бражения на строительных чертежах называются фасад, план, разрез (рис. 261 в учебнике и на увеличенных рисунках для всего класса).

Фасад - изображения внешних сторон здания. На фасадах показывают расположение окон и дверей, а также архитектурные детали здания. На этих изображениях обычно не наносят разме­ров, за исключением высотных отметок.

Отметкой называют число, указывающее высоту горизонталь­ной площадки над нулевой плоскостью. За нулевую отметку при­нимают уровень пола первого этажа.

Знак отметки показан на рисунке 262 в учебнике. Отметки наносят в мет­рах, числа записывают на полке. Это число показывает, насколько выше или ниже (со знаком «минус») нулевой отметки находится отмеченный уровень. Например, на рисунке 261 отметки 2,74 и 5,35 указывают на то, что поверхность пола второго этажа нахо­дится на 2,7 м, а третьего - на 5,3 м выше уровня пола первого этажа. Нулевую отметку записывают числом 0,00. Отметка -1,00 означает, что поверхность пола в подвале ниже пола первого этажа на 1м.

Планом здания называют разрез здания горизонтальной плоскостью на уровне немного выше подоконников (см. рис. 261). Планы выполняют для каждого этажа. На рисунке 261 слева вы­полнена половина плана первого этажа, а справа - половина плана второго этажа. Они совмещены.

На планах показывают взаимное расположение помещений, в том числе лестничных клеток, рас­положение окон и дверей, толщину стен и перегородок, положение и размеры колонн. Там же наносят изображение санитарно-технического оборудования. Ширину и длину здания, расстояние между осями стен и колонн, размеры проемов и простенков также наносят на плане. Кроме того, указывают площадь (в кв. м) помещений цифрой, подчеркнутой линией. Сечения стен, выполненные из материала, являющегося для здания основным, можно не штриховать. Отдельные участки из другого материала выделяют штриховкой.

Вид на здание сверху является планом кровли.

Разрез служит для выявления конструкции здания и высоты этажей (см. рис. 261 и на увеличенных копиях). Получают его с помощью вертикальных секущих плоскостей, проходящих, как правило, по оконным и дверным проемам. На разрезах наносят отметки.

Над фасадами и планами иногда делают надписи по типу: «Фасад», «План I этажа» и т. д.

Масштабы строительных чертежей.

На строительных чертежах применяют масштабы уменьшения: 1 : 100, 1 : 200, 1 : 400. Для небольших зданий и для фасадов применяют масштаб

1 : 50. Это дает возможность выявить на фасаде архитектурные де­тали. Поскольку масштаб разных изображений может быть раз­личным, его обычно указывают около каждого из них.

Размеры на строительных чертежах.

Размерные линии на строительных чертежах ограничивают короткими штрихами под углом 45° к размерной линии (см. рис. 261).

Размеры на строительных чертежах, кроме отметок, указы­вают в миллиметрах, иногда на чертежах зданий - в сантиметрах.

На планах наносят их обычно с внешней стороны. В первом ряду наносят размеры оконных и дверных проемов и простенков замкнутой цепочкой. Во втором ряду - размеры между каждой парой смежных осей замкнутой цепочкой. В третьем ряду - общий размер между крайними осями. Кроме того, наносят внут­ренние размеры помещений: длину, ширину и др.

Условные изображения на строительных чертежах

Отдельные элементы зданий (оконные и дверные проемы, лест­ничные клетки) и детали внутрен­него оборудования (санитарно-технические и отопительные устройства и т. п.) показывают на чертежах с помощью условных графических обозначений.

Оконные и дверные проемы.

На рисунке 263 (показать на увеличенных копиях рисунков) приведены условные графические обозначения и нагляд­ные изображения оконных, дверных проемов на разрезах и планах зда­ний. Как видите, стены изображают на разрезах сплошными основными линиями, оконные проемы - сплош­ными тонкими линиями. На месте дверных проемов в плане линий не проводят, но показывают полотно двери и направление, куда откры­вается дверь.

На вертикальных разрезах в местах дверных проемов наносят тонкие линии. Тонкими волнистыми линиями показывают обрыв стен.

Лестничные клетки.

На рисунке 264 приведено обозначе­ние лестницы: лестничный марш в сечении (рис. 264, а), нижний марш в плане (рис. 264, б), промежуточный марш (рис. 264, в), верхний марш (рис. 264, г).

Линия со стрелкой на конце показывает направление подъема лестничного марша. Начинается она кружком, расположенным на изображении площадки этажа.

Отопительные устройства, санитарно-техническое обору­дование. Рисунок 265 содержит поясняющие надписи и соответ­ствующие условные обозначения отопительных устройств, санитарно-технического оборудования.

Дымоходы изображают на плане прямоугольниками, половина которых по диагонали зачернена. У вентиляционных каналов эту половину не зачерняют (проводят лишь диагональ).

Печь на твердом топливе изображают в виде прямоугольника. Черточкой показывают топку. Печь на газе изображают прямо­угольником с диагональю. Плиту изображают также прямоуголь­ником, но с двумя кружками.

Все условные изображения обводят тонкими линиями. Выпол­няют их в принятом для данного чертежа масштабе.

Обозначение материалов в сечениях.

На рисунке 266 в учебнике по­казаны установленные стандартом некоторые графические обозна­чения материалов в сечениях. (показать по таблице)

В строительных чертежах допускается на сечениях небольшой площадки любой материал обозначать как металл или вообще не применять обозначение, дав поясняющую надпись на поле чер­тежа.

Закрепление

1. Какие сведения можно получить, рассматривая фасад на чертеже?

2. Какие сведения можно получить, рассматривая план здания?

3. Какие сведения можно получить, рассматривая разрезы здания?

4. Какие масштабы применяют в строительном черчении? Могут ли быть разные изображения выполнены в различных масшта­бах?

5. Что принимают за нулевую от­метку?

Заключительная часть

Подведение итога.

Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

Трудная - ли была тема на сегодняшнем уроке, все поняли материал урока?

Что вы хотели - бы изменить на уроке, если - бы его можно было провести вновь?

Отметить лучших уч - ся на уроке.

Дом. задание

Читать материал учебника стр. 215 - 219