7


  • Учителю
  • Рабочая программа по технологии 7 класс

Рабочая программа по технологии 7 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа по «Технологии» для 7 класса разработана в соответствии с федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г., составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,
предварительный просмотр материала

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по «Технологии» для 7 класса разработана в соответствии с федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г., составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства Образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства Образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312, примерных программ по учебным предметам для общеобразовательных учреждений, учебного плана Лицея, с учетом гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5-7 классы (вариант для мальчиков)». Общее количество часов в соответствии с программой - 68

Учебник: под ред. Кожиной О.А. Технология. Технический труд. М.: Дрофа, 2008.

Программа: Технология: Программы начального и основного общего образования: Сборник. - М.

Вентана - Граф, 2007.

рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ

Целью изучения учебного предмета "Технология" является освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой дея­тельности по созданию личностно или обще­ственно значимых изделий; овладение общетрудовыми и специальны­ми умениями, необходимыми для поиска и ис­пользования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, безопасными при­емами труда; развитие познавательных интересов, техни­ческого мышления, пространственного вообра­жения, интеллектуальных, творческих, коммуни­кативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия, бережливости, ак­куратности, целеустремленности, предприимчи­вости, ответственности за результаты своей дея­тельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; получение опыта применения политехниче­ских и технологических знаний и умений в само­стоятельной практической деятельности.

Изучение технологии на ступени основного общего образо­вания направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви­ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве­дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль­ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ­ностей;

воcnитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и тех­нологических знаний и умений в самостоятельной практиче­ской деятельности.

В результате изучения учебного предмета "Технология" ученик должен:

знать/понимать основные технологические понятия; на­значение и технологические свойства материалов; назначение и устройство при меняемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последователь­ность выполнения технологических операций, влияние раз­личных технологий обработки материалов и получения про­дукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созда­нием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; нахо­дить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документа­цию; составлять последовательность выполнения технологи­ческих операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудова­ние для выполнения работ; выполнять технологические опе­рации с использованием ручных инструментов, приспособле­ний, машин и оборудования; соблюдать требования безопас­ности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными сред­ствами контроль качества изготавливаемого изделия (дета­ли); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или по­лучения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источ­ников информации; организации индивидуальной и коллек­тивной трудовой деятельности; изготовления или ремонта из­делий из различных материалов; создания изделий или полу­чения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, кон­трольных и разметочных инструментов; обеспечения безо­пасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессиональ­ного образования и трудоустройства.


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно, формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

  • в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

  • в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

  • в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

  • в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии призвано обеспечить:

  • становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснить объекты и процессы окружающей действительности - природной, социальной культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

  • развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

  • формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

  • приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.


Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

  • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

  • планирование образовательной и профессиональной карьеры;

  • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

  • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

  • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

  • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

  • виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

  • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

  • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

  • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

  • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

  • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

  • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствие с технологической культурой производства;

  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

  • рациональное использование учебной и дополнительной технической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

  • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

  • владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

  • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

  • владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

  • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

  • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектирования объекта труда;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • обоснование критериев и показателей качеств промежуточных и конечных результатов труда;

  • выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности;

  • расчет себестоимости продукта труда;

  • примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности и готовности к труду конкретной предметной деятельности

  • оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

  • выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

  • выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

  • осознание ответственности за качество результатов труда.

  • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

  • дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

  • моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

  • разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

  • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

  • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

  • формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

  • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

  • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

  • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

  • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

  • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.






Учащиеся должны знать:


- что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

- основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

- пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

- виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;

- общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы; выполнять шиповые соединения;

- устройство токарного станка по обработке древесины.

- устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка

- графически изображать основные виды механизмов передач;

- находить необходимую техническую информацию;

- общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

- назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

- основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

- возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

- правила и приемы оклейки помещений обоями.

- сведения о малярных и лакокрасочных материалах

- инструменты и приспособления для плиточных работ

Учащиеся должны уметь:

- рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

- осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

- производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

- читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

- понимать содержание инструкционно - технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

- владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);


- изготавливать изделия конических и фасонных форм.

- управлять фрезерным станком.

- осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

- читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

- выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках

- шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

- применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

- применить знания и умения при оклейке помещения обоями

- применить знания и умения при выполнении малярных работ





Тематическое планирование по технологии 7 класс.



Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка на учащегося, ч.

Из них

Теоретическое обучение, ч.

Из них

Практические работы, ч.

Вводное занятие

1

1


Технология обработки древесины

29

15

14

Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения.

18

9

9

Создание декоративно-прикладных изделий.


12

6

6

Технологии ведения дома

6

3

3

Творческие проекты.

2

2


Всего часов

68

36

32


Содержание дисциплины «Технология» 7 класс.


Вводное занятие (1)

Содержание курса «Технология. 7 класс». Правила безопасного поведения в столярной мастерской.

Технология обработки древесины (29ч.)


Физико-механические свойства древесины (1ч.)

Основные физико-механические свойства древесины. Определение плотности и влажности древесины. Зависимость области применения древесины от её свойств. Правила сушки и хранения древесины.


Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей (4ч.)

Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторская документация. Технологическая документация. Сведения о технологическом процессе. Основные технологические документы. Технологическая карта.

Практическая работа: разработка конструкции и выполнение чертежа изделия.

Практическая работа: Разработка и составление технологической карты.

Заточка деревообрабатывающих инструментов (4ч.)

Инструменты и приспособления для обработки древесины. Требования к заточке деревообрабатывающих инструментов. Правила заточки. Правила безопасной работы.

Практическая работа: Заточка и развод зубьев пил.

Практическая работа: правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и долот.

Настройка рубанков и шерхебелей (2ч.)

Устройство инструментов для строгания древесины. Правила настройки рубанков и шерхебелей. Правила безопасной работы.

Практическая работа: настройка стругов.

Отклонения и допуски на размеры деталей (2ч.)

Верхнее и нижнее отклонение. Номинальный размер. Вычисление допуска без отклонения.

Практическая работа: Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия.


Шиповые столярные соединения (4ч.)

Шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Правила безопасной работы.

Практическая работа: расчет размеров шиповых соединений рамки.

Практическая работа: разметка, изготовление и сборка шипового соединения.


Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами (2ч.)

Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шкантами, шурупами и нагелями. Склеивание деревянных деталей.

Практическая работа: соединение деталей в изделии шкантами и шурупами в нагель.

Точение конических и фасонных деталей (2ч.)

Правила вытачивания конических и фасонных поверхностей. Резцы для вытачивания. Калибр скоба. Применение калибр пробки.

Практическая работа: точение ручки для напильника

Точение декоративных изделий из древесины (2ч.)


Художественное точение как вид художественной обработки древесины. Технология изготовления декоративно-прикладного назначения точением. Правила безопасной работы.

Практическая работа: Точение фасонной детали.


Мозаика на изделиях из древесины (2ч.)

Мозаика как вид художественной отделки изделий из древесины. Способы выполнения мозаики на изделиях из дерева. Виды узоров. Инструменты для выполнения мозаики. Правила безопасной работы.

Практическая работа: выполнение мозаичного набора.

Выполнение рисунка, наклеивание и отделка мозаичного набора (4ч.)

Способы изменения размера рисунка. Разделение окружности на равные части. Подготовка основы и наклеивание мозаичного набора. Отделка мозаичного набора.

Практическая работа: Выполнение рисунка мозаичного набора.

Практическая работа: Отделка мозаичного набора.


Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения. (18ч.)


Классификация сталей. Термическая обработка сталей (2ч.)

Металлы и сплавы. Виды сталей и их свойства. Маркировки сталей. Термическая обработка сталей. Основные операции термообработки.

Практическая работа: ознакомление с термической обработкой стали.

Чертёж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках (2ч.)


Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Сечения и разрезы.

Практическая работа: выполнение чертежей деталей с точеными и фрезерованными поверхностями.


Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6 (2ч.)

Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Профессия - токарь.

Практическая работа: управление токарно-винторезным станком ТВ-6.


Виды и назначение токарных резцов (2ч.)

Основные части токарного резца. Основные углы режущей части резца. Основные виды токарных резцов. Работа, выполняемая проходным резцом.

Практическая работа :Ознакомление с токарными резцами.

Приемы работы на токарно-винторезном станке (2ч.)


Устройство токарного станка и приёмы работы на нём. Технология изготовления конических и фасонных деталей из древесины. Контроль размеров и формы детали. Правила безопасной работы.

Практическая работа: обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки.

Технологическая документация для изготовления изделий на станках (2ч.)

Операционная карта. Технологический установ. Номинальный размер. Допуск на обработку.

Практическая работа :Разработка операционной карты на изготовление детали вращения.


Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш (4ч.)

Устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Виды фрез. Приёмы работы на станке. Правила безопасности труда.

Практическая работа: ознакомление с режущим инструментом для фрезерования и с устройством станка.

Практическая работа: Наладка и настройка станка НГФ-110Ш.


Нарезание наружной и внутренней резьбы (2ч.)

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Изображение резьбы на чертежах. Нарезание резьбы на токарно-винторезном станке. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях. Правила безопасности труда.

Практическая работа: нарезание резьбы плашкой и метчиком


Создание декоративно-прикладных изделий (12ч.)


Художественная обработка металла (тиснение по фольге) (2ч.)

Фольга и её свойства. Инструменты и приспособления для обработки фольги. Ручное тиснение. Последовательность операций. Правила безопасной работы.

Практическая работа: художественное тиснение по фольге.

Художественная обработка металла (ажурная скульптура) (2ч.)

Виды проволоки и область их применения. Инструменты и приспособления для обработки проволоки. Художественная обработка металла. Приёмы изготовления скульптуры из металлической проволоки. Правила безопасности труда.

Практическая работа: изготовление декоративного изделия из проволоки.


Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром) (2ч.)

Накладная филигрань как вид контурного декорирования. Способы крепления металлического контура к основе. Инструменты для выполнения накладной филиграни. Правила безопасности труда.

Практическая работа: украшение мозаики врезанным металлическим контуром.

Художественная обработка металла (басма) (2ч.)

Басма - один из видов художественной обработки металла. Инструменты и приспособления для выполнения тиснения. Способы изготовления матриц. Технология изготовления басмы.

Практическая работа: изготовление басмы.


Художественная обработка металла (пропильный металл) (2ч.)

История развития художественной обработки листового металла. Техника пропильного металла. Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла. Последовательность выполнения техники пропильного металла. Правила безопасности труда

Практическая работа: изготовление изделий в технике пропильного металла.

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке) (2ч.)

Чеканка как вид художественной обработки листового металла. Инструменты и приспособления для чеканки. Технология чеканки. Правила безопасности труда.

Практическая работа: изготовление металлических рельефов методом чеканки.



Технологии ведения дома. (Ремонтно-строительные работы) (6ч.)



Основы технологии оклейки помещений обоями (2ч.)

Назначение и виды обоев. Виды клея для наклейки обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасности.

Практическая работа: изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений.


Основные технологии малярных работ (2ч.)

Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Технология проведения малярных работ. Правила безопасности труда.

Практическая работа: изучение технологии малярных работ.


Основы технологии плиточных работ (2ч.)

Виды плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток. Инструменты и приспособления для плиточных работ. Правила безопасности труда.

Практическая работа: Ознакомление с технологией плиточных работ.


Творческие проекты (2ч.)


Основные требования к проектированию изделий. Экономические расчеты при выполнении проекта (2ч.)

Стандартизация изделий. Взаимозаменяемые изделия. Унификация. Типизация. Специализация. Сдельная оплата труда. Повременная оплата труда. Себестоимость изделия.





Календарно-тематическое планирование по технологии 7 класс.




Название разделов и тем

Вид занятия

Общее кол-во

часов

Из них

Дата проведения (план)

Дата проведения

(факт)

Теоретич

Практич

1

Вводный инструктаж по технике безопасности, правилам поведения в кабинете, санитарно-гигиеническим требованиям. Введение.

вводный

1

1


2

Технология обработки древесины.


29

15

14

2.1

Физико-механические свойства древесины.

Комб

1

1


2.2

Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей.

Практическая работа: разработка конструкции и выполнение чертежа изделия.

Практическая работа: Разработка и составление технологической карты.

Комб

4

2

2

2.3

Заточка деревообрабатывающих инструментов.

Практическая работа: Заточка и развод зубьев пил.

Практическая работа: правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и долот.

Комб

4

2

2

2.4

Настройка рубанков и шерхебелей.

Практическая работа: настройка стругов.

Комб

2

1

1

2.5

Отклонения и допуски на размеры деталей.

Практическая работа: Расчет отклонений и допусков на размеры вала и отверстия.

Комб

2

1

1

2.6

Шиповые столярные соединения.

Практическая работа: расчет размеров шиповых соединений рамки.

Практическая работа: разметка, изготовление и сборка шипового соединения.

Комб

4

2

2

2.7

Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами.

Практическая работа: соединение деталей в изделии шкантами и шурупами в нагель.

Комб

2

1

1

2.8

Точение конических и фасонных деталей.

Практическая работа: точение ручки для напильника

Комб

2

1

1

2.9

Точение декоративных изделий из древесины.

Практическая работа: Точение фасонной детали.

Комб

2

1

1

2.10

Мозаика на изделиях из древесины.

Практическая работа: выполнение мозаичного набора.

Комб

2

1

1

2.11

Выполнение рисунка, наклеивание и отделка мозаичного набора.

Практическая работа: Выполнение рисунка мозаичного набора.

Практическая работа: Отделка мозаичного набора.

Комб.

4

2

2

3

Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения.


18

9

9

3.1

Классификация сталей. Термическая обработка сталей.

Практическая работа: ознакомление с термической обработкой стали.

Комб

2

1

1

3.2

Чертёжи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках.

Практическая работа: выполнение чертежей деталей с точеными и фрезерованными поверхностями.

Комб

2

1

1

3.3

Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.

Практическая работа: управление токарно-винторезным станком ТВ-6.

Комб

2

1

1

3.4

Виды и назначение токарных резцов.

Практическая работа :Ознакомление с токарными резцами.

Комб.

2

1

1

3.5

Приемы работы на токарно-винторезном станке.

Практическая работа: обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки.


Комб

2

1

1

3.6

Технологическая документация для изготовления изделий на станках.

Практическая работа :Разработка операционной карты на изготовление детали вращения.

Комб

2

1

1

3.7

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка
НГФ-110Ш.

Практическая работа: ознакомление с режущим инструментом для фрезерования и с устройством станка.

Практическая работа: Наладка и настройка станка НГФ-110Ш.

Комб

4

2

2

3.8

Нарезание наружной и внутренней резьбы.

Практическая работа: нарезание резьбы плашкой и метчиком

Комб.

2

1

1

4

Создание декоративно-прикладных изделий.

12

6

6

4.1

Художественная обработка металла (тиснение по фольге).

Практическая работа: художественное тиснение по фольге.

Комб

2

1

1

4.2

Художественная обработка металла (ажурная скульптура).

Практическая работа: изготовление декоративного изделия из проволоки.

Комб

2

1

1

4.3

Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром).

Практическая работа: украшение мозаики врезанным металлическим контуром.

Комб

2

1

1

4.4

Художественная обработка металла (басма).

Практическая работа: изготовление басмы.


Комб

2

1

1

4.5

Художественная обработка металла (пропильный металл).

Практическая работа: изготовление изделий в технике пропильного металла.

Комб.

2

1

1

4.6

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке).

Практическая работа :изготовление металлических рельефов методом чеканки.

Комб

2

1

1

5

Технологии ведения дома. (ремонтно-строительные работы)


6

3

3

5.1

Основы технологии оклейки помещений обоями.

Практическая работа: изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений.

Комб

2

1

1

5.2

Основные технологии малярных работ.

Практическая работа: изучение технологии малярных работ.

Комб

2

1

1

5.3

Основы технологии плиточных работ.

Практическая работа: Ознакомление с технологией плиточных работ.

Комб.

2

1

1

6

Творческие проекты.


2

2


6.1

Основные требования к проектированию изделий.

Экономические расчеты при выполнении проекта.

Комб.

2

2

Список методической литературы по предмету

Рабочая программа ориентирована на использование следующих основных и дополнительных учебно-методических пособий:

для учащихся:

- Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2006.

- Энциклопедия для маленьких джентльменов. - СПб.: ТОО «Динамит», АОЗТ «Золотой век», 1997.

- Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. - Саратов: Лицей, 2000.

Для учителя:

- Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.

- Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. - М.: Просвещение, 1989.

- Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.

- Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.

- Программа «Технология». 1-4, 5-11 классы. - М.: Просвещение, 2005.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 7 классах - базисный уровень.







Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №1»

Рассмотрена и одобрена на заседании

научно-методического объединения

Председатель МО_______

Утверждена

Директор МБОУ «Лицей №1»

р.п. Чамзинка

Республики Мордовия
__________/Туленин Н.Н./

/Фадина Л.Г. /

«___»__________2014г. «___»__________2014г.



Рабочая программа

по «Технологии» в 7 классе

на 2014-2015 учебный год



количество часов в неделю - 2

методическое объединение учителей «Технологии»

Павлинов Евгений Юрьевич




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал