Конспект урока по теме Токарный станок по дереву: устройство и назначение 7 класс

План-конспект урока.

Предмет: Профильный труд (столярное дело ).

Дата: 02.12.2015г.

МКОУ «Школа-интернат №66»

7 класс, 5 урок.

Тема: Токарный станок по дереву: устройство и назначение.

Цель урока: Формирование знаний об оборудовании столярного производства.

Задачи:

Образовательные: ознакомить учащихся с устройством токарного станка, его назначением, принципом действия;

Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие, память, внимание. Формировать и развивать познавательный интерес по изучению токарного станка;

Воспитательные: формировать положительную мотивацию к обучению, воспитывать ответственность и бережное отношение к оборудованию.

Тип урока: Получение новых знаний.

Оборудование: Сигнальные карточки, карточки-задания, картинки, ТСО, тетради, ремень.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку (рабочее место). Создание эмоционального настроя обучающихся на интеллектуальную деятельность. Рассказать чем будем заниматься на уроке (план урока). Оценивание каждого задания производится путем раздачи жетонов - оценок: 3, 4, 5.

Повторение:

Коррекционное задание на внимание: учащимся раздаются сигнальные карты (зеленый цвет-это ДА, красный цвет-это НЕТ). Учитель перечисляет инструменты, относящиеся к разметке - учащиеся поднимают зеленую карточку, если инструмент к разметке не относится, то красную.

Например: молоток, киянка, рулетка, шило, ножовка по металлу, столярный угольник, тиски, отвертка, линейка миллиметровая;

К пилению: верстак, пила, ножовка, напильник, гаечный ключ, лобзик, электролобзик, струбцина, стамеска, круглопильный станок, саморез.

К строганию: рубанок, фуганок, линейка, наждачная бумага, полуфуганок. (раздать оценки).

II. Введение в тему:

История токарных станков по дереву уходит в далекую древность. Они использовались для изготовления посуды, деталей столов, стульев и других предметов домашнего обихода.

Историческая справка (слайды с демонстрацией станков). Рассказ учителя об истории развития токарных станков.

III. Изучение нового материала:

- Сегодня мы с вами будем изучать токарный станок по дереву СТД-120М. Учащиеся записывают число и тему урока, записанную на доске (на экране). Рассказ учителя о назначении станка, его устройстве. (слайд Устройство станка) и учащиеся подписывают части станка.

Наглядный пример движения шпинделя от электродвигателя посредством ременной передачи (два ученика, один из которых двигатель, а другой шпиндель плюс ремень).

На предыдущих уроках вы убедились, что изготовить деталь или изделие цилиндрической формы вручную - довольно сложная задача. Гораздо быстрее и проще сделать это на токарном станке по дереву. Токарный станок предназначен для обработки заготовок из древесины. На токарном станке производятся основная операция точение поверхности древесины (демонстрация слайдов с изделиями выточенными на токарном станке). Например: кольца, шашки, толкушки, скалки, городки, колонки к полкам, ножки для столов, стульев, ножки к табуреткам, всевозможные ручки, вазы, тарелки, пиалы, кубки, подсвечники.

Работа в тетради:

Записать слово:

Точение - это обработка древесины резанием, при котором из заготовки получают тела вращения. (Написать на слайде )

IV. Физ. Минутка:

Руки ставим перед грудью,

Разводить их резко будем

С поворотом раз - два - три.

Не бездельничай смотри.

(Руки перед грудью, рывки руками)

Приседаем раз - два - раз,

Ноги разомнем сейчас.

Сели - встали, сели - встали.

(приседание).

И немножечко устали.

На ходьбу мы перейдем,

(шаг на месте).

Сядем и передохнем.

(дети садятся за верстак).

V. Закрепление нового материала:

1. Показать основные части станка (учитель указкой показывает части станка - учащиеся их называют;

2. Работа учащихся по карточкам

На карточках-заданиях вписать нужную цифру напротив названия части станка;

3. Убрать лишнее. На доске висят картинки формата А4, учащиеся по одному выходят к доске и убирают картинку с рисунком изделия изготовленного не на токарном станке.

Например: стол, диван, полка, шкатулка, черенок, подсвечник, скалка, ручка для напильника, разделочная доска, подставка для цветов и т.д.

VI. Итог урока:

Ответы учащихся на вопросы учителя.

- Чем сегодня занимались на уроке?

- Что узнали нового?

Учитель отмечает успехи учащихся, выставляет оценки и комментирует их.